工程造價專業需求范文

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第1篇

[關鍵詞]工程造價 人才需求 崗位能力

自20世紀90年代開始，隨著我國社會主義市場經濟的發展，我國建筑市場也隨之快速發展，工程造價行業為了適應新的建筑市場形勢而迅速的改進和壯大，致使社會各行業如房地產公司、建筑安裝企業、咨詢公司等對造價人才（包括造價員和造價工程師）的需求不斷增加，我國工程造價行業的發展步入了空前迅速和繁榮的階段。

高職高專工程造價專業是以能力培養為主線，要求畢業生具備工程造價專業必需的文化基礎與專業理論知識及造價工程師的基本素質，具有獨立應用計算機軟件進行工程預算、結算及工程造價計價與控制能力的專業，它強調工程造價專業的實用型作用和適應建筑市場發展的特點。因此，我們必須緊貼社會對實用性人才需求的脈搏，社會需求什么樣的人才，我們就得想方設法培養什么樣的人才。因此對工程造價專業就業市場的調研工作就顯得尤為重要。只有掌握本專業就業市場的準確需求信息，我們才能做到有的放矢。

一、工程造價專業人才需求

1. 工程造價專業在建筑市場的就業大環境分析

建筑業是我們國家國民經濟的五大支柱產業之一。建筑從業人員的需求量與日俱增。隨著我國社會主義市場經濟的日趨成熟和建筑生產的集約化進程，對建筑業的經濟問題提出了更高的要求。建筑工程在設計初期就強調“適度、夠用、經濟、合理”的原則，建筑工程在施工過程中也強調“技術先進，經濟合理”的方針。可見，隨著市場經濟的發展，建筑工程的實施主體越來越注重工程造價和工程設計及工程施工之間的關系。工程造價管理專業正是順應了這一要求。作為近十幾年才發展起來的新專業，隨著社會市場化進程的日益加快，工程造價專業人才需求的缺口很大。

2. 造價行業的現狀與發展分析

據中國建筑業研究院對2012年第二季度全國新開工工程中標造價統計發現，全國工程中標造價共計10552.2億元，比上季度上升67%，全國新增工程中標個數 65490項，比上季度增加 13082項，環比增加 25.0%。其中： 4月份對建筑業工程項目投資造價共計3626.5億元，環比上升21.3%；工程項目個數共計28326項，環比上升13.2%；5月份對建筑業工程項目投資造價共計6925.7億元，環比上升91.0%；工程項目個數共計37164項，環比上升31.2%。

由此可見，隨著國家對建筑行業的投入加大和社會主義市場經濟的日趨成熟，我國建筑業也步入了發展的黃金時期，建筑業在發展的同時為了適應社會主義市場經濟體制，必然要引入大量的高素質工程造價專業技術人才，而目前我國從事工程造價專業技術的人員（尤其是造價工程師）還遠遠不能滿足建筑行業發展的需要，所以工程造價行業發展潛力巨大，工程造價專業畢業生就業前景更加看好。

3. 工程造價專業就業方向和就業率分析

工程造價專業主要是為建筑施工企業、建筑工程預算編制單位培養具備工程造價管理知識，能熟練編制工程造價文件的應用型技術人才。由于工程造價專業所學課程基本涵蓋了工程項目管理、工程招標與投標和工程概預算三大模塊，根據甘肅建筑職業技術學院工程造價專業的畢業生就業情況來看，工程造價專業畢業生就業范圍較廣，工程造價專業學生畢業后能夠在工程（造價）咨詢公司、招標公司、建筑施工企業、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設監理公司、 房地產開發企業、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業單位基建部門等企事業單位，從事工程造價招標、 建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預（結）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監理以及工程造價管理相關軟件的開發應用和技術支持等工作，學院工程造價專業自2001年開設至今已有7屆畢業生，畢業生一次性就業率均達90%以上，部分專業技能優秀的畢業生甚至需要用人單位預定。充分說明了工程造價專業是十大人才緊缺專業之一，就業范圍廣，就業路子很寬。

4. 造價行業主要招聘職位及人才申請職位排名對比分析

通過有關調查資料顯示，從造價企業招聘職位的需求來分析，需求最多的是造價工程師，其次是造價員、項目經理、造價技術負責人等職位，注冊造價工程師，這類人才一直以來都是供不應求，每個企業都需要，且人員需求量大。注冊造價工程師作為中高端人才一直以來都是企業青睞的對象，不論是作為工程管理還是企業資質升級，注冊造價工程師都是不可或缺的職位。

