金融科技治理體系范文

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第1篇

【關(guān)鍵詞】高職金融專業(yè)職業(yè)能力實(shí)踐課程體系

我國高等職業(yè)教育主要以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)的技術(shù)型和技能型實(shí)用人才為目標(biāo)。近年來，培養(yǎng)了大量的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)我國的教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)和諧作出了巨大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力，在金融實(shí)務(wù)崗位第一線從事管理、服務(wù)工作的應(yīng)用型人才，是高職高專金融類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高職高專金融專業(yè)課程建設(shè)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的金融職業(yè)能力，以職業(yè)崗位所需的知識(shí)和能力為依據(jù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科式課程體系，構(gòu)建科學(xué)完整的實(shí)踐課程體系，可以全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，形成共享型的高技能高素養(yǎng)人才培養(yǎng)通道。

一、高職高專金融專業(yè)就業(yè)崗位與職業(yè)能力分析

金融專業(yè)面對(duì)的是銀行、證券、保險(xiǎn)等多個(gè)部門對(duì)金融人才的需求，這就決定了高職院校的金融專業(yè)要面向“大金融”，也就是要面向銀行、保險(xiǎn)、證券三個(gè)金融部門，同時(shí)，由于金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營發(fā)展的必然趨勢(shì)，銀行職員賣保險(xiǎn)、基金、證券業(yè)務(wù)或相反的已經(jīng)越來越普遍，理財(cái)業(yè)務(wù)越來越多地成為金融行業(yè)各部門共同的主業(yè)，因而面向大金融也是行業(yè)發(fā)展的要求，這就要求金融專業(yè)的學(xué)生具備“大金融”行業(yè)所需要的職業(yè)能力。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，高職金融專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)崗位群主要包括商業(yè)銀行柜員、證券公司客戶經(jīng)理、保險(xiǎn)人等領(lǐng)域。這些崗位的任職要求和職業(yè)能力分析見表一：

表一：金融專業(yè)就業(yè)崗位與職業(yè)能力分析表

（一）專業(yè)通用能力課程體系的設(shè)置

金融專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)通用能力為：計(jì)算機(jī)的操作能力，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息的能力；良好的語言（普通話）表達(dá)能力，文獻(xiàn)資料檢索能力，撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、營銷策劃方案的能力；在人際交往中善于溝通，在組織活動(dòng)中善于協(xié)調(diào)，知曉現(xiàn)代商務(wù)禮儀并能熟練應(yīng)用。為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)通用能力，主要開設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)文化、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)訓(xùn)練等課程。此類實(shí)踐課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備基本的職業(yè)能力素養(yǎng)，為專業(yè)基本能力與專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)基本技能課程體系的設(shè)置

第二層為專業(yè)基本能力實(shí)踐課程系列，包括商業(yè)銀行經(jīng)營管理、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)、個(gè)人理財(cái)、商業(yè)銀行授信業(yè)務(wù)、期貨交易實(shí)務(wù)、金融服務(wù)營銷、證券投資分析、國際結(jié)算操作、國際金融實(shí)務(wù)等課程。此類實(shí)踐課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備金融崗位群所要求的職業(yè)能力，即基層復(fù)合型金融人才必須具備的臨柜交易、服務(wù)營銷和業(yè)務(wù)管理三種能力。這些課程讓學(xué)生掌握基本的職業(yè)技能，如商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)能力、點(diǎn)鈔技能、證券投資技能、金融產(chǎn)品營銷技能等

（三）專業(yè)綜合技能課程體系的設(shè)置

第三層為專業(yè)綜合技能課程系列，主要包括基于金融業(yè)務(wù)流程而開設(shè)的綜合實(shí)踐課程體系和專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)。課程有銀行從業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)、金融市場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)等。通過銀行從業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生應(yīng)知掌握商業(yè)銀行柜員的基本技能和柜臺(tái)服務(wù)的基本技巧；應(yīng)會(huì)：現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)、現(xiàn)金長短款差錯(cuò)處理和沒收假鈔業(yè)務(wù)處理規(guī)程；各種儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的開戶、續(xù)存、支取和銷戶的規(guī)程；銀行卡發(fā)卡和銀行卡柜臺(tái)業(yè)務(wù)核算的基本規(guī)程。通過金融市場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn),學(xué)生應(yīng)知金融交易的發(fā)展過程，金融市場(chǎng)管理的內(nèi)容，金融交易的實(shí)際操作；應(yīng)會(huì)：開設(shè)個(gè)人股票、外匯、期貨賬戶，掌握股票、外匯、期貨買賣技巧，交易的基本流程。通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)知：所參與的商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司、信托公司及其它金融機(jī)構(gòu)的崗位職責(zé)和基本理論知識(shí)。應(yīng)會(huì)：應(yīng)用在校學(xué)習(xí)的各種理論知識(shí)和技能能力，在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，結(jié)合柜員、信貸、結(jié)算、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等崗位的相關(guān)工作，掌握各崗位的操作技能，履行所從事崗位的職責(zé)使命。專業(yè)綜合技能課程主要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和后續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和提升。

