對中藥藥理學(xué)的認(rèn)識范文

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第1篇

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)教師 人性化管理 教師人性化管理

一、中學(xué)教師的工作性質(zhì)需要人性化管理

首先，中學(xué)教師工作具有自主性和創(chuàng)造性，中學(xué)教師的勞動(dòng)過程難以監(jiān)控，以及勞動(dòng)成果難以衡量等特點(diǎn)。中學(xué)教師的工作性質(zhì)給教師養(yǎng)成了高度的自主意識；所教學(xué)生的年齡注定了教師的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，對于青春期的學(xué)生而言，育人比教學(xué)更為重要。而這些思維活動(dòng)和潛移默化的教育往往是無形的，有可能發(fā)生在每時(shí)每刻和任何一個(gè)場所，并沒有確定的流程和步驟。因此中學(xué)教師的勞動(dòng)過程難以用固定的勞動(dòng)規(guī)則進(jìn)行有效的監(jiān)控。中學(xué)教師的勞動(dòng)成果往往體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)之后的社會(huì)價(jià)值或其研究成果上，這兩方面體現(xiàn)都具有明顯的滯后性，無法做出現(xiàn)實(shí)的評價(jià)。并且中學(xué)教師的勞動(dòng)雖然具有很強(qiáng)的獨(dú)立完成性，但他們的勞動(dòng)成果往往需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，依靠交叉互補(bǔ)的學(xué)科優(yōu)勢才能取得成績。因此，中學(xué)教師的勞動(dòng)成果既是個(gè)人的智慧和能力的體現(xiàn)，又是團(tuán)隊(duì)智慧和集體努力的最后結(jié)晶，這就給衡量個(gè)人的績效帶來了困難，即使用高度細(xì)密量化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也無法完全衡量出中學(xué)教師的勞動(dòng)價(jià)值。因此對教師的工作僅僅依靠僵硬劃一的純制度控制根本就是不科學(xué)的。

其次，中學(xué)教師的工作對象主要是十四五歲的學(xué)生，他們的把主要的工作都集中在培養(yǎng)人的問題上。在培養(yǎng)人的活動(dòng)當(dāng)中首要得任務(wù)是使人成為"人"，即教人做"人"。在這個(gè)過程中，教師起著關(guān)鍵的無法替代的作用，因此對中學(xué)教師的人性關(guān)懷就顯得尤為的重要。只有在管理中讓中學(xué)教師體會(huì)到人性關(guān)懷，在工作中他們才能自覺地、有意識地給學(xué)生以人性的關(guān)懷，并且能在教育教學(xué)的過程中時(shí)時(shí)、處處的體現(xiàn)出人性化的教育理念，實(shí)施人性化的教育。而只有當(dāng)學(xué)生感受到教師是那樣的富有人情、人性時(shí)，他們才會(huì)不斷的產(chǎn)生向上的欲望和沖動(dòng)，在師生互動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)自己；這樣學(xué)校才會(huì)充滿活力，才會(huì)真正的成為人才成長的搖籃。

二、當(dāng)代教育改革需要對中學(xué)教師進(jìn)行人性化的管理

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育理念的不斷更新，新的教育管理手段就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。 任何一個(gè)管理方式都有一定的時(shí)代特色和地域特色，凡是卓越而富有成效的管理實(shí)際上都是個(gè)性化的管理，個(gè)性化的管理能達(dá)到的程度反應(yīng)了特定時(shí)代的管理思維和管理精神。

個(gè)性化管理的觀念就是要適應(yīng)時(shí)代的要求和客觀形勢的發(fā)展趨勢。個(gè)性化管理相比一般化、教條化的管理而言，更加注重管理對象的不同特點(diǎn)。從管理的起點(diǎn)、過程以及到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)整個(gè)過程，都會(huì)因?yàn)楣芾韺ο蟮牟煌煌?。個(gè)性化管理的目的就是立足于使管理者和被管理者都能有效地協(xié)調(diào)起來，以達(dá)到人的自我價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，這種基于被管理者的最大潛能和所擁有優(yōu)勢的開發(fā)，使之能夠成為一個(gè)具有創(chuàng)造性的、有自己獨(dú)特貢獻(xiàn)的積極人，不像傳統(tǒng)的管理方式那樣的僵硬教條，僅僅從形式上來控制教師，并且把教師的創(chuàng)造性、聰明才智都統(tǒng)統(tǒng)扼殺在搖籃之中，而個(gè)性化管理是通過確立一定的目標(biāo)系統(tǒng)，從而來開發(fā)出人類隱藏在自身內(nèi)部的巨大潛能。