從造價人才申請職位排名來分析，造價工程師依然是人才需求最多的職位，其次是造價員及項目經理。而在造價行業，造價工程師是最重要的職位，它承負著提高建設工程造價管理水平，維護國家和社會公共利益的職責。

造價行業主要招聘職位及人才申請職位排名對比

排名 主要招聘職位 主要申請職位

1 造價工程師 造價工程師

2 造價員 造價員

3 項目經理 項目經理

4 造價技術負責人 造價技術負責人

5 注冊咨詢工程師 招標工程師

6 招標工程師 注冊咨詢工程師

7 注冊會計師 招標員

8 招標員 注冊會計師

5. 造價行業人才薪酬情況調研分析

第2篇

【關鍵詞】市場需求；調研；分析；知識；能力；素質結構

工程造價專業作為廣州城建職業學院的重點專業之一，為進一步研究工程造價管理專業人才的培養模式、培養方法，加強教學改革，為廣東珠三角地區經濟發展和工程造價管理改革作出貢獻，根據教育部《關于推進高等職業教育改革創新 引領職業教育科學發展的若干意見》（教育部教職成[2011]12號文）文件精神及省教育廳評估專家組對我院人才培養工作評估的反饋意見并結合我院實際，2012年3月中旬建筑工程管理系工程造價專業著手進行2012級工程造價專業人才培養調研和分析。

1. 調研基本情況。

1.1 調研目的：掌握建筑業與行業發展背景；對珠三角建筑行業畢業生的需求狀況分析；

調研造價行業人員就業情況、薪酬情況及造價行業的發展規劃；調研高職專科層次工程造價專業學生就業的主要崗位工作任務及對應的知識、能力、素質結構的要求；

1.2 調研方式：書面問卷、個別面談、電話訪談、座談會、網站查閱等。

1.3 調研范圍：分企業單位調研和已畢業學生個體調研。企業主要是廣州珠三角地區的工程造價咨詢機構、建筑工程施工企業、建設單位。畢業學生主要是07級工程造價專業的學生。

1.4 調研對象：建筑施工企業一線的技術人員、工程師、工程造價管理人員、成本經理及用人單位人力資源負責人等，企業參與調研人數21人，收回07級畢業生調查問卷120份。

1.5 調研過程：信息采集——信息歸納——信息分析——改革建議——專題論證——信息補充——改革建議定稿。

2. 建筑業與行業發展背景分析。

從建筑市場需求角度分析，我國全社會固定資產投資增長率連續八年突破20% 。2011年，廣東資質等級以上的建筑業企業4582個，增長11.2%，增加201家企業。建筑業企業的全員勞動生產率為28.58萬元/人，增長15.8%；資質等級以上建筑業企業完成建筑業總產值5859.10億元，增長24.3%；房屋建筑施工面積41210.52萬平方米，增長24.4%。新開工面積16345.03萬平方米，增長12.5%。廣東省建筑業總體增長的良好趨勢必將持續相當長的時間，這就意味著必然需要大量的工程造價從業人員，也即為工程造價專業的學生提供了更加廣闊的就業機會與發展空間。每個工程從開工到竣工都要求有工程造價人員的全程參與，開工的預算，工程進度撥款及工程竣工結算的工作都要求造價員進行相應的計算，從建設單位到施工單位及工程造價咨詢機構都需要造價員，總而言之，工程造價專業人才的社會需求量大，就業范圍廣，就業機會多。

3. 對珠三角建筑行業畢業生的需求狀況分析。（見表一）

3.1 南方人才市場2012年第一季度分析報告顯示 ，雖然國家對房地產進行調控，房地產、建筑建材行業從業人員需求有所萎縮，但是工程造價專業的人才需求并沒有因為調控而有所影響。

3.2 經過調研，我校畢業生就業城市主要選擇廣州和深圳兩個地區，約占畢業生總人數60%以上。廣州和深圳是廣東省的兩個重要城市，也是廣東省的經濟發達地區，建筑業及相關行業發展迅速，工程造價咨詢、管理人才處于一個較好的市場環境。

3.3 此次調研的7家企業，包括四家工程造價咨詢公司、一家建筑施工企業、兩家工程監理公司人才需求調查表發現，從企業的實際需要出發，在人才的聘用中，企業選擇高職類大專工程技術人員的比例也偏大。

3.4 畢業生各項素質包括職業道德、團隊意識、創新能力、專業知識、溝通能力以及專業技能幾方面，企業在聘用人才最優先考慮的因素是職業道德，其次是專業知識和技能。

4. 調研造價行業人員就業情況、薪酬情況及工程造價行業的發展規劃。

4.1 由于本專業在高職院校中的開設只有不到十年的時間，社會上本專業的大學生很少，與之形成鮮明對比的是市場對本專業的需求大得驚人。所有這些都決定了本專業的就業優勢。通過對其他兄弟院校工程造價專業畢業生的就業情況了解，也證明工程造價專業的就業前景看好。

