建筑學(xué)人才應(yīng)用能力的培育范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了建筑學(xué)人才應(yīng)用能力的培育參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1.1美術(shù)實習(xí)結(jié)合快速設(shè)計近幾年，建筑設(shè)計用人單位對畢業(yè)生的考核，研究生或全國注冊建筑師資格考試，重要的一項能力考核內(nèi)容就是快速設(shè)計，快速設(shè)計已經(jīng)成為展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種形式。面對這種形勢下，遼寧科技大學(xué)積極進(jìn)行對應(yīng)的教學(xué)改革。一年級的美術(shù)實習(xí)重點是使學(xué)生初步掌握快速表現(xiàn)技法，通過對樹、云、石及單體建筑的臨摹和寫生等方式，使學(xué)生基本具備快速表現(xiàn)建筑的能力。二年級專門設(shè)置建筑設(shè)計表現(xiàn)集中周，通過一定主題進(jìn)一步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，為建筑設(shè)計課程中的快速設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。三四年級分別設(shè)置建筑設(shè)計集中周，采用循序漸進(jìn)的方式，從最開始的先期設(shè)計限時表達(dá)：先進(jìn)行設(shè)計，再限4小時將原有設(shè)計方案表現(xiàn)出來；到后續(xù)的限時設(shè)計表達(dá)：6小時內(nèi)設(shè)計加表現(xiàn)。經(jīng)過四年的訓(xùn)練，學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力得到大幅度的提高，在工作中也更加具有競爭力。

1.2實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃通過實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，為學(xué)生搭建了一個以提高工程實踐能力為目標(biāo)的平臺，為他們的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)生參與實際項目，可以檢驗教學(xué)效果，暴露教學(xué)中的不足，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與社會需求的接軌。專業(yè)教師利用科研機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際項目設(shè)計，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，教學(xué)效果顯著。（1）通過接觸實際項目，學(xué)生了解了規(guī)劃項目的設(shè)計過程。從去村鎮(zhèn)走訪和調(diào)查，到匯總意見進(jìn)行規(guī)劃與建筑設(shè)計，學(xué)生在每個過程中都得到了鍛煉，受益頗多；同時，學(xué)生將書本中學(xué)到的理論內(nèi)容合理地應(yīng)用到設(shè)計實踐中，提高了工程實踐能力。（2）通過項目設(shè)計改變理論學(xué)習(xí)與設(shè)計實踐脫節(jié)問題。在學(xué)校建筑專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往過于重視設(shè)計的功能、造型、構(gòu)成、外表、形式、美觀等，沖動浮躁，華而不實。通過實際項目設(shè)計，學(xué)生切實了解用戶的想法和要求，設(shè)計思維更貼近現(xiàn)實，綜合分析和解決實際問題的能力普遍得到提高。（3）通過項目設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在項目設(shè)計過程中，學(xué)生需要就有關(guān)問題親自與用戶進(jìn)行協(xié)商和溝通，也需要就設(shè)計中的問題與設(shè)計組的同學(xué)共同分析和討論，鍛煉了與客戶的溝通能力和同學(xué)間的配合能力。項目設(shè)計解決了用戶的實際問題，參與的同學(xué)有了成就感，增強(qiáng)了自信心，也為今后學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)設(shè)計提供了經(jīng)驗。（4）通過項目設(shè)計提高教學(xué)效果。項目設(shè)計過程也是對課堂教學(xué)效果的檢驗過程，通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項目設(shè)計，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況有了比較系統(tǒng)的了解，為后續(xù)的教改積累了第一手資料。

1.3進(jìn)行建筑師執(zhí)業(yè)教育從接受系統(tǒng)的建筑學(xué)教育到成為執(zhí)業(yè)建筑師之前，首先需要取得注冊建筑師執(zhí)業(yè)注冊證書。國家對從事各種建筑設(shè)計和相關(guān)人員，包括各種民用與工業(yè)房屋及群體的綜合設(shè)計，室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計，建筑裝飾裝修等設(shè)計，以及從事建筑設(shè)計技術(shù)咨詢和對設(shè)計項目進(jìn)行施工指導(dǎo)和監(jiān)督等專業(yè)技術(shù)人員，實施注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格制度。自1999年國家實行注冊建筑師制度以來，為了培養(yǎng)未來合格的注冊建筑師，遼寧科技大學(xué)在課程設(shè)置和課程內(nèi)容設(shè)置上在國內(nèi)率先開設(shè)了“場地設(shè)計”課程，單獨開設(shè)了“建筑構(gòu)造”課程。另外，“中外建筑史”“建筑結(jié)構(gòu)”“建筑設(shè)備”“建筑材料”等課程，在內(nèi)容深度和廣度上都與注冊建筑師的考核緊密聯(lián)系，使學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位上盡快成為一名合格的建筑師。