當(dāng)前的中學(xué)教育改革呼喚培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作精神，在教學(xué)行為上要求中學(xué)教師學(xué)會(huì)理解、寬容，并且注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生。如果中學(xué)管理者總是以制度壓人，對教師的工作進(jìn)行嚴(yán)格的量化。并動(dòng)輒就"下崗"、"懲罰"，致使中學(xué)教師的壓力過大，在工作中不得不循規(guī)蹈矩。甚至是消極怠工或者"不求有功但求無過"。根本就談不上發(fā)揮創(chuàng)造性，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作精神。如果中學(xué)教師的壓力過大會(huì)造成不健康的心理或在工作中產(chǎn)生暴躁、不滿等情緒，在這種情況下就談不上對學(xué)生進(jìn)行寬容、理解及耐心的引導(dǎo)了。所以，只有對中學(xué)教師進(jìn)行人性化管理，最大限度的激發(fā)教師的工作熱情并賦予他們足夠的工作自主性，才能使其充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和潛能并愉快地進(jìn)行教學(xué)，從而能夠言傳身教并對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的教育從而挖掘出學(xué)生的潛力，從而促使教育的各項(xiàng)改革順利落實(shí)。

三、管理的最高境界是實(shí)現(xiàn)人性化管理

現(xiàn)代管理的最高境界是什么呢？是發(fā)現(xiàn)！是管理者對被管理者的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，或者說是管理者的存在價(jià)值就是要善于激發(fā)出員工的熱情、激情。并從中發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢、長處以及可以開發(fā)出的潛能?，F(xiàn)代管理的最高目標(biāo)是在于對人力資源的開發(fā)和充分利用，所以，一個(gè)高明的管理者應(yīng)該是一個(gè)特別敏銳并且善于把握的發(fā)現(xiàn)者，能善于從一般中發(fā)現(xiàn)出特殊，從平庸中捕捉出非凡，從共性中把握住個(gè)性，甚至從丑陋中能看到美好。管理者需要規(guī)劃，需要決斷，需要對人的疏導(dǎo)，但更需要的是發(fā)現(xiàn)――對"人"的發(fā)現(xiàn)。所以，在以"人"為本的時(shí)代里，管理的最大價(jià)值，不在乎做了什么事，而在乎發(fā)現(xiàn)了多少"人"，并在此的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了多少人。因此，管理者只有堅(jiān)持人性的管理，才有可能最大限度地去發(fā)現(xiàn)和挖掘被管理者自身的資源并激發(fā)出他們的工作激情，從而達(dá)到管理的最高境界。

作為當(dāng)前中學(xué)教師的管理，要做到對教師"人"的發(fā)現(xiàn)，那絕對不是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)威信所能做到的，也絕對不是強(qiáng)硬的制度和強(qiáng)化的規(guī)章以及泛泛的片面評價(jià)所能做到的，中學(xué)教師們需要的是能夠得到人性的關(guān)懷，能夠感受到真誠而熱情的理解、關(guān)心、幫助、支持、鼓勵(lì)和鞭策；希望能夠在這樣的環(huán)境和氛圍中進(jìn)行工作，展示自我，發(fā)揮所長，用自己所感受到的尊重、愛護(hù)、激勵(lì)傳遞給學(xué)生。和校級管理者之間能夠進(jìn)行心與心的交流。如果學(xué)校管理者只是簡單地從學(xué)校發(fā)展角度出發(fā)用制度來給教師施壓，人為地給教師造成各種精神負(fù)擔(dān)。如今只見"校"不見"人"的管理是與現(xiàn)代管理的本質(zhì)完全相違背的，應(yīng)該進(jìn)行淘汰的。

參考文獻(xiàn)

［1］ 柳斌.二十一世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理實(shí)施叢書［M］.北京:長城出版.2001.

［2］ 徐桂華.實(shí)施教師人性化管理的策略和方法［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育.2010(10).

