團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；高職英語(yǔ)；教學(xué)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著國(guó)際化程度的不斷加深以及高職教育的蓬勃發(fā)展，使得高職英語(yǔ)教育日益注重其應(yīng)用性以及技術(shù)性。高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)系著項(xiàng)目化教學(xué)改革的深入化，關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量，因此在項(xiàng)目化教學(xué)改革背景下加強(qiáng)高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是十分必要的。

一、項(xiàng)目化教學(xué)改革中高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述

1.高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革的含義

項(xiàng)目化教學(xué)是目前高職教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，其為了在教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作能力，具體而言是突破原有的教學(xué)體系和模式，以工作項(xiàng)目的形式、特征和基本內(nèi)容為設(shè)計(jì)載體，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，將基本的教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去，形成“教學(xué)項(xiàng)目”，通過對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的完成而達(dá)到教學(xué)的目的。項(xiàng)目化教學(xué)適應(yīng)了高職教學(xué)的需要，符合我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)。

而高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)是指在教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，將英語(yǔ)理論知識(shí)與應(yīng)用技能相結(jié)合，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)理論知識(shí)，并掌握更多的語(yǔ)言技能和交流技巧，有效地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展。

2.項(xiàng)目化教學(xué)改革中高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行項(xiàng)目化改革是教師個(gè)人無法完成的，高職英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目化改革中不僅會(huì)涉及涉外活動(dòng)中的工作項(xiàng)目，還需要對(duì)多種語(yǔ)言以及語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行整合，還要與教學(xué)目標(biāo)相融合，因此對(duì)于高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了較高的要求，不僅要求教師具有較高的英語(yǔ)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，還需要發(fā)揮個(gè)人能力和集體優(yōu)勢(shì)解決教學(xué)改革中遇到的問題。促進(jìn)項(xiàng)目化改革中高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)同時(shí)有利于教師隊(duì)伍之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通和交流，以優(yōu)化教師素質(zhì)。

二、基于項(xiàng)目化教學(xué)改革中高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施

高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施有很多，包括優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組成、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)教研研究。接下來，筆者將針對(duì)這幾點(diǎn)展開較為詳細(xì)的論述。

1.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組成

在高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組合中，應(yīng)該考慮多方面的因素，應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、英語(yǔ)教學(xué)水平、科研能力、實(shí)踐能力、合作能力進(jìn)行綜合分析，既要保證團(tuán)隊(duì)成員能力和素質(zhì)符合項(xiàng)目化教學(xué)改革的要求，還要保證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員組成的互補(bǔ)性和協(xié)作性。并且需要從高職院?，F(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)體系出發(fā)，結(jié)合院校的師資情況進(jìn)行優(yōu)化。例如，在公共英語(yǔ)課與英語(yǔ)視聽說課程改革中，可以建立兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該包括一名組長(zhǎng)，對(duì)于成員的人數(shù)應(yīng)控制在4～6人左右，并且保證每個(gè)組成員的人數(shù)、年齡以及師資情況的平衡和優(yōu)化組合。根據(jù)設(shè)計(jì)工作任務(wù)，進(jìn)行分工合作開發(fā)，保證項(xiàng)目化教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中應(yīng)該注重運(yùn)行機(jī)制的完善化和有效性，及時(shí)確立團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，以更好地推動(dòng)高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革的進(jìn)行。運(yùn)行機(jī)制建設(shè)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）發(fā)揮教學(xué)組長(zhǎng)和骨干教師的示范作用。組長(zhǎng)應(yīng)該從項(xiàng)目化教學(xué)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作任務(wù)、工作職責(zé)進(jìn)行合理的分配和劃分。骨干教師應(yīng)該充分發(fā)揮帶頭和示范作用，促進(jìn)教師之間的有效配合和協(xié)調(diào)，提升團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量和效率。（2）建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，以提升團(tuán)隊(duì)工作的積極性。對(duì)于工作表現(xiàn)優(yōu)秀的員工在年度考核、職稱評(píng)聘、培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮。形成個(gè)人考核以及團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合的機(jī)制，并從學(xué)校、學(xué)生、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部以及個(gè)人四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保證考評(píng)機(jī)制的合理性。

3.推動(dòng)團(tuán)隊(duì)教研研究

高職英語(yǔ)教學(xué)的項(xiàng)目化改革中涉及多種新的教學(xué)理念，例如對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還如對(duì)任務(wù)型教學(xué)、多媒體教學(xué)等新的教學(xué)模式的融入等。在對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行整合的過程中，不免會(huì)遇到各種設(shè)計(jì)難題，因此教師隊(duì)伍應(yīng)該注重教研活動(dòng)形式的多樣化，例如可以采取學(xué)術(shù)報(bào)告、集中培訓(xùn)、公開課觀摩等形式，以更加靈活、及時(shí)有效的方式促進(jìn)高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革。另外，應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)中涉及的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題納入項(xiàng)目教學(xué)中，注重提升項(xiàng)目教學(xué)改革內(nèi)容的時(shí)代性。

高職英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)和研究，將其研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于提升教學(xué)效果、提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要的意義。因此，學(xué)校應(yīng)該重視高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組成，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)教研研究，為提升高職英語(yǔ)教學(xué)水平奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁建偉.高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革存在的主要問題及對(duì)策[J].河南農(nóng)業(yè)，2011（12）.

第2篇

【關(guān)鍵詞】教師，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教學(xué)改革

1.概述

隨著時(shí)代的發(fā)展，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是深化教學(xué)改革的必然要求。順應(yīng)時(shí)代要求，英語(yǔ)教學(xué)以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式尤其重要。團(tuán)隊(duì)合作精神的正在向社會(huì)工作的各個(gè)層面延伸。團(tuán)隊(duì)教學(xué)要重視教師隊(duì)伍存在的問題，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該大力加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以教師團(tuán)隊(duì)為核心，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，全方位提升英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量，并結(jié)合其他專業(yè)發(fā)展特色，調(diào)整本專業(yè)結(jié)構(gòu)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，在順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、產(chǎn)業(yè)各方面發(fā)展的情況下，要求團(tuán)隊(duì)成員相互合作、共同進(jìn)步。所以在高校英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)中教師之間的相互合作精神非常重要。

2.當(dāng)前的高等院校英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題

2.1教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善。教師隊(duì)伍中職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)不盡合理，部分專業(yè)人才短缺。

2.2教師能力有待提高。部分青年教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和國(guó)際交流的能力存在著嚴(yán)重的不足，在英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新方面也存在著欠缺，需要更大的提高。

2.3學(xué)術(shù)隊(duì)伍需要進(jìn)一步整合，缺乏領(lǐng)軍型的人才。尤其是國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、國(guó)家中青年學(xué)術(shù)骨干、教育部跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、省部級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等學(xué)術(shù)大師、教學(xué)大師匱乏。

2.4教師隊(duì)伍建設(shè)制度尚需進(jìn)一步完善。學(xué)校人事制度受到諸多因素的制約，分配制度不合理，高校內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制仍有弊端，配套體系和相關(guān)政策不夠協(xié)調(diào)，還不能完全達(dá)到新建本科院校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的要求。

3. 塑造高校教師團(tuán)隊(duì)的要求

3.1教師團(tuán)隊(duì)的規(guī)模

想城建一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，成員是不宜太多，合理的成員安排，可以有效的管理形成凝聚力，團(tuán)隊(duì)成員之間可以相互信任，給予對(duì)方忠誠(chéng)感，完善團(tuán)隊(duì)規(guī)模，才能培養(yǎng)出一個(gè)高素質(zhì)、高績(jī)效的隊(duì)伍。

3.2團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)構(gòu)

3.2.1能力結(jié)構(gòu)。一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)需要配備能力互補(bǔ)的成員。需要具有知識(shí)和高專業(yè)的人員；需要具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和善于聆聽和反饋意見的成員；需要權(quán)衡建議并作出有效選擇的成員；需要解決沖突以解決人際關(guān)系技能的成員。

3.2.2學(xué)科結(jié)構(gòu)。伴隨著教育教學(xué)工作的日漸復(fù)雜和學(xué)術(shù)研究的日趨困難，單一的學(xué)科知識(shí)已經(jīng)很難解決教育理論和實(shí)踐中的諸多問題。應(yīng)該優(yōu)化學(xué)科特色，積極培育新興交叉學(xué)科，科學(xué)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，拓展學(xué)科門類、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，從學(xué)科上建設(shè)成一個(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)。

3.2.3職稱結(jié)構(gòu)。打造一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高，學(xué)術(shù)思想端正、科研思維活躍的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，應(yīng)在團(tuán)隊(duì)教師職稱結(jié)構(gòu)分布上，教授、副教授、講師比例分配應(yīng)當(dāng)均衡。團(tuán)隊(duì)中的教授可以與其他職稱人員交流經(jīng)驗(yàn)。講師、副教授之間也要相互交流、共享共創(chuàng)，有利于團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的提升。

3.2.4學(xué)緣結(jié)構(gòu)。學(xué)緣結(jié)構(gòu)即指一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中所有教師成員最終學(xué)歷學(xué)校的構(gòu)成狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)中的教師，要具有堅(jiān)實(shí)寬厚的寄出理論和廣博的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要有自然科學(xué)類知識(shí)系統(tǒng)和社會(huì)科學(xué)類知識(shí)系統(tǒng)，還有要有兩者交叉類的知識(shí)系統(tǒng)，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理化。

4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的合作與交流

協(xié)同合作是團(tuán)隊(duì)精神的核心。只有發(fā)揮協(xié)同合作精神，使各成員的矢量和最大化，以實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)。教師團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員事事從他人角度著想，要互幫互助；相互溝通，保證團(tuán)隊(duì)與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。使得成員之間相互合作的同時(shí)可以逐步鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的結(jié)果中也實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

5. 高校英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本思路

教材建設(shè)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要任務(wù)之一。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要結(jié)合本專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，選用適合英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革的高質(zhì)量教材、新教材充實(shí)到教學(xué)中，組織編寫大學(xué)英語(yǔ)教輔材料。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要加大科研教改力度，不斷促進(jìn)科研轉(zhuǎn)化教學(xué)工作。要開展人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學(xué)制度、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方法、教學(xué)理論和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，鞏固、提高教育教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以教學(xué)水平高、有一定學(xué)術(shù)成就的教授或副教授為骨干，以廣大大學(xué)英語(yǔ)教師為主體的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該引進(jìn)一批高學(xué)歷教師；加強(qiáng)教師培訓(xùn)；促進(jìn)教師交流；發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用；積極開展觀摩課、示范課、講課競(jìng)賽等教學(xué)研討活動(dòng)，提高全體大學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素質(zhì)。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮好現(xiàn)有教學(xué)資源的作用；不斷開發(fā)新的教學(xué)資源，為教師進(jìn)行教學(xué)改革活動(dòng)提供物質(zhì)保障；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交流環(huán)境。通過開展多媒體教學(xué)研究和教學(xué)課件研發(fā)，利用和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效能，促進(jìn)新的教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或其它相關(guān)專業(yè)之間開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等方面的共同研究，開展啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)方法改革。

6.結(jié)語(yǔ)

由強(qiáng)調(diào)和重視教師個(gè)人發(fā)展到強(qiáng)調(diào)和重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的必然趨勢(shì)。簡(jiǎn)言之，對(duì)學(xué)校而言，一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過學(xué)校有少數(shù)幾個(gè)名師。高等院校要想持續(xù)提升整體辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于構(gòu)建適合教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的新模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，開闊教師視野，促進(jìn)合作和交流，以滿足國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、產(chǎn)業(yè)各方面對(duì)于人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新發(fā)展的需求。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于深化高校教學(xué)改革有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]彭萬.新建本科院校教師人力資源培訓(xùn)與開發(fā)[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（7）

第3篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊(duì)；激勵(lì)機(jī)制；長(zhǎng)效管理

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）15-0013-03

在高等教育逐漸走向大眾化的趨勢(shì)下，高校的立校之本依賴于人才質(zhì)量，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)則依賴于高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。因此，高校建立一支水平高、素質(zhì)高又具有創(chuàng)新能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅成為了人才培養(yǎng)的重要保障，同時(shí)也是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵步驟和重要途徑。

一、團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的概述

1.團(tuán)隊(duì)。最初在企業(yè)管理中誕生出了團(tuán)隊(duì)的概念，也就是說“團(tuán)隊(duì)”一詞屬于管理學(xué)概念。具體含義指的是由管理層和員工共同組成的一個(gè)共同體，其中每位成員均擁有一定的技能、知識(shí)、信息以及其他資源，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同合作，達(dá)到最初的目標(biāo)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)具有如下特點(diǎn)：首要一點(diǎn)也是最為重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)是一個(gè)共同體；其次就是在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)團(tuán)員均要發(fā)揮作用；再次就是有一個(gè)共同目標(biāo)；最后一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作以完成共同目標(biāo)。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)。基于團(tuán)隊(duì)的理解和闡述，我們可以將教學(xué)團(tuán)隊(duì)概括如下：教學(xué)團(tuán)隊(duì)指的是由學(xué)術(shù)水平和造詣?shì)^高的教授專家?guī)ь^，以培養(yǎng)人才和提升教學(xué)質(zhì)量為共同目標(biāo)，并且以專業(yè)和課程為基礎(chǔ)的教學(xué)組織。其中，組成人員主要為教師和教輔人員，知識(shí)和能力互補(bǔ)，彼此共同承擔(dān)責(zé)任，分工明確，團(tuán)結(jié)合作。作為一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面著重建設(shè)。（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：不僅是教學(xué)團(tuán)隊(duì)中檢驗(yàn)和衡量其能否發(fā)揮重要作用的重要指標(biāo)，同時(shí)還體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)內(nèi)的工作能力和業(yè)務(wù)水平。具體是指在教學(xué)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中具有博士、碩士研究生，本科、專科學(xué)歷的教師所占據(jù)的比例。每一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)追逐的目標(biāo)就是構(gòu)成高學(xué)歷的團(tuán)隊(duì)成員。（2）年齡結(jié)構(gòu)：直接反應(yīng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力和活力，也是體現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)生命力和延續(xù)性的重要體征。具體是指在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中所包括的團(tuán)員的年齡以及各個(gè)年齡段所占據(jù)的比例。（3）職稱結(jié)構(gòu)：直接反映出了團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平和科研水平的高低。具體指的是團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中所占據(jù)的助教、講師、副教授和教授的比例。（4）業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)：指的是教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員中科研、教學(xué)和創(chuàng)新能力。以所擔(dān)任的課程數(shù)量、所承擔(dān)的課題質(zhì)量以及的數(shù)量作為具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（5）綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)：用來要求團(tuán)隊(duì)教師不僅要具備過硬的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還要擁有做人的社會(huì)公德和職業(yè)道德，這些因素容易在團(tuán)隊(duì)中忽視，但是也是建設(shè)團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的因素。至此，我們可以給出高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的具體概念：即由大學(xué)教師及教輔人員組成的，以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才作為共同目標(biāo)，根據(jù)合理的年齡結(jié)構(gòu)、適當(dāng)人數(shù)、專長(zhǎng)特點(diǎn)等，產(chǎn)生對(duì)教學(xué)效果好、影響高的制約因素，并且共同承擔(dān)教學(xué)責(zé)任、技能互補(bǔ)的基層學(xué)術(shù)組織。

二、新建地方本科院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制

1.目標(biāo)激勵(lì)。建立一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其首要前提就是要具有一個(gè)明確的目標(biāo)規(guī)劃。只有有了明確清晰的目標(biāo)規(guī)劃，才是工作動(dòng)力得以激發(fā)和產(chǎn)生的主要源泉。實(shí)踐證明，具有優(yōu)越性的目標(biāo)設(shè)置就是目標(biāo)激勵(lì)的方式，帶有一定的挑戰(zhàn)性。具體的目標(biāo)會(huì)提高團(tuán)隊(duì)成員的工作成績(jī)，而且教師們一旦接受了較為困難的目標(biāo)，將會(huì)發(fā)揮出比自身更高的工作績(jī)效。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，一定要預(yù)先設(shè)置一個(gè)總體目標(biāo)，來鼓勵(lì)團(tuán)員們共同奮斗，同時(shí)誘發(fā)成員的潛能。在這個(gè)過程中，要有效地將團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體目標(biāo)與個(gè)人的奮斗目標(biāo)二者有機(jī)地結(jié)合起來，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體的榮譽(yù)感。