會計實訓論文范文

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第1篇

由于企業(yè)對會計資料的保密要求較高，學生頂崗實習時都是安排比較簡單的工作，學生難于從校外實習中學到相應專業(yè)崗位技能，所以校內的模擬教學就比較重要。會計專業(yè)的教學資源配置不合理，在很多民辦高校，會計類的專業(yè)學生是最多的，但專業(yè)性的教學資源相對比較少。導致實驗教學存在一定的難度，嚴重影響了教學質量。主要體現(xiàn)在:一是實驗設備跟不上。目前部分高校的會計實驗室建設相對滯后，滿足不了基礎會計教學的需要。會計專業(yè)的學生比較多，但實驗室數(shù)量少，設備陳舊;實驗軟件也不能根據(jù)行業(yè)需要及時升級更新。二是案例模擬實踐教學的條件不足，有效的實施案例模擬教學必須有合適的教學案例，但目前會計模擬實訓仿真性不高，脫離企業(yè)的實際操作，此外課時有限，案例教學也難以深入開展，案例教學成了一種形式，難以達到應有的教學效果。三是師資水平有待于提高，基礎會計的教師不但要有專業(yè)理論知識，而且要有專業(yè)實踐經(jīng)驗，很多年輕教師都是畢業(yè)后就直接進入教師崗位，缺乏會計實踐經(jīng)驗，由于自身理論與實踐的脫節(jié)，也會給會計教學帶來一定的影響。

2《基礎會計》教學手段和教學方面的探索

2.1《基礎會計》的教學手段改革

(l)教學內容形式多變。容講授全部采用多媒體課件教學，增加教學內容的直觀性，以彌補學生感性知識不足之缺欠。使用多媒體課件教學，嚴把課件內容關。通過大量實物展示、圖表列示、FLASH動畫、視頻等使教學內容更加形象、生動、直觀。如會計基本理論講授可以通過實物展示、會計方法講授可以通過FLASH動畫，會計技能培養(yǎng)可以通過視頻教學等。(2)重視教學資源的收集。教材內容相對滯后，如會計準則的變化，知識更新比較快，教材的理論知識與企業(yè)的實際賬務處理有一樣的差異等情況下，任課教師應及時充電，從多方面收集教學資源，如深入企業(yè)實踐、進行市場調研、參加研討班學習等形式，不斷更新自己的知識面和授課內容，讓課堂傳授最新的知識和最實用的操作方法。(3)有效利用網(wǎng)絡交流平臺。建立基礎會計教學信息網(wǎng)、實行網(wǎng)上答疑、交流，網(wǎng)上作業(yè)與批改，網(wǎng)上模擬實訓等。還可以建立學科或任課教師的QQ群、郵箱、微信、微博等，學生可隨時隨地提問、老師也能及時地解答，這樣更有效進行溝通。充分利用新媒體，進行非課室時間教學。(4)充分利用實習基地。學校與會計師事務所、財務咨詢公司、企業(yè)建立良好的合作關系，有助于解決學生的實習和見習問題。在一個階段的理論后，帶學生到實習基地去見習，通過參觀企業(yè)的實際財務處理流程，向學生解釋每一個流程所涉及的知識點，并且分析實際操作和理論學習的差異等問題。這樣學生對相關的知識點的理解會更深刻，并且能與實際操作結合。

2.2《基礎會計》的教學方法的探討

第2篇

（1）會計實訓教學體系不夠完善

如果會計課程體系與實踐環(huán)節(jié)聯(lián)系不密切，整體安排不周全、系統(tǒng)性差，難以及時進行實訓，這樣就很難激發(fā)學生學習的興趣。而目前，很多中專學校的會計實訓教學體系不夠完善，只是單單停留在在應試教育的模式上。

（2）教師理論知識掌握較好，實踐經(jīng)驗不足

“雙師型”的教師較少，很多教師缺乏實踐實操經(jīng)驗，重理論輕實訓，再加上會計教材的枯燥乏味，學生學習積極性低，必然上課就達不到預期效果。另外，教師以從事會計理論教學工作為主，出外培訓機會少，每年的會計繼續(xù)教育流于形式，實踐知識更新慢。特別是一些年輕教師，剛畢業(yè)就走上了講臺，更是缺乏實踐。

（3）教材內容抽象枯燥，學生學習積極性低

中專會計教學沿用的教材理論多、內容抽象，邏輯性強，學生一般只可以通過字面來揣摩。比如在學習長期投資等會計賬務處理內容時，由于賬務處理過程牽涉內容過多，總分類賬下又細分明細賬，學生學習時經(jīng)常水過鴨背，沒有真正弄清知識點的含義，更沒有能夠做到理論聯(lián)系實際。所以，學生在學習教材內容時，積極性不高。

（4）學生實習機會有限，校內實訓環(huán)節(jié)與實踐差距大

由于會計工作崗位的特殊性，學生到單位財務部門實習，只能參加一些輔助工作，如幫助會計人員進行一些明細賬登記或賬目核對工作，很難了解企業(yè)一整套會計核算流程。

二、如何開展實訓教學

（1）建設仿真會計模擬實訓室

雖然理論可以指導實踐，但一味灌輸會計理論，不重視學生動手能力的培養(yǎng)，學生很難短期內學有所成，滿足用人單位的需要。強化學生的實習實訓是必須的，這樣可以一定程度上提高學生的的動手操作能力。中專學生在校學習的時間比較有限，畢業(yè)前花部分時間到企業(yè)去頂崗實習不太現(xiàn)實。因此，建立多功能、仿真的會計模擬實訓室，為學生提供系統(tǒng)、規(guī)范實習場所是很有必要的。把企業(yè)搬到學校來，把企業(yè)的業(yè)務活動濃縮到實訓中，開展直觀教學。讓學生接觸一些比較真實的會計資料以及會計用品，并運用已學過的知識，通過獨立操作，對進一步理解所學知識，提高動手能力和實踐操作水平是很有幫助的。

（2）實訓資料要做到真實充分

為了使得學生實訓中有身臨其境的感覺，應該盡可能在實訓過程中模擬實際，這也就要求實訓資料要做到真實充分。實訓時，內容安排要盡心籌劃，準備的模擬實訓資料充分、完整。并且根據(jù)每學期的課程設置及會計教學內容，提供包括經(jīng)濟業(yè)務資料和學生實習用品資料所需要的模擬實習材料。盡可能讓學生接近實際，采用真實的記賬憑證、會計賬簿和會計報表等會計資料貼近生活，使得學生可以進行系統(tǒng)化、規(guī)范化的操作實踐。

（3）將會計實踐教學納入整個教學計劃

根據(jù)會計行業(yè)標準，適時調整會計專業(yè)課程結構和教學內容；積極開展課程和教學方法改革，會計專業(yè)要形成以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的課程體系。學校在安排會計專業(yè)教學計劃的時候，適當加大實踐教學的課時，可能的情況下加大到35%-40％的比例。因為很明顯的是，實訓實踐課程，提高了學生的動手能力，一定程度上可以解決學生參加工作以后實際操作能力差的問題。

（4）安排有實踐經(jīng)驗的老師負責實訓工作

由于會計專業(yè)的特殊性，學生在實際的實踐中要是不接觸真正的會計主體，根本無法體會會計技能的特點，傳統(tǒng)的校內實踐就成了紙上談兵，沒有實際的效果。會計實訓教學、要達到預期效果，就要安排有實踐經(jīng)驗的老師負責實訓工作，手把手地教，這樣學生的基礎才夠扎實，帶出來的學生才會更能融入社會，受用人單位的歡迎。

（5）建立校外實習基地，做好專業(yè)實習

第3篇

隨著經(jīng)濟技術的發(fā)展，和信息技術的普及，一些并不是會計專業(yè)人員在進行集中培訓之后，對于一些常用的會計操作了解后，也是可以進行簡單的會計操作的，非專業(yè)會計人員從事會計行業(yè)，在當今社會此種現(xiàn)象非常普遍，此種現(xiàn)象造成社會對專業(yè)會計人員的要求越來越高，此種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就相應的需要培訓學校的教學和實踐要和社會的需求相吻合。社會需求的增高，為了應對此需求，需要培訓學校建立起仿真實訓實驗室。讓學生在仿真實驗過程中，把在實踐過程中可能遇到的問題都能夠實踐到，把各個環(huán)節(jié)都了如指掌，爭取實現(xiàn)即使不在社會中實習也能達到全面實踐的效果。會計電算化仿真實訓實驗室的建設會涉及到各個方面的建設，分別介紹如下：

1.實驗室人員建設。

會計電算化仿真實訓實驗室最直接、最重要的因素之一就是人員建設。通常情況下，一個實驗室里是要有兩到三人的，分別負責日常的工作，分工明確，這些人員并不需要非得是會計專業(yè)的，與之相關的計算機專業(yè)也是可以的。在此過程中，還要給學生配備實驗指導教師，為了能夠達到理想效果，實驗指導教師也必須要定期進行進修。

2.軟件方面。

就軟件方面來講，會計電算化仿真實訓實驗室內所具備軟件是較全的，要有用友軟件、金蝶軟件、office系統(tǒng)、windows系統(tǒng)、電子商務系統(tǒng)、會計綜合模擬實驗室系統(tǒng)、會計電算化考試、遠程教育軟件等等。在仿真教育環(huán)境下，實驗指導教師需要結合各個崗位實際工作所需，根據(jù)學生對于書本知識掌握程度，指引學生去學習新的實際性操作。這樣學生能夠體會到不同崗位工作流程，通過不同崗位的實訓，能夠熟練的掌握所學知識。崗位所涉及到的資料，指導教書需要到企業(yè)去收集相關數(shù)據(jù)，不單單需要有會計用品印章、原始憑證，在收集資料過程中需要用心去選取，選擇較強代表性資料，將重復性的去掉。所收集到資料最好是包含原始憑證。就比如說，使用假發(fā)票，能夠增強學生審查假錯賬的能力。

3.硬件方面。

會計電算化仿真實訓實驗室建構基礎為硬件建設。此方面要求計算機配置能夠符合實踐教學要求所需，但是對于建構類別以及建構場地也是有著相對嚴格的要求。就會計電算化仿真實訓實驗室地理位置來講，需要選擇地址寬敞、明亮的。需要有專用的服務器以及多媒體職能工作站，要具備多媒體投影儀、穩(wěn)壓電源、教師筆記本、掃描儀、網(wǎng)絡設備、遠程教育設備、除塵設備、防靜電接地設備、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等等輔助設施。電算化系統(tǒng)需要有升級以及擴展備用容量空間，電壓設定在180到240伏之間。需要安裝UPS電源。需要合理性的安排機房內電力負荷。但是需要將UPS電源和主機分開放置。會計電算化仿真實驗室工作環(huán)境要和真實環(huán)境相同，需要設置工商局、稅務局等相關機構窗口，學生在實訓過程中能夠按崗位分工，這樣能夠掌握每一個工作環(huán)節(jié)，能夠真實性的掌握不同崗位工作性質。學生在后期進入企業(yè)之后能夠很好的融入到各個的崗位中。

4.制度方面。

仿真實訓實驗室建設過程管理過程中需要有健全的管理制度，此項標準也是實驗室正常運行的基礎點。會計電算化仿真實訓實驗室制度建設要將理工科計算機實驗室管理作為參考基礎，針對不同對象制定不同的管理制度。最終創(chuàng)建一個整潔干凈有序的仿真實驗室。

二、結語