第2篇

【摘要】高等學(xué)校的人事檔案管理工作不僅掌握著人才的全部信息和各種情況，同時(shí)對人才的使用狀況及流動(dòng)狀況也了如指掌。高等學(xué)校發(fā)揮人才作用，合理安排使用人才，無論如何都離不開人事檔案。本文對高等學(xué)校人事檔案管理工作的重要性及改善對策進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞 人事檔案管理；高校人事檔案；人事檔案改革；人事檔案現(xiàn)狀；人事檔案對策

一、高等學(xué)校人事檔案管理的重要性

（一）人事檔案的作用。高等學(xué)校人事檔案管理工作是高等學(xué)校人事信息、人才管理、人才流動(dòng)及人才使用的重要環(huán)節(jié)。高等學(xué)校人事檔案真實(shí)記載著每位教職員工（即：專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員）的各歷史時(shí)期、各學(xué)習(xí)階段、不同工作經(jīng)歷的全過程。如：學(xué)歷、技術(shù)職稱、社會(huì)關(guān)系、獎(jiǎng)懲、經(jīng)歷等情況。從人才開發(fā)利用、使用管理的角度來看，高等學(xué)校人事檔案的作用可分為以下幾種類型：1. 為個(gè)人升遷進(jìn)職、單位求才提供大量豐富、原始可靠、真實(shí)有效的資料和數(shù)據(jù)。2. 在高等學(xué)校教職員工的日常生活工作中，人事檔案也扮演著重要的角色，如：證明某個(gè)人的年齡、出生地、工資收入、獎(jiǎng)懲狀況等。3. 記錄了某個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。4. 不同時(shí)期的工作軌跡和過程。5. 人事檔案可以為本人、學(xué)校、社會(huì)等方方面面提供各種需求的依據(jù)，如：人事檔案管理部門可以依據(jù)個(gè)人的人事檔案為教職員工辦理購房貸款、購車貸款等手續(xù)，還可為本校的教職員工提供婚姻狀況證明、身份認(rèn)定、辦理社會(huì)保險(xiǎn)，為教職員工代辦申報(bào)職稱、根據(jù)檔案確定退休年齡、代為繳納職工養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和大病醫(yī)療統(tǒng)籌、工資調(diào)整，出具與人事檔案有關(guān)的證明材料等等。因此，高等學(xué)校人事檔案的重要性顯而易見，不僅對本校的人才開發(fā)、利用、管理具有舉足輕重的作用，而且對社會(huì)公共服務(wù)及人才的管理者、人才的決策者、人才的使用者來說，人事檔案的價(jià)值及作用也是不可代替的。

（二）人事檔案管理的意義。在中國，人事檔案對人才使用、開發(fā)、管理及流動(dòng)都具有極大的作用。例如：某人想調(diào)整自己的工作，調(diào)到更適合自己發(fā)揮專業(yè)特長的地方或單位工作，如若原工作單位不同意其調(diào)到其他工作單位。則此人的人事檔案就不能轉(zhuǎn)出，即使此人離開原工作單位，到新工作單位工作，在沒有人事檔案的情況下，當(dāng)事人會(huì)遇到很多與人事檔案有關(guān)的困難和麻煩。如果建立起人事檔案社會(huì)化開放式管理模式，所有的人都是社會(huì)人，而不是受某個(gè)單位限制的單位人，個(gè)人的人事檔案由社會(huì)化的人才機(jī)構(gòu)集中統(tǒng)一管理，上述案例不復(fù)存在，人才流動(dòng)更加便利快捷，人才會(huì)釋放出巨大的能量，發(fā)揮不同于在一個(gè)固定單位的更大作用。因此，在全面深化改革的今天，在信息化、電子化、人才服務(wù)社會(huì)化的背景下，建立高等學(xué)校人事檔案與社會(huì)人才管理機(jī)構(gòu)的人事檔案管理的互連互動(dòng)、信息互享，帶動(dòng)全社會(huì)對人才信息的公開化，讓不僅是所在學(xué)校了解和掌握人才信息，整個(gè)社會(huì)也能了解和掌握人才的真實(shí)狀況，使人才不僅在本學(xué)校發(fā)揮作用，在社會(huì)上也能發(fā)揮其巨大的作用。為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義社會(huì)服務(wù)。人事檔案管理的重大意義就在于人才的開發(fā)和最大限度地使用人才。

