房屋建筑學(xué)教學(xué)革新探微范文
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1房屋建筑學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)內(nèi)容
針對(duì)目前國(guó)內(nèi)《房屋建筑學(xué)》的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，作者結(jié)合自身教授工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出以下幾點(diǎn)有關(guān)房屋建筑學(xué)改革的內(nèi)容。
1.1結(jié)合應(yīng)用型人才目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容
作者所在學(xué)校為獨(dú)立院校，旨在培養(yǎng)和社會(huì)接軌的應(yīng)用型人才，即能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能直接應(yīng)用于所從事的職業(yè)。針對(duì)這種培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置和教材選擇等基本工作環(huán)節(jié)上，要特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識(shí)。也就是要以工程實(shí)踐需要為核心目標(biāo)，在能力培養(yǎng)中特別突出對(duì)基本知識(shí)的熟練掌握和靈活應(yīng)用。
所以，在《房屋建筑學(xué)》教學(xué)中，應(yīng)合理優(yōu)化課程內(nèi)容，結(jié)合相應(yīng)的建筑施工圖紙和實(shí)際施工視頻等內(nèi)容來(lái)講述相關(guān)課程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)更要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生親自參與學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。總之，培養(yǎng)應(yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識(shí)，而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知，在社會(huì)工業(yè)化和信息化的今天，更需要這種人才培養(yǎng)模式，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試和探索，注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的改革，來(lái)進(jìn)一步提高《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)效果。
1.2實(shí)行創(chuàng)新性課堂教學(xué)
《房屋建筑學(xué)》著重于民用和工業(yè)建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造的基本原理、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際工程的應(yīng)用。內(nèi)容包括建筑平面、剖面、體型和立面設(shè)計(jì)，以及墻體、基礎(chǔ)、樓板層與地層、樓梯、屋頂、門(mén)窗等建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)。其中建筑平面、剖面及立面設(shè)計(jì)需要建筑美學(xué)上的基礎(chǔ)和技能;而建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)更注重結(jié)構(gòu)、材料、施工方法等理論方面的知識(shí)積累。針對(duì)《房屋建筑學(xué)》不同的側(cè)重學(xué)習(xí)點(diǎn)，作者在課堂上大膽嘗試以下幾種教學(xué)方法，學(xué)生的積極性大大提高，效果良好。
1)利用建筑模型教學(xué)。利用建筑模型教學(xué)指在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)照建筑模型加以講解，能夠非常直觀地將建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、做法等按施工工序分層展示，使學(xué)生清晰地了解各節(jié)點(diǎn)的細(xì)部構(gòu)造及做法。講解完畢后，可將模型拆卸，分組請(qǐng)學(xué)生重新組裝模型并解釋過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)構(gòu)造做法的理解，同時(shí)也大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
2)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行多媒體教學(xué)。利用圖片、視頻等多媒體進(jìn)行教學(xué)，搜集世界各國(guó)風(fēng)格迥異的著名建筑圖片并展示給學(xué)生，讓學(xué)生初步增強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)的美感和設(shè)計(jì)感，豐富學(xué)生的空間想象能力。同時(shí)每完成一章或幾章課程后，搜集相應(yīng)的視頻在課堂上播放，讓學(xué)生對(duì)建筑的設(shè)計(jì)、構(gòu)造、施工等一系列過(guò)程增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。比如上完《房屋建筑學(xué)》的前四章———民用建筑設(shè)計(jì)、建筑平面設(shè)計(jì)、建筑剖面設(shè)計(jì)和建筑體型及立面設(shè)計(jì)后，播放一些典型建筑的記錄片，如迪拜的雙子塔、北京的鳥(niǎo)巢、水立方等，激發(fā)學(xué)生對(duì)高層建筑、公共建筑及一般民用建筑的平面、剖面、體型設(shè)計(jì)的興趣，效果很好。
3)堅(jiān)持教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式。同時(shí)，在課堂教學(xué)中突破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，尤其《房屋建筑學(xué)》大多涉及到概念性知識(shí)點(diǎn)，如一味地采取老師講、學(xué)生聽(tīng)的模式會(huì)非常枯燥。基于此，作者非常注重教學(xué)互動(dòng)，對(duì)于比較簡(jiǎn)單易懂的章節(jié)，通常鼓勵(lì)同學(xué)自己講課，比如墻體與基礎(chǔ)一章中的墻面裝修，安排6個(gè)學(xué)生，分成兩組進(jìn)行比賽，學(xué)生各自搜集現(xiàn)有工程中各種裝修的風(fēng)格、功能構(gòu)造和做法等，并自制幻燈片進(jìn)行講解，最后由老師打分并進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。事實(shí)證明，學(xué)生都樂(lè)于這種教學(xué)模式，紛紛踴躍參與，積極主動(dòng)性大大提高，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和公眾表達(dá)能力。
1.3加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)
加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)旨在使學(xué)生獲得實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊眼界，加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握。結(jié)合我校正在建設(shè)的辦公樓進(jìn)行案例式教學(xué)，如以建筑平面設(shè)計(jì)為例，讓學(xué)生先查資料并分組設(shè)計(jì)辦公樓，CAD繪圖或手繪圖之后，再組織學(xué)生入現(xiàn)場(chǎng)觀察，讓學(xué)生深入細(xì)致地了解實(shí)際辦公樓的工程設(shè)計(jì)，如主要房間的功能、面積、形狀、尺寸以及門(mén)窗設(shè)置;輔助使用房間的設(shè)計(jì)、走道、樓梯等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì);房屋的功能設(shè)置包括防火、防潮、隔熱隔聲、保溫、電工等;以及房屋的采光、通風(fēng)設(shè)置等。再如在教授房屋構(gòu)造課程中，隨著工程的進(jìn)展，逐步組織學(xué)生觀看辦公樓的基礎(chǔ)、受力結(jié)構(gòu)形式、墻體、樓板、屋面、樓梯等的設(shè)計(jì)及做法，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論進(jìn)行多次反復(fù)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐能力。
1.4改革考核形式
傳統(tǒng)的考核形式主要采用閉卷考試，題型多為選擇題、填空題和問(wèn)答題等，考察內(nèi)容基本為比較死板的概念性理論知識(shí)點(diǎn)。筆者針對(duì)這一現(xiàn)狀，采取了多種考核形式，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、考勤、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告和期末考試，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和觀察創(chuàng)新能力等多方面進(jìn)行綜合考察。
2結(jié)語(yǔ)
《房屋建筑學(xué)》是一門(mén)結(jié)合建筑設(shè)計(jì)和施工等多工種的學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中專(zhuān)業(yè)定位不同，側(cè)重點(diǎn)亦不同。獨(dú)立學(xué)院旨在培養(yǎng)與社會(huì)直接接軌的應(yīng)用型人才，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力為主。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)偏重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié);課堂教學(xué)中要充分利用建筑模型、多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式;同時(shí)要特別加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。房屋建筑學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，需結(jié)合實(shí)際，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)出適合國(guó)家需要的專(zhuān)業(yè)人才。
作者：李麗娟單位：中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院