通過以上遞進(jìn)式的實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金融企業(yè)所需要的基本職業(yè)技能和綜合技能，能夠較好的完成從學(xué)生向準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

三、不斷完善高職金融專業(yè)實(shí)踐課程體系

高職金融專業(yè)的實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容確定后不是一成不變的，應(yīng)該隨著金融企業(yè)的發(fā)展而不斷完善。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的不斷完善，標(biāo)明專業(yè)教學(xué)改革的深度，體現(xiàn)高職特色的教學(xué)質(zhì)量，也是教學(xué)改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)。金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目課程以及頂崗實(shí)習(xí)都是全新的課程模式，沒有現(xiàn)成的教材，沒有現(xiàn)成的教學(xué)資源，一切都要按照工學(xué)結(jié)合的要求重新開發(fā)并不斷完善。

（一）金融專業(yè)所需的專業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程

首先通過崗位能力的分析，制定出符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌學(xué)生在校期間的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)所確定的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，按能力層次劃分基本技能、專業(yè)技能和綜合技能三大模塊。然后，根據(jù)這些模塊的要求確定實(shí)訓(xùn)課程，并制定每一門實(shí)訓(xùn)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的（下轉(zhuǎn)第17頁）

（上接第154頁）要求將每一門課程的實(shí)洲內(nèi)容劃分成若干個(gè)獨(dú)立進(jìn)行的基本訓(xùn)練模塊，每個(gè)訓(xùn)練模塊就對(duì)應(yīng)為—個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目和專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)范，注重動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)；技術(shù)應(yīng)用或綜合訓(xùn)練項(xiàng)目要求有綜合的實(shí)訓(xùn)報(bào)告作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。金融專業(yè)的實(shí)踐課程不能只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能的模式，應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（二）明確實(shí)踐性教學(xué)要求。

通過制訂相應(yīng)的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)文件來明確實(shí)踐性教學(xué)要求。教學(xué)文件應(yīng)包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教材等等。實(shí)踐性教學(xué)必須在接近或達(dá)到職業(yè)活動(dòng)環(huán)境氛圍中進(jìn)行，并要突出體現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)訓(xùn)”的特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來，既要訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，又要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、高效嚴(yán)密、文明禮儀等方面的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）完善實(shí)踐性教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。

金融專業(yè)的實(shí)踐課程應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，注重過程考核和綜合能力測(cè)評(píng)。以確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具備基本的專業(yè)通用能力實(shí)踐課程和專業(yè)基本技能實(shí)踐課程系列，通過設(shè)計(jì)專門的考核標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，如針對(duì)中文輸入、小鍵盤輸入、電腦傳票輸入等課程設(shè)計(jì)的軟件操作系統(tǒng)，可以依據(jù)學(xué)生上機(jī)操作時(shí)的輸入速度、正確率等指標(biāo)進(jìn)行客觀的定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)，直接由計(jì)算機(jī)作出結(jié)果等級(jí)判定。對(duì)于點(diǎn)鈔和假幣識(shí)別技能可以參照銀行的崗位要求，制訂相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行考核，以客觀公正的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)判機(jī)制下，達(dá)到學(xué)生職業(yè)能力提升的目的。

對(duì)于專業(yè)綜合能力實(shí)踐課程系列，采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的考核辦法。如銀行從業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、金融市場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)綜合技能實(shí)訓(xùn)等課程，主要采用基于金融業(yè)務(wù)操作流程的項(xiàng)目化教學(xué)，其教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，根據(jù)能否完成項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)及完成情況給予評(píng)定。教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生知識(shí)掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面，分為應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分。評(píng)價(jià)方法由試卷定成績改為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面性多視角的評(píng)價(jià)，側(cè)重于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握和綜合能力的提高。如結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以及考試情況，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，綜合評(píng)定學(xué)生成績。特別是注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。

對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的考核，主要以實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)價(jià)為主，依據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度等實(shí)習(xí)情況的綜合評(píng)定給出專業(yè)實(shí)習(xí)成績。對(duì)于校外頂崗實(shí)習(xí)等關(guān)鍵實(shí)踐環(huán)節(jié)，以頂崗實(shí)習(xí)單位管理為主，學(xué)校管理為輔。由學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企安排經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)人員指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校專任教師作為指導(dǎo)教師定期走訪企業(yè)單位，檢查指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間具有“學(xué)生”和“準(zhǔn)員工”雙重身份，校企雙方根據(jù)企業(yè)提供的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況鑒定、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告和指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，共同實(shí)施考核，綜合評(píng)定學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的全面質(zhì)量監(jiān)控。