（三）人事檔案社會(huì)價(jià)值。高等學(xué)校人事檔案管理的信息化、社會(huì)化、電子化，可以提高人事檔案管理的效率，能更加充分有效地使高等學(xué)校、社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)了解人才、選擇人才、使用人才，為各個(gè)高等學(xué)校、社會(huì)組織、社會(huì)機(jī)構(gòu)及全社會(huì)服務(wù)。在傳統(tǒng)的人事檔案管理中，人事檔案的管理、利用僅限于本單位內(nèi)部，嚴(yán)重制約了人事檔案的使用價(jià)值和利用率。同時(shí)也制約了人才的使用、流動(dòng)及服務(wù)社會(huì)的作用。高等學(xué)校人事檔案管理改革是時(shí)代賦予高等學(xué)校的歷史使命，高等學(xué)校人事檔案管理的信息化、電子化、社會(huì)化，是全面深化改革的要求，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，也是對高等學(xué)校人事檔案管理模式進(jìn)行現(xiàn)代化、信息化、電子化、經(jīng)濟(jì)化改革的要求。在傳統(tǒng)的人事檔案管理模式中，人事檔案管理是封閉的、單一的、不追求使用率及利用率，人事檔案是在各個(gè)單位內(nèi)部人事部門進(jìn)行嚴(yán)密的管理。當(dāng)今是改革開放的時(shí)代，人才的社會(huì)性要求越來越高，如果還是按傳統(tǒng)的人事檔案管理模式進(jìn)行管理，不進(jìn)行與時(shí)代相適應(yīng)的改革，就不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，就不能與時(shí)俱進(jìn)，從而嚴(yán)重影響和制約了人才的開發(fā)、培養(yǎng)、使用及社會(huì)化服務(wù)。同時(shí)也不符合現(xiàn)代信息化、經(jīng)濟(jì)化、科技化、市場化社會(huì)的要求。高等學(xué)校人事檔案管理改革就是要改革人事檔案傳統(tǒng)的管理模式，創(chuàng)新高等學(xué)校人事檔案管理利用的高效化、社會(huì)化及人才的社會(huì)流動(dòng)化，最大限度地提高高等學(xué)校人事檔案的社會(huì)利用價(jià)值。

二、高等學(xué)校人事檔案管理工作的改善對策

（一）加強(qiáng)對高等學(xué)校人事檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、檢查力度。高等學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)及人事檔案管理工作的工作人員要重視人事檔案管理工作，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查人事檔案的管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人事檔案管理工作中出現(xiàn)的問題，且對人事檔案管理工作中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)地解決。高等學(xué)校的人事檔案，在人才流動(dòng)、人才交流、干部選拔任用等方面扮演著極其重要的角色。伴隨著全面深化改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國的人事制度、用人制度、人才管理制度及人才使用制度等都會(huì)不斷地改革、創(chuàng)新及完善，與之相對應(yīng)的人事檔案管理工作及制度也會(huì)隨之相應(yīng)地改革、發(fā)展、完善。改革高等學(xué)校人事檔案管理工作及制度是時(shí)代對高等學(xué)校提出的要求，是全面深化改革對高等學(xué)校提出的要求，是人才的合理配置、合理使用、合理流動(dòng)，發(fā)揮人才最大的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值對高等學(xué)校提出的要求。因此，我們的高等學(xué)校一定要在全面深化改革的新的歷史時(shí)期加大力度管理好高等學(xué)校教職員工的人事檔案，充分發(fā)揮人事檔案的真實(shí)性作用、歷史性作用及全貌性作用。

（二）便于人才流動(dòng)、給人才流動(dòng)創(chuàng)造便捷、高效的服務(wù)。傳統(tǒng)觀念對人事檔案的認(rèn)識是，人事檔案只是管理、不要出任何問題（諸如：丟失、損毀等），對于利用、發(fā)揮其使用價(jià)值卻一直認(rèn)識不夠，沒有充分發(fā)揮人事檔案在人才交流、人才宣傳、人才使用及公眾對人才的了解和認(rèn)可等方面的重要作用。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)里，宣傳（即：信息的公開和傳播）是現(xiàn)代社會(huì)的重要特征，人才的特長是通過可公開的檔案信息傳遞到方方面面的，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人才的作用，是對國家、社會(huì)及單位的重要貢獻(xiàn)，也是對我國社會(huì)主義不斷發(fā)展、邁向精神文明、物質(zhì)豐富的國際化社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。