4.2 通過對07級造價專業120名畢業生調查問卷，畢業時第一份工作起薪工資普遍達到每月1000-2000元，畢業生基本上做與建筑行業的相關的工作，很少改行。大部分已經在單位成了技術和管理的骨干，而且月工資都在3000元以上，有部分同學達到6000元以上。

4.3 根據《工程造價行業發展”十二五“規劃》，主要任務為進一步推進法律法規和制度建設，深化工程量清單計價改革、加強工程計價行為監管，加大工程造價標準規范編制力度，做好工程定額的編制與管理，推進工程造價信息化建設，加強人才隊伍建設，促進工程造價咨詢業務可持續發展，加強理論研究指導行業發展。

5 調研高職專科層次工程造價專業學生就業的主要崗位工作任務及對應的知識、能力、素質結構的要求。

經過企業調研，工程造價專業學生面對崗位主要崗位是造價員、施工員、監理員、資料員崗位。主要工作任務是編制工程預結算書、參與招投標全過程、現場施工、現場監理、現場資料收集與歸檔。基本技能是要有扎實的識圖能力，預算文件的編制能力、要求動手操作能力強，養成嚴謹務實的職業習慣。

6 工程造價專業教學改革思路和建議。

第3篇

關鍵詞: 崗位需求 工程造價專業 人才培養

隨著國家改革開放力度的進一步加大,社會經濟高速發展,我國高職教育取得了長足的進展,辦學規模已占高等教育的“半壁江山”,為國家培養了一大批一線高技能應用型技術人才,但在教育過程中也出現了諸多問題。第一,學生就業難,企業招工難,學歷教育的滯后性難以適應市場經濟的迅速變化;第二,文理學生比例增加,學生基礎差別大,文科學生對理科知識的接受能力有限,傳統教學方式難以兼顧學生個體發展;第三,高職院校教育重實踐輕理論,重動作技能輕心智技能,能教學生一技之長而難以兼顧其可持續發展;第四,80后獨生子女,由于生活條件較為優越,個性較強,欠缺吃苦耐勞等優良品質。因此,找準企業對高職院校學生崗位需求,分析人才特質,調整人才培養方案,培養出受企業歡迎的、具有明顯標志性特征的高職人才,是解決問題的關鍵[1]。因此,本文借高職院校改革契機,以工程造價專業為例,從崗位需求角度分析高職院校工程造價專業人才的培養問題。

1.工程造價工作崗位分析

工程造價是貫穿整個工程項目建設始終的一項系統性工作,從項目的可行性研究一直到設計、施工結束,涉及的工作崗位繁多。我院根據企業調研和組織專家論壇,確定了目前造價相關的與高職院校培養一線高技能應用型人才目標相一致的崗位有:計量員、造價員、采購員、合同管理員、監理員、施工技術員、繪圖員等,這些人員分別完成造價編制、造價審核、標的編制、投標編制、工程計量、材料采購、設備采購、分包管理、變更管理、成本控制、費用監理、工程制圖等工作任務。根據高職院校培養高技能技術性人才的培養目標的要求,以上任務作為一線工作人員應當具備的技能培養目標。

2.工程造價人才特質分析

根據工程造價人員的工作任務,分析具體職業需求,擬定不同任務的職業能力,進行調查問卷,形成任務――職業能力分析表,確定職業核心能力和職業一般能力,從能力出發,分析工程造價人才的特質,進行第二輪調查問卷。結果顯示,工程造價人才應具有以下基本特質:

第一,具有良好的職業道德和職業操守。道德既是企業(或行業) 對從業人員的基本要求,又是從業人員自我約束的行為準則,尤其是造價行業,由于其涉及費用較高,誘惑因素較多,因而對造價從業人員職業道德的要求更高、更嚴格。

第二,熟悉建設法規、造價政策和技術規范。建設法規、造價政策和技術規范直接規范、指導造價業務的開展。應用型造價人才主要處于造價業務的第一線,其操作的規范性直接關系到企業的切身利益和員工自身的長遠發展。

第三,具有一定的語言組織和談判能力。由于造價工作往往要涉及工程參與各方的經濟利益,因此,應用型造價人才不是簡單的業務操作人員,不僅要具備基本的業務操作技術和技能,更要具有先進的經營理念、人際交往能力和協調處理復雜問題的能力。