通過遞進(jìn)式的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的考核，高職金融專業(yè)的學(xué)生在校階段就能具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的零過渡奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］李曉健,高職金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討(J),廣西經(jīng)濟(jì)管理

干部學(xué)院學(xué)報(bào)2009,(3)

第2篇

【關(guān)鍵詞]科技創(chuàng)新型中小企業(yè)；政策性金融；金融支持體系；功能機(jī)理

【中圖分類號(hào)】F832.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-736×（2012）07-0060-04

中小企業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)、深化改革開放、改善人民生活和全面建設(shè)小康社會(huì)等方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著中國經(jīng)濟(jì)的增長，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也正在進(jìn)行著深刻調(diào)整，既有的勞動(dòng)力、土地、資源等要素成本都在快速上升。這對(duì)中小企業(yè)規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)集中度低、創(chuàng)新能力不足、低端分工地位等競(jìng)爭(zhēng)力“短板”形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的主要分布于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的中小企業(yè)的生存受到了嚴(yán)重威脅，中小企業(yè)的持續(xù)發(fā)展必須走科技創(chuàng)新之路。日本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也說明了這點(diǎn)。日本政府側(cè)重于對(duì)科技型中小企業(yè)的支持代替對(duì)中小企業(yè)的普遍支持，更加激活了科技型中小企業(yè)的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。可喜的是，近年來我國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，它們提供了全國約65%的發(fā)明專利、75%以上的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和80%以上的新產(chǎn)品開發(fā)。而且，《2006～2020年國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》及相關(guān)配套政策中明確提出要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家。因此，為實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升綜合國力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，未來就要大力支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展。

一、我國科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的融資現(xiàn)狀及存在的問題

目前，我國中小企業(yè)科技創(chuàng)新尚處于起步階段，每年有專利技術(shù)2萬多項(xiàng)，省部級(jí)以上的科研成果2.5萬多項(xiàng)，但其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品并形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的僅為10%～15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60%～80%的水平，而真正形成大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的還不到3%。究其原因，像其他中小企業(yè)一樣，融資難成為制約科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的瓶頸。

（一）商業(yè)銀行貸款意愿不強(qiáng)、金融創(chuàng)新動(dòng)力不足

科技創(chuàng)新型中小企業(yè)由于自身積累能力有限，企業(yè)發(fā)展主要靠外源融資，但受自身?xiàng)l件限制很難通過公開發(fā)行企業(yè)債券、股票等方式進(jìn)行融資，于是就形成了對(duì)商業(yè)銀行貸款的過度依賴。而商業(yè)銀行基于追求利潤最大化及審慎經(jīng)營的考慮，要么不愿給科技創(chuàng)新型中小企業(yè)發(fā)放貸款，要么由于科技創(chuàng)新型中小企業(yè)不符合商業(yè)銀行抵押擔(dān)保要求而不能發(fā)放貸款。

商業(yè)銀行對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)可提供的融資手段較少，并且在信貸品種、融資方式、結(jié)算服務(wù)等方面創(chuàng)新動(dòng)力不足、方法不多。目前，盡管銀行貸款總體規(guī)模有所增長，但重點(diǎn)支持的是企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，企業(yè)在產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化之前難以得到銀行信貸資金的支持。

（二）資本市場(chǎng)功能未能有效發(fā)揮

風(fēng)險(xiǎn)投資和資本市場(chǎng)的前期發(fā)現(xiàn)和推動(dòng)功能發(fā)揮是決定商業(yè)銀行后期能否投入的關(guān)鍵因素。由于我國科技創(chuàng)新型中小企業(yè)前期孵化階段缺少風(fēng)險(xiǎn)投資和資本市場(chǎng)支持，加上政府投入少，沒有形成完整的資金支持鏈，高風(fēng)險(xiǎn)由銀行獨(dú)自承擔(dān)是商業(yè)銀行不敢擴(kuò)大信貸投入的根本原因。

1.股票市場(chǎng)。我國科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展主要依靠自籌資金和銀行貸款，資本市場(chǎng)功能未能得到充分發(fā)揮。直至2004年6月，我國才在深交所設(shè)立了中小企業(yè)板，為科技含量高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中小企業(yè)拓展了直接融資渠道，邁出了我國科技與資本市場(chǎng)有效結(jié)合的具有標(biāo)志性意義的一步。2009年10月，十年磨一劍的中國創(chuàng)業(yè)板正式啟動(dòng)，為科技創(chuàng)新型中小企業(yè)進(jìn)一步拓寬了融資渠道。但中小板與創(chuàng)業(yè)板有著嚴(yán)格的上市門檻，對(duì)于眾多處于創(chuàng)業(yè)初期的科技創(chuàng)新型中小企業(yè)而言只是望梅止渴，要符合上市條件還有一段很長的路程要走。