創(chuàng)造合理高效、便于流動(dòng)、信息快捷的人事檔案管理體制，是我國高等學(xué)校當(dāng)前人事檔案改革和發(fā)展的首要任務(wù)。高等學(xué)校人才的社會(huì)流動(dòng)，推動(dòng)高等學(xué)校之間的競爭、發(fā)展及進(jìn)步。高等學(xué)校人才的校內(nèi)流動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)各院系的競爭、發(fā)展及最大限度地為國家和社會(huì)服務(wù)。因此，高等學(xué)校的人事檔案管理工作，不僅是人事檔案管理人員的事，更是高等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及各級領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的重要任務(wù)。

（三）改進(jìn)傳統(tǒng)觀念，充實(shí)更新檔案內(nèi)容。傳統(tǒng)的人事檔案的內(nèi)容是政治面貌、年度總結(jié)、職稱評定、表彰獎(jiǎng)懲等，但是，作為一個(gè)高等學(xué)校卻恰恰忽略了專業(yè)技術(shù)人員（教師及研究人員）的業(yè)務(wù)檔案。對于行政管理人員來說，傳統(tǒng)的人事檔案管理對于人員的流動(dòng)、變遷、使用還能應(yīng)付，但是，對于專業(yè)技術(shù)人員來說，就不能充分地反映其全部信息，因此，可能在對專業(yè)技術(shù)人員的交流、使用、發(fā)揮其專業(yè)特長上，受到制約和限制，不能充分反映專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)信息，制約了專業(yè)技術(shù)人員作用的發(fā)揮，最終受損失的是我們的國家、社會(huì)及專業(yè)技術(shù)人才所在的高等學(xué)校。

高等學(xué)校的作用很多，但其中之一是提供社會(huì)服務(wù)，高等學(xué)校的管理人員是給專業(yè)技術(shù)人員提供服務(wù)平臺，使其最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，作出貢獻(xiàn)，來影響和提升學(xué)校的聲譽(yù)、地位、知名度等，給學(xué)校帶來價(jià)值和利益。因此一個(gè)高等學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、管理水平的高低，就是看它是否最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用，要想最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用，就要充分做好高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員的人事檔案管理工作。

（四）加強(qiáng)人事檔案管理現(xiàn)代化和信息化建設(shè)。人事檔案是人才的信息資源庫，有效合理地利用人事檔案這個(gè)人才信息資源庫，最大限度地發(fā)揮人才的作用，是人事檔案管理工作的突出目的。把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)設(shè)施設(shè)備應(yīng)用到人事檔案管理中，提高人事檔案的利用效率，實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的現(xiàn)代化，是人事檔案管理改革的重要任務(wù)。高等學(xué)校在人事檔案管理改革過程中，要提高人事檔案管理工作的水平和效率，要準(zhǔn)確、及時(shí)地傳遞人才信息，為人才的需求者提供全面、真實(shí)、高效、便捷的人才信息服務(wù)?，F(xiàn)代化的人事檔案管理工作已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的設(shè)備及技術(shù)，高等學(xué)校的人事檔案管理工作不僅要添加、充實(shí)這些現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，還要組織和培訓(xùn)好人事檔案的管理人員，熟練掌握及熟練使用這些現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，使其為高等學(xué)校人事檔案管理工作帶來高效、快捷、便利。另外，在加強(qiáng)人事檔案現(xiàn)代化、信息化建設(shè)時(shí)，還要注意保存好紙制人事檔案，因?yàn)閿?shù)字化檔案的原始性和真實(shí)性較難鑒別。還有，不向外公開的、有密級的人事檔案也以紙制檔案保存為宜?？上蛲夤_的人事檔案，進(jìn)行數(shù)字化管理，可以有效、快速地為社會(huì)服務(wù)，省時(shí)省力，迅速便捷，節(jié)省經(jīng)費(fèi)和人力。人才的利用方和查閱方可以通過已經(jīng)普及的互聯(lián)網(wǎng)查閱人才信息，充分、有效及最大限度地利用人事檔案信息，對人才資源進(jìn)行充分利用，盡量減少人才的閑置和浪費(fèi)，把人才充分和有效地利用好，使其為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（五）促進(jìn)人事檔案管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。人事檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化，不僅可以使人事檔案管理人員按國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人事檔案的管理、操作及提供利用，還可以使人事檔案在流動(dòng)、參閱、保密等多個(gè)環(huán)節(jié)高速、快捷、方便地為利用者服務(wù)。高等學(xué)校是人才高度集中，人員多、流動(dòng)頻繁的單位，實(shí)行人事檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化，既可以省時(shí)省力、減少管理人員、節(jié)省經(jīng)費(fèi)和開支，還可以給利用者提供便于查閱、省時(shí)省力的便捷服務(wù)。