第四,熟悉行業發展現狀和趨勢。應用型造價人才活動在造價行業第一線,對其發展狀態和發展趨勢只有做到心中有數,才能隨時應付其市場變化。

第五,熟悉工程量計算規則和費用計算方法。工程量計算規則和費用計算方法有多種,對不同規則和方法的熟練程度直接影響工程造價人員計算的正確性和業務的熟練度,是衡量其業務水平的重要依據。

第六,具有一定的組織管理能力和協調能力。造價編制與施工組織密不可分,同一個工程項目采用不同的施工組織方式可能都能滿足質量、進度等要求,但產生的費用卻相差很大。

第七,具有良好的身體素質和吃苦耐勞、持之以恒的優秀品質。工程造價人員往往活動在工程一線或經常往返于一線和單位之間,工作條件艱苦,勞動量大,因此,必須具備健康的體魄和吃苦耐勞、持之以恒的精神。

3.高職院校造價專業學生特質分析

與本科院校生源比較,高職院校造價專業學生主要具有以下一些特質:

第一,自我意識較強,心理素質較弱。高職院校的學生中不乏有個性和能力的學生,因臨場發揮不穩定或高考志愿填報不理想等情況,有著強烈想證明自己的愿望和非常脆弱的自尊心,許多學生存在自信心不足的問題。

第二,個人興趣廣泛,學習基礎薄弱。高職院校學生往往會將大量精力用于與學業關系不甚緊密的社會活動中,雖然對于個人綜合能力的提高有所幫助,但在原有知識經驗和認知發展水平不足的基礎上,造成了學習上更大的困難。

第三,社會活動能力較強,自學能力較弱。高職院校學生思維活躍,能夠積極參與社會活動,對實踐知識的學習興趣也較大,但在理論知識學習上卻不夠主動,一方面是由于專業知識枯燥,另一方面是由于學生基礎薄弱,有些專業教材缺乏引導性。

第四,思想相對較活躍,學習毅力相對較弱。高職院校學生思想解放,接受新生事物較快,但自我監控能力相對較弱。特別是在學習中遇到挫折時,容易產生不安自責和無助焦慮的心情,缺少愉快學習的心理體驗與持之以恒的學習毅力[2]。

4.工程造價專業學生培養方案

在分析了工程造價人才特質和我院學生的特質后,我提出從以下幾個方面著手進行人才培養。

第一,加強校企合作,增加學生實踐機會。將3年制教育進行分解,設置為“2.25+0.75”模式,即2.25年在校學習,0.75年企業頂崗實習,既能鍛煉學生的職業能力,檢驗其在校學習情況,又能為企業提供廉價勞動力,實現企業與學生的雙向選擇和校、企共贏的目的。

第二,重視培養目標的制訂,優化課程教學體系。專業培養目標是課程體系的基礎,其制訂必須與市場緊密聯系,脫離市場需求的目標還沒有實現就已經被社會淘汰。

第三,改變傳統教學方法,專業課程向項目化教學、仿真教學轉變。搭設項目化、仿真教學平臺,組建“理―實一體化”的教室,既能提高學生學習的興趣,培養學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力,又能促進學生對理論知識的理解和實踐知識的應用,貼近工程實際,模擬企業環境,促進學生及早融入社會,增強競爭優勢。

第四,適時更新教材,編制適合于工作崗位要求的有針對性的校本教材。教材直接體現教學的目的,一本不適用的教材影響的不僅僅是一門課程,而是一個專業的培養方向。此外,對學生德育知識的培養不僅僅是德育老師的事情,專業教材中也應適當增加專業的職業道德、職業操守教育內容。

第五,提升教師業務水平。名師出高徒,老師的知識也應隨著社會的進步不斷更新,才能在教學中不脫離實際,尤其是工程造價專業,政策法規多,受市場影響大。因此,應把教師深入一線學習、調研作為教師考核的一項重要指標。

第六,通過課外活動拓展學生素質[2]。針對學生社會活動能力普遍較強,如加以正確的引導,能夠全面提高學生的語言表達能力與組織協調能力。通過參加各類技能大賽,學生的個性得以張揚,毅力得以磨練,專業技能得以提高。

參考文獻:

[1]殷潤林.從企業需求視角看高職學生的特質培養[J].成都:成都電子機械高等專科學校學報,2009,12.

[2]董青.獨立學院學生特質與經貿日語教學改革[J].南昌:科技經濟市場,2009,(5).

[3]王前新,盧紅學.高等職業教育的特質分析與探討研究與探索[J].北京:教育與職業,2007.11.

[4]姜大源.職業教育:技術與技能辨[J].北京:中國職業技術教育,2008,12.