2實踐能力的培養(yǎng)

2.1鼓勵學(xué)生假期進(jìn)行社會調(diào)研學(xué)生在二三年級可利用暑假時間完成教師要求的調(diào)研任務(wù)，內(nèi)容既可以是下學(xué)期的設(shè)計前期調(diào)研，也可以是教師的課題調(diào)研，還可以進(jìn)設(shè)計院了解工作流程及本專業(yè)分工，等等。雖然低年級學(xué)生在設(shè)計院并不能參與專業(yè)設(shè)計工作，但通過調(diào)研，可以在設(shè)計院的工作氛圍中感性地了解本專業(yè)，幫助后續(xù)課程學(xué)習(xí)提供實踐的真實感受。

2.2鼓勵學(xué)生進(jìn)設(shè)計院實習(xí)設(shè)計院實習(xí)是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對四年專業(yè)學(xué)習(xí)的綜合演練。實習(xí)使學(xué)生建筑設(shè)計能力與專業(yè)素質(zhì)得到提高，為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)所從事的設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)。建筑師業(yè)務(wù)實踐將學(xué)生分派到各地的建筑設(shè)計院（所），學(xué)生由指導(dǎo)建筑師按“實綱”要求，結(jié)合實際任務(wù)的情況進(jìn)行安排，作為建筑師的助手，參加實際工程的施工圖設(shè)計和繪制等工作。實習(xí)期間的專業(yè)課程以自學(xué)為主。要求學(xué)生大量閱讀相關(guān)書籍和資料等，搜集并熟悉有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖和產(chǎn)品樣本。定期檢查學(xué)生讀書筆記和有關(guān)項目設(shè)計實習(xí)日（周）記。實習(xí)結(jié)束，要求學(xué)生每人對至少20周的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)，詳實客觀地反映實習(xí)過程，整理記錄各周工作進(jìn)展?fàn)顩r和相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)體會等；回校時須上交不少于10張1號藍(lán)圖或白圖；最終完成“實習(xí)報告”。實習(xí)成績評定除考核上述要求完成的成果外，還要就實習(xí)進(jìn)行答辯，綜合考核學(xué)生的實習(xí)效果。通過實習(xí)，每年學(xué)生在實習(xí)單位建筑師的指導(dǎo)下，參與或完成了大量建筑施工圖和建筑方案等工程項目的實際工作，得到了實習(xí)單位的認(rèn)可和好評。（1）更加深入地了解了社會實際。學(xué)生們通過實習(xí)了解了將要從事的工作環(huán)境、工作性質(zhì)、職業(yè)要求及社會責(zé)任，改變了理想化的思維，更加務(wù)實和貼近社會；通過實際工作體驗，增強(qiáng)了對知識的渴望，感悟到了市場經(jīng)濟(jì)狀況下的人才競爭的激烈和自己所掌握知識的貧乏，求知欲望增強(qiáng)。（2）提升了解決實際問題的能力。通過實習(xí)，學(xué)生了解了建筑設(shè)計的全過程，基本掌握了建筑施工圖繪制的方法和深度，了解了建筑制圖規(guī)范以及各專業(yè)彼此間的協(xié)作關(guān)系。結(jié)合實際工程，進(jìn)一步了解和掌握了相關(guān)的結(jié)構(gòu)和材料以及構(gòu)造節(jié)點等技術(shù)知識，提升了運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。（3）提高了整體素質(zhì)。多數(shù)同學(xué)在實習(xí)中態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，不辭辛苦，虛心求教，彼此溝通，對所學(xué)專業(yè)充滿了信心，強(qiáng)化了集體的觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，整體素質(zhì)得到提高。

3結(jié)語

對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，各高校結(jié)合自己的定位嘗試不同的教學(xué)方法。培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為社會提供更多合格的建筑人才是高校建筑學(xué)教育的共同目標(biāo)。

作者：于欣波單位：遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院