第3篇

摘 要 學(xué)校體育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面落實(shí)素質(zhì)教育的重要方面,學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一就是“認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”,學(xué)校體育工作最終要讓學(xué)生掌握適合自己及養(yǎng)成終身鍛煉身體的技能方式和良好習(xí)慣,沒有一個(gè)健康的體魄其它都無從談起,要加強(qiáng)對學(xué)校體育工作目標(biāo)落實(shí)的督導(dǎo)檢查。健全的體育工作檔案是落實(shí)學(xué)校體育工作目標(biāo)的有力保障環(huán)節(jié)之一,也是檢查了解評判學(xué)校體育工作目標(biāo)落實(shí)情況所必須的歷史記錄憑證。

關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 體育工作 檔案管理

一、學(xué)校檔案管理與學(xué)校體育工作檔案管理

(一)學(xué)校檔案

學(xué)校各項(xiàng)工作自身應(yīng)固有的具有保存價(jià)值的不同記載形式的歷史記錄,它是對學(xué)校查考的重要?dú)v史憑證依據(jù),是學(xué)校發(fā)展的寶貴參考資料。

(二)學(xué)校檔案管理

用科學(xué)的原則和方法管理的學(xué)校檔案資料詳細(xì)真實(shí)客觀的記載著學(xué)校教學(xué)和管理等方面工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),可以清楚地反映學(xué)校歷史發(fā)展的足跡,是認(rèn)識把握學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要參考依據(jù)和憑證。完備的學(xué)校檔案資料可在對學(xué)校工作檢查了解評估中以真實(shí)原始憑證性發(fā)揮著不可替代的特有的重要作用。

(三)學(xué)校體育工作檔案管理

依據(jù)體育工作的特殊性以科學(xué)的原則和方法把學(xué)校體育工作目標(biāo)落實(shí)過程中有價(jià)值的體育活動(dòng)及工作情況以不同的記載形式存留保管,學(xué)校體育工作檔案是記錄學(xué)校體育各方面具體工作活動(dòng)的歷史記錄憑證,也是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要參考依據(jù)借鑒。

二、學(xué)校體育工作檔案管理的基本內(nèi)容與目標(biāo)任務(wù)

(一)學(xué)校體育工作檔案管理的內(nèi)容

依據(jù)學(xué)校體育工作整體框架及《學(xué)院體育工作條例》評估指標(biāo)體系的要求大致劃分如下幾方面進(jìn)行檔案的接收集等管理工作,在每個(gè)層面基礎(chǔ)上可在細(xì)劃分。

1.學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)管理及上級有關(guān)體育工作文件檔案;

2.學(xué)校體育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)情況檔案;

3.學(xué)校體育教學(xué)條件檔案;

4.學(xué)校體育教學(xué)管理和課程設(shè)置檔案;

5.學(xué)校體育相關(guān)教學(xué)文件檔案;

6.學(xué)校體育群體活動(dòng)情況檔案;

7.學(xué)校體育課余體育訓(xùn)練情況檔案;

8.學(xué)校貫徹執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況檔案;

9.學(xué)校體育教科研、學(xué)術(shù)交流、競賽等情況檔案;

10.其它相關(guān)情況檔案。

(二)學(xué)校體育工作檔案管理的目標(biāo)和任務(wù)