2.企業(yè)債券市場(chǎng)。企業(yè)債券是發(fā)達(dá)國家中小企業(yè)融資的主要方式之一。在美國，政府對(duì)企業(yè)發(fā)行債券融資規(guī)定較為寬松，科技創(chuàng)新型中小企業(yè)能夠方便地發(fā)行資信等級(jí)低或無等級(jí)債券融資。活躍的“垃圾債券”包銷市場(chǎng)為科技創(chuàng)新型企業(yè)提供了一個(gè)便捷的融資平臺(tái)。但在我國，企業(yè)債券市場(chǎng)非常弱小，發(fā)債主體僅局限于國有企業(yè)、國有控股企業(yè)和上市公司，而且需層層審批，阻礙了大量民營企業(yè)和中小企業(yè)進(jìn)入債券市場(chǎng)，在債券品種上，缺乏有助于創(chuàng)新型企業(yè)融資的高新技術(shù)債券和垃圾債券。

3.風(fēng)險(xiǎn)投資。風(fēng)險(xiǎn)投資作為一種高技術(shù)與金融相結(jié)合的投融資模式，可以有效地解決高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的資金瓶頸問題。對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資而言，資本市場(chǎng)是其退出實(shí)現(xiàn)股權(quán)增值的最佳路徑選擇，但由于我國資本市場(chǎng)發(fā)育不健全，科技創(chuàng)新型中小企業(yè)上市艱難，使得風(fēng)險(xiǎn)投資很難實(shí)現(xiàn)功成身退，制約了風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)的發(fā)展，并最終影響到科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長。

二、政策性金融支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的機(jī)理分析

政策性金融是為解決市場(chǎng)失靈而進(jìn)行的一種特殊性資金融通行為，它是政府和市場(chǎng)、財(cái)政和金融的完美結(jié)合體。隨著世界經(jīng)濟(jì)金融化的發(fā)展，它逐步成為國家干預(yù)或引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較有效和常用的方式。在我國，仍然存在著不計(jì)其數(shù)的國民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，因而，中國比發(fā)達(dá)國家、其他發(fā)展中國家和轉(zhuǎn)型國家更加需要發(fā)達(dá)配套的、實(shí)力強(qiáng)大的政策性金融。

政策性金融與商業(yè)性金融不同，政策性金融主要是為貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策、實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目的而專門對(duì)“強(qiáng)位弱勢(shì)”行業(yè)、群體和地區(qū)進(jìn)行資金扶持。科技創(chuàng)新型中小企業(yè)作為我國提升自主創(chuàng)新能力、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的生力軍這一“強(qiáng)位弱勢(shì)”群體，理應(yīng)得到政策性金融的支持。政策性金融應(yīng)充分發(fā)揮其特有的政策導(dǎo)向與資金扶持功能，首倡誘導(dǎo)與虹吸擴(kuò)張功能，支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展。

（一）政策性金融功能的發(fā)揮與科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的生命周期

科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展也要經(jīng)歷“創(chuàng)業(yè)期”、“成長期”、“成熟期”和“衰退期”四個(gè)階段。“創(chuàng)業(yè)期”里，科技人員經(jīng)過創(chuàng)造性的探索研究先提出新設(shè)想、新方法，然后對(duì)初步形成的研究成果進(jìn)行精心篩選，對(duì)具有較高商業(yè)開發(fā)價(jià)值的項(xiàng)目實(shí)施科技成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變。在項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化的過程中，企業(yè)要面臨技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)等的考驗(yàn)，創(chuàng)新失敗的可能性很大。并且，此時(shí)由于創(chuàng)新產(chǎn)品尚未完全定型，不能投放市場(chǎng)，此階段的現(xiàn)金流入幾乎為零。然而，此階段卻需要投入大量的研發(fā)費(fèi)用、設(shè)備購置費(fèi)用等，僅靠企業(yè)內(nèi)源融資是不夠的，必須獲得更多的外源融資。中小企業(yè)由于資產(chǎn)規(guī)模、盈利能力等多種因素的制約，不符合從資本市場(chǎng)融資的條件，只能依靠商業(yè)銀行貸款。但商業(yè)銀行出于風(fēng)險(xiǎn)收益原則及抵押品的考慮，也不愿向其發(fā)放貸款，此時(shí)能夠提供金融支持的只有政策性金融。而隨著科技創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變進(jìn)入快速成長期，企業(yè)產(chǎn)品銷售形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，市場(chǎng)占有率逐步提高，外源融資渠道增多，此時(shí)政策性金融應(yīng)擇機(jī)退出，商業(yè)性金融成為中小企業(yè)科技創(chuàng)新的主要支持方式。因此，政策性金融主要是在科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的“創(chuàng)業(yè)期”發(fā)揮作用，支持并引導(dǎo)更多的社會(huì)資本支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)。

（二）政策導(dǎo)向與資金扶持功能機(jī)理分析

政策導(dǎo)向與資金扶持功能是政策性金融首要的、最基本的，也是最能體現(xiàn)其本性的功能，即政策性金融執(zhí)行政府不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)政策、宏觀調(diào)控政策、區(qū)域發(fā)展政策和社會(huì)穩(wěn)定政策，對(duì)“強(qiáng)位弱勢(shì)”特殊群體和地區(qū)、領(lǐng)域等，義不容辭地承擔(dān)的信用引導(dǎo)和扶助支持的責(zé)任和義務(wù)。

政策性金融主要是為解決市場(chǎng)失靈而存在，信息不對(duì)稱、外部性是造成市場(chǎng)失靈的主要原因。政策性金融機(jī)構(gòu)作為行政機(jī)構(gòu)的一種特例，本身具有獲得宏觀長遠(yuǎn)信息的便利。它充分利用其擁有的信息優(yōu)勢(shì)，對(duì)一些商業(yè)資本不愿投資的科技創(chuàng)新型中小企業(yè)群體進(jìn)行先期投資以支持其發(fā)展，因此，政策導(dǎo)向功能可以解決信息不對(duì)稱引起的市場(chǎng)失靈。而政策性金融的資金扶持功能主要是通過解決外部性問題來解決市場(chǎng)失靈問題的。政策性金融作為一種公共產(chǎn)品，通過直接為科技創(chuàng)新型中小企業(yè)提供資金支持、借助政府提供的優(yōu)惠政策和專業(yè)化的項(xiàng)目挑選機(jī)制改善科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的融資環(huán)境這兩種支持方式來發(fā)揮其資金扶持功能，解決由此引起的市場(chǎng)失靈問題，促進(jìn)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展。

（三）首倡誘導(dǎo)與虹吸擴(kuò)張功能機(jī)理分析

政策性金融憑借擁有的信息優(yōu)勢(shì)，獲得了信息的長期有效性和宏觀有效性，避免了短期無效性和微觀無效性。有了這個(gè)層次的有效信息作為支撐，政策性金融的投資誘導(dǎo)功能就可以克服或改善信息的不對(duì)稱性，實(shí)現(xiàn)政府支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展的戰(zhàn)略意圖。具體功能機(jī)理如下。

1.首倡誘導(dǎo)過程。政策性金融通過對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)進(jìn)行先期投資，或?yàn)閷?duì)企業(yè)提供資金支持的商業(yè)性資本給予優(yōu)惠政策的方式，向全社會(huì)釋放一個(gè)信號(hào)——該領(lǐng)域是國家未來一個(gè)時(shí)期主要發(fā)展和重點(diǎn)投資的目標(biāo)，讓商業(yè)性資本了解政府的政策目標(biāo)和戰(zhàn)略意圖，影響商業(yè)性資本的投資預(yù)期，增強(qiáng)其投資信心，引導(dǎo)其對(duì)這一領(lǐng)域跟進(jìn)投資。

2.虹吸擴(kuò)張過程。隨著科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的不斷成長，市場(chǎng)機(jī)制的作用逐漸顯現(xiàn)，以追求利潤最大化為目標(biāo)的商業(yè)性資本在利益驅(qū)使下，開始大量向這一領(lǐng)域進(jìn)行投資，并最終超過政策性金融，成為投資主體。此時(shí)，市場(chǎng)機(jī)制對(duì)資源配置已起到主導(dǎo)作用，已成為投資主體的商業(yè)性資本將繼續(xù)擴(kuò)大吸引更多的商業(yè)性資本進(jìn)入該領(lǐng)域，原有一定數(shù)量的政策性金融資金已經(jīng)撬動(dòng)是自身資金量數(shù)倍甚至是數(shù)十倍的資金，極大促進(jìn)了科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長與壯大，實(shí)現(xiàn)了政府特定的戰(zhàn)略目標(biāo)和政策意圖。一旦商業(yè)性金融對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的投資熱情高漲起來，政策性金融機(jī)構(gòu)就應(yīng)該轉(zhuǎn)移投資方向，并開始新一輪的循環(huán)。

政策性金融對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的支持主要是通過首倡誘導(dǎo)與虹吸擴(kuò)張功能來實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)檎咝越鹑诘淖杂匈Y金實(shí)力與實(shí)現(xiàn)政府所有的特定政策目標(biāo)所需要的資金量相比，實(shí)在是很微小，對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的資金支持只占企業(yè)所需資金的一小部分，主要還是通過發(fā)揮政策性金融投資誘導(dǎo)功能，激勵(lì)商業(yè)性資本的投資意愿，動(dòng)員全社會(huì)力量支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的發(fā)展。這體現(xiàn)了政策性金融是市場(chǎng)性和財(cái)政性統(tǒng)一體的本質(zhì)，也體現(xiàn)了政策性金融在整個(gè)資源配置體系中的非主導(dǎo)地位。

三、科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的政策性金融支持體系構(gòu)建

構(gòu)建科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的政策性金融支持體系主要是為充分發(fā)揮政策性金融的特殊功能，在科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長的初期給予資金扶持，并誘導(dǎo)更多的商業(yè)性金融對(duì)其提供金融支持。我國現(xiàn)有四家政策性金融機(jī)構(gòu)，其各有專攻，但業(yè)務(wù)范圍很少有直接涉及中小企業(yè)科技創(chuàng)新的。因此.調(diào)整金融結(jié)構(gòu)的布局和金融組織體系，在堅(jiān)持充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用的前提下，通過金融改革和深化，建立一個(gè)最大限度地尊重市場(chǎng)機(jī)制的、補(bǔ)充市場(chǎng)失靈意義上的政策性金融支持體系。

（一）創(chuàng)建專門服務(wù)于中小企業(yè)的政策性銀行

從國際經(jīng)驗(yàn)來看，建立專門的中小企業(yè)政策性金融機(jī)構(gòu)是世界各國或地區(qū)支持中小企業(yè)融資的成功經(jīng)驗(yàn)。而我國目前則缺乏專門對(duì)中小企業(yè)融資的機(jī)構(gòu)，工業(yè)和信息化部下設(shè)的中小企業(yè)司對(duì)中小企業(yè)融資問題的解決尚缺乏有效的措施。鑒于中小企業(yè)對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新市場(chǎng)融資中的市場(chǎng)失靈，我國也可借鑒國際相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，成立類似的專門為科技創(chuàng)新型中小企業(yè)提供服務(wù)的政策性銀行，為這類企業(yè)成長初期的技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品試驗(yàn)與推廣等與科技創(chuàng)新有關(guān)的業(yè)務(wù)提供服務(wù)，并可以清晰地傳達(dá)政府意圖，引導(dǎo)更多商業(yè)性資本對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)進(jìn)行資金支持。

（二）建立并完善政府主導(dǎo)的信用擔(dān)保體系

商業(yè)性金融不愿對(duì)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)進(jìn)行資金支持的主要原因是風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期較大。要誘導(dǎo)并激勵(lì)商業(yè)性金融特別是商業(yè)銀行對(duì)企業(yè)資金支持，就必須盡可能降低商業(yè)性金融的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期，提高盈利預(yù)期。而政府主導(dǎo)的信用擔(dān)保體系是較好的解決方式，對(duì)有效降低金融風(fēng)險(xiǎn)并改善科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的融資環(huán)境發(fā)揮了重要作用。

國外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)，他們大都建立了政府主導(dǎo)的信用擔(dān)保體系，資金來源都以政府財(cái)政撥款為主，金融機(jī)構(gòu)和中小企業(yè)團(tuán)體予以補(bǔ)充，為商業(yè)銀行向有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行∑髽I(yè)貸款提供重要信息支持和擔(dān)保保證。但是，他們大都又不是全額擔(dān)保，以增強(qiáng)中小企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，激勵(lì)企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營管理。

目前，我國的中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)運(yùn)作不規(guī)范、法律地位不明確、信用品種單一，加上科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性，使得我國的科技創(chuàng)新型中小企業(yè)信用擔(dān)保體系發(fā)展緩慢，不能滿足企業(yè)的實(shí)際需要。因此，我們應(yīng)借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，加快建立并完善政府主導(dǎo)的信用擔(dān)保體系，對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初期的科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的商業(yè)貸款給予擔(dān)保，并發(fā)揮其杠桿作用，積極引導(dǎo)各類資金進(jìn)入擔(dān)保市場(chǎng)。

（三）由政府參股設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資基金

風(fēng)險(xiǎn)投資將分散的、愿為較高收益承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的中小額資金聚集起來，形成風(fēng)險(xiǎn)投資基金，投入科技創(chuàng)新型中小企業(yè)支持其創(chuàng)業(yè)，可以有效地解決科技創(chuàng)新型中小企業(yè)成長中的資金瓶頸問題。目前，由于我國存在大量未轉(zhuǎn)化的科技成果、社會(huì)資金供給潛力巨大、證券市場(chǎng)日益壯大、國家正加快推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程等這些建立風(fēng)險(xiǎn)投資體系的條件已日益成熟，政府可以設(shè)立高技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資種子基金，通過參股方式為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)提供一定的財(cái)政支持，以使更多的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)支持處于初創(chuàng)期和成長期的科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長，推動(dòng)高新技術(shù)研究和項(xiàng)目開發(fā)。這種方式克服了以商業(yè)銀行信貸為主導(dǎo)的金融方式難以承受風(fēng)險(xiǎn)而無法提供資金支持的缺陷。

（四）利用金融創(chuàng)新探索建立政策性金融主導(dǎo)的資本市場(chǎng)融資模式

資本市場(chǎng)是國外中小企業(yè)融資的主要場(chǎng)所，但由于我國股票市場(chǎng)及債券市場(chǎng)有著嚴(yán)格的發(fā)行條件限制，很大一部分中小企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)通過資本市場(chǎng)融資。但我們可以利用政策性金融，通過金融創(chuàng)新，解決資本市場(chǎng)功能失靈，讓其重新煥發(fā)出生機(jī)活力，支持科技創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長。

第3篇

[關(guān)鍵詞]高職院校， 金融專業(yè)， 課程體系

2011年8月31日，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)），明確指出了高職院校要深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，辦出特色，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。在培養(yǎng)模式上，推行“雙證書”制度和專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。廣州城建職業(yè)學(xué)院金融與證券專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，圍繞“高素質(zhì)高技能”培養(yǎng)目標(biāo)，逐年優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從職業(yè)崗位需求出發(fā)，按照工作過程要求，以能力為本位，逐步建立完善“兩塊四層一貫穿”的課程體系，旨在培養(yǎng)面向商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、投資咨詢公司等金融部門一線崗位，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型金融人才。

一、“兩塊四層一貫穿”的課程體系概述

“兩塊四層一貫穿”的課程體系是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，由“基本素質(zhì)與通用能力”和“職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力”兩大模塊組成，分職業(yè)群基礎(chǔ)與技能、專業(yè)核心能力與認(rèn)證、綜合職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)拓展能力四個(gè)層次（如圖）。

二、“兩塊四層一貫穿”的課程體系設(shè)置

金融與證券專業(yè)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，圍繞“高素質(zhì)、高技能”培養(yǎng)目標(biāo)，從職業(yè)崗位需求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線設(shè)置專業(yè)課程，從 “基本素質(zhì)與通用能力”和“職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力”兩大模塊構(gòu)建富有高職特色的課程體系。

1.基本素質(zhì)與通用能力模塊

基本素質(zhì)與通用能力為全校各專業(yè)共同開設(shè)的必修課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)，具體有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、大學(xué)生健康教育與心理健康教育、實(shí)用英語、應(yīng)用寫作、社交口才、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃、體育等課程。

2.職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力模塊

職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力模塊是根據(jù)不同專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的要求，強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)按照職業(yè)群基礎(chǔ)與技能、專業(yè)核心能力與認(rèn)證、綜合職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)拓展能力四個(gè)層次設(shè)置課程。下面以我院金融與證券專業(yè)為例探討這一問題。

(1)職業(yè)群基礎(chǔ)與技能課，主要包括金融專業(yè)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、貨幣金融學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、證券基礎(chǔ)知識(shí)、ERP沙盤演練等。職業(yè)（崗位）群基礎(chǔ)與技能課以應(yīng)用為目的，堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”部分的學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(2)專業(yè)核心能力與認(rèn)證課為本專業(yè)必修專業(yè)課程，主要包括證券交易、證券投資理論與實(shí)務(wù)、銀行經(jīng)營管理與實(shí)務(wù)、銀行會(huì)計(jì)、個(gè)人理財(cái)、保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)、證券業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、銀行業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、專業(yè)核心能力（銀行、證券、會(huì)計(jì)）考證培訓(xùn)。專業(yè)核心能力與認(rèn)證課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，重點(diǎn)突出學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、獨(dú)立實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)課時(shí)占該部分總課時(shí)的50%以上。通過專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉其業(yè)務(wù)操作能力，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。

(3)綜合職業(yè)素質(zhì)與能力課，通過生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯以及專題講座來實(shí)現(xiàn)。

(4)職業(yè)拓展能力課的設(shè)置是為了拓展和延伸專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生多方面的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，以適應(yīng)學(xué)生未來持續(xù)發(fā)展的需要。主要包括經(jīng)濟(jì)法、外匯投資、證券投資基金、公司理財(cái)、房地產(chǎn)金融與保險(xiǎn)、期貨市場(chǎng)、金融營銷與客戶關(guān)系管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等專業(yè)選修課，還包括學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣愛好及未來發(fā)展等因素，公共選修的相關(guān)課程，該類課程適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置

實(shí)踐教學(xué)是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、增強(qiáng)學(xué)生工作適應(yīng)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。本專業(yè)積極拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，建立了由入學(xué)及畢業(yè)教育、軍事訓(xùn)練、基本技能訓(xùn)練（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立或綜合實(shí)訓(xùn)）、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容組成的實(shí)踐教學(xué)體系。

三、“兩塊四層一貫穿”的課程體系實(shí)施

在“兩塊四層一貫穿”的課程體系的實(shí)施過程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，加大實(shí)踐教學(xué)課程的比例,將實(shí)踐教學(xué)納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的課程化，全面推進(jìn)“1231”課程建設(shè)，即建立“1”個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（每門課程都要按照高職改革要求建立課程標(biāo)準(zhǔn)）、深化“2”個(gè)模式改革（教學(xué)模式改革與考試模式改革）、做好“3”個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)（課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)）、建立課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（合格課程評(píng)價(jià)體系）。

1.2009年以來，本專業(yè)逐步完善“合格課程評(píng)估”指標(biāo)體系，要求所有課程參照相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，作為指導(dǎo)課程教學(xué)的規(guī)范性文件；要求所有教師按照“能力本位、學(xué)生主體、理論實(shí)踐一體化”要求，以工作過程為線索重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，做好課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等“3個(gè)設(shè)計(jì)”；要求全面推行“教、學(xué)、做”一體化課程教學(xué)模式改革和理論與技能考核相結(jié)合、過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的考試模式改革。按照1:1比例加大理論課程和實(shí)踐教學(xué)課程課時(shí)的比例，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作的技能。

2.課程建設(shè)三步走

首先，制定了合格課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比，100%課程被評(píng)為合格課程。其次，有意識(shí)進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。在合格課程基礎(chǔ)上，選取了《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》、《個(gè)人理財(cái)》等作為優(yōu)質(zhì)課程培養(yǎng)對(duì)象。第三，加強(qiáng)精品課程的建設(shè)。在優(yōu)質(zhì)課程基礎(chǔ)上，選取2~3門課程重點(diǎn)建設(shè)，爭(zhēng)取成為院級(jí)、省級(jí)精品課程。

3.以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)模塊，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系行業(yè)企業(yè)的實(shí)際工作，提出各種問題并形成主題任務(wù)，采用行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法，進(jìn)行項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探究問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)。

4.依據(jù)證券從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的任職要求，組織職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)專家、專業(yè)教師、企業(yè)一線高管，制定用于課程教學(xué)資源開發(fā)、課程教學(xué)實(shí)施的職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，并把該標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，完善課程標(biāo)準(zhǔn)。

5.充分利用我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外產(chǎn)學(xué)合作實(shí)習(xí)基地，走工學(xué)交替、校企合作道路，實(shí)施課程的教、學(xué)、做一體化。

6.對(duì)原有的課程體系進(jìn)行內(nèi)容的整合，使之更加精煉、實(shí)用、具有針對(duì)性。

7.對(duì)各門課程提出具體建設(shè)要求。適時(shí)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，選用獲獎(jiǎng)或推薦教材，及時(shí)編寫、整理與修訂講義、教案和課件；完善試卷（題）庫建設(shè)等項(xiàng)工作。

8.突出實(shí)務(wù)性操作性課程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)和課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)教育信息化步伐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

9.建立課程小組制度。建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》、《個(gè)人理財(cái)》等課程小組，設(shè)課程總負(fù)責(zé)人和學(xué)期負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)課程建設(shè)。

四、“兩塊四層一貫穿”的課程體系實(shí)施過程中問題

“兩塊四層一貫穿”的課程體系的建立，符合高職教育理念，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的提高，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)“零過渡”，為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。金融類專業(yè)在實(shí)施過程中還應(yīng)注意一下兩個(gè)問題。

1.隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的財(cái)富不斷增長，對(duì)投資與理財(cái)?shù)囊蟾訌V泛和深入，個(gè)性化意識(shí)增強(qiáng)，投資與理財(cái)產(chǎn)品不斷創(chuàng)新，各類金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)企業(yè)、投資公司、專業(yè)理財(cái)顧問公司迫切需要熟悉不斷創(chuàng)新的金融產(chǎn)品知識(shí)和金融服務(wù)實(shí)務(wù)操作專業(yè)人才，這就需要在課程內(nèi)容上要緊跟金融產(chǎn)品的發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整更新，防止內(nèi)容一成不變。

2.在教學(xué)組織形式上可采取多學(xué)期、分段式等靈活多樣的組織形式，如目前很多金融類專業(yè)實(shí)行的基本上還是2.5+0.5的組織形式，即兩年半的課堂學(xué)習(xí)加半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，這種培養(yǎng)模式雖然保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)生的實(shí)踐明顯不夠。如果條件允許，就采用1+0.5+1+0.5的組織形式。在這種模式下，學(xué)生先學(xué)一年的專業(yè)知識(shí)，然后有半年的實(shí)踐時(shí)間，由老師帶隊(duì)，將書本知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，然后將工作實(shí)踐中遇到的問題記住，再回到課堂中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一年，最后進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這種模式可以真正達(dá)到學(xué)以致用，是理想的組織形式。

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