1.學(xué)校體育工作檔案管理的目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格建設(shè)人才,這也就是學(xué)校體育工作的目標(biāo)。體育檔案管理工作是落實(shí)這一目標(biāo)的具體重要環(huán)節(jié),體育工作檔案管理的目標(biāo)就是以不同的記載形式把學(xué)校體育工作目標(biāo)落實(shí)過程中一切有價(jià)值的體育工作及活動(dòng)進(jìn)行原始記錄保存和管理建立建全完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育工作檔案,否則學(xué)校體育工作目標(biāo)的落實(shí)就沒有說服力。

2.學(xué)校體育工作檔案管理的任務(wù)

學(xué)校體育工作管理與體育工作檔案管理是相互依存的關(guān)系是宏觀總目標(biāo)下的微觀任務(wù)具體落實(shí)的環(huán)節(jié)。任務(wù)完成過程大致有以下3個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:任務(wù)的確立—完成的過程—最終的結(jié)果,體育工作檔案管理中眾多不同任務(wù)下人們付出勞動(dòng)使所確立任務(wù)得以完成這一過程中以不同記載方式存留下的有價(jià)值的印跡憑證即為檔案,如體育教師的教學(xué)文件可視為文字印跡,體育競賽成績及獲獎(jiǎng)證書獎(jiǎng)牌等可視為實(shí)物印跡等……,總之可以記錄憑證體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體勞動(dòng)過程中有價(jià)值的印跡即為體育工作檔案管理任務(wù)。體育管理工作層面多項(xiàng)目雜的特點(diǎn)也決定了與之相對應(yīng)的體育工作檔案管理任務(wù)的多層面項(xiàng)目雜的特性。學(xué)校體育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是由這些多層面項(xiàng)目雜的任務(wù)完成來保障的,最終達(dá)到促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高學(xué)生體質(zhì)不斷增強(qiáng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)校體育工作檔案管理存在的問題

(一)對學(xué)校體育工作檔案管理的重要性認(rèn)識不足

一些學(xué)校中相關(guān)部們及主管領(lǐng)導(dǎo)對體育工作檔案管理重要性認(rèn)識有偏差,輕視體育檔案的管理工作,對教學(xué)等方面的工作下的力度重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對體育工作檔案的管理,從崗位設(shè)置人員編制,職責(zé)范圍及硬件建設(shè)上都和體育工作檔案管理實(shí)際相差有一定距離,嚴(yán)重挫傷體育工作檔案管理人員的積極性。

(二)對學(xué)校體育工作檔案管理規(guī)則制度不夠健全規(guī)范

一些學(xué)校體育工作檔案管理規(guī)則制度不夠健全規(guī)范,具體體育部室沒有專門相關(guān)的管理人員來作體育檔案管理這項(xiàng)工作,且不能熟知有關(guān)我國檔案法的相關(guān)規(guī)定及檔案管理相關(guān)知識又不熟悉體育工作,如此一來體育工作檔案的收集管理就會(huì)出現(xiàn)遺漏不規(guī)范混雜無序,從而使體育工作檔案服務(wù)的功能大打折扣,

(三)學(xué)校體育工作檔案管理人員結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理

學(xué)校體育工作檔案管理不是隨意一個(gè)人就可承擔(dān)的,就如教師上崗必須有資格證,醫(yī)生行醫(yī)須有行醫(yī)執(zhí)照,現(xiàn)實(shí)中兼職做體育工作檔案管理的人員不在少數(shù),但缺乏檔案管理知識,體育教學(xué)及管理方面經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng),對體育工作檔案管理的嚴(yán)肅性、重要性、創(chuàng)新性認(rèn)識淡薄,在這種層面上進(jìn)行體育工作檔案管理就有可能會(huì)使體育工作及活動(dòng)中有價(jià)值的體育工作檔案不能及時(shí)收集歸檔管理,使一些有價(jià)值體育工作檔案缺失造成永久缺憾。

四、提高對學(xué)校體育工作檔案管理重要性的認(rèn)識

以上所述學(xué)校體育工作檔案管理中存在的若干問題其之間都是相互關(guān)聯(lián)的但最首要的應(yīng)是對學(xué)校體育工作檔案管理重要性認(rèn)識膚淺所致,依本人實(shí)際工作中的感觸深感體育工作檔案管理的重要性大致總結(jié)歸納為以下三方面: