零基礎(chǔ)學(xué)財務(wù)會計范文
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第1篇
（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，目前國內(nèi)高校的財務(wù)會計教學(xué)主要依靠教師在課堂上的講授，這種教學(xué)方法主要有如下的弊端：首先，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍以灌輸式講授為主，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生缺乏參與實踐教學(xué)的機會，教學(xué)過程中師生缺乏互動，協(xié)作性不足；學(xué)生在被動的"吸收"過程中也壓力重重，不利于獨立思考能力與分析判斷能力的培養(yǎng)，更不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與思維的能動性。其次，教學(xué)缺乏實踐，學(xué)生興致不高。 目前高校教師普遍缺乏會計實踐經(jīng)驗和實踐能力， 而會計是一門實務(wù)性很強的學(xué)科， 這造成教師在課堂教學(xué)和科研工作中重會計理論、輕會計實踐。而另一方面，學(xué)生與社會實踐嚴重脫節(jié)，盡管學(xué)生已經(jīng)意識到在學(xué)習(xí)期間的實習(xí)對未來就業(yè)的重要性，也會積極利用寒、暑假或節(jié)假日積極尋求接觸實踐的機會，但受多方面因素制約，學(xué)生很難真正找到與財務(wù)會計專業(yè)十分對口的實習(xí)工作。最后，教學(xué)注重應(yīng)試，學(xué)生思維受限。 由于在會計實務(wù)中很多與會計專業(yè)有關(guān)聯(lián)的資格證書普遍被認為具有很高的"含金量"，因此與此相關(guān)的各類資格考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的動力，造成了學(xué)生很強的"應(yīng)試心理"。學(xué)生的應(yīng)試需求潛移默化中會影響到教師的教學(xué)。 一個比較典型的例子就是當(dāng)前財務(wù)會計的教材內(nèi)容與國內(nèi)注冊會計師資格考試中的《會計》指導(dǎo)教材內(nèi)容十分相仿。 這種應(yīng)試心理驅(qū)動下的學(xué)習(xí)是一種非常功利的學(xué)習(xí)， 束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維， 容易造成學(xué)生將學(xué)習(xí)重點僅僅局限于考試范圍之內(nèi)的內(nèi)容， 而對于會計學(xué)基本原理的掌握及其靈活變通的應(yīng)用卻未能給予足夠的重視。鑒于財務(wù)會計案例教學(xué)倡導(dǎo)的理念，強調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習(xí)， 因此開展豐富多彩的案例教學(xué)能夠在一定程度上改變傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué)存在的不足。與此同時，案例教學(xué)注重會計理論知識與會計實踐的結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱中的目的和要求，通過對案例資料的閱讀，相關(guān)聯(lián)資料和知識的搜索，對其中涉及問題的思考與分析，以及參與小組中討論和交流等活動，能加深學(xué)生對會計相關(guān)理論和知識的理解。從這一點上講，案例教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力， 而且還能促進學(xué)生分析問題和解決問題能力的進一步提高。
（二）財務(wù)會計案例教學(xué)自身獨有的優(yōu)勢在傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)中， 會計教材和相關(guān)的練習(xí)題往往都是與相關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的知識點嚴絲合縫地結(jié)合在一起，而與其他業(yè)務(wù)則很少相關(guān)聯(lián)， 這實際上是將現(xiàn)實中復(fù)雜業(yè)務(wù)簡單化。 學(xué)生對這樣的練習(xí)題進行分析和解答往往僅能夠掌握與之正對應(yīng)的知識點， 而很難了解到相關(guān)知識點在現(xiàn)實業(yè)務(wù)中與其他知識點的關(guān)聯(lián)， 因而不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和判斷能力。與傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)相比， 財務(wù)會計案例教學(xué)中所選擇的案例，多來自于實務(wù)，或者根據(jù)實務(wù)編寫，案例更貼近現(xiàn)實的經(jīng)濟生活，能幫助學(xué)生了解、關(guān)注目前較為熱點的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，變被動思考為主動參與，變被動接受為主動獲取。
二、 案例教學(xué)中存在的問題。盡管財務(wù)會計案例教學(xué)有諸多優(yōu)點， 但是這種教學(xué)方法并非是?f能的， 在具體的實施過程中仍存在以下幾方面問題：
（一）財務(wù)會計案例教學(xué)知識傳授上的零散性案例教學(xué)的特點， 決定了財務(wù)會計案例教學(xué)無法向?qū)W生傳授系統(tǒng)全面的財務(wù)會計知識。 財務(wù)會計這門學(xué)科的另外一個特點就是知識點瑣碎繁多， 但要求學(xué)生對所有的知識點有一個全面總體的掌握。 財務(wù)會計案例教學(xué)雖然能夠幫助學(xué)生深入分析與案例素材相關(guān)的知識點， 但是在廣度方面往往要受到案例內(nèi)容的限制。 比如在針對企業(yè)現(xiàn)金控制及相關(guān)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的案例中， 不可能全面地將與現(xiàn)金相關(guān)的所有知識點都涵蓋在一個案例中， 如企業(yè)業(yè)務(wù)往來的結(jié)算方式可能僅僅會涉及到其中一種或幾種銀行結(jié)算方式，但是不可能涵蓋全部的銀行結(jié)算方式。
（二） 財務(wù)會計案例教學(xué)效果的隨機性。一般情況下，財務(wù)會計案例教學(xué)分為以下四個步驟：收集（編寫）案例資料，分析案例，小組討論，全體交流。無論是哪一個步驟，都需要參與案例教學(xué)活動的學(xué)生積極的參與，否則教學(xué)效果將會大打折扣。 筆者曾親自參與過案例教學(xué)的過程， 盡管作為教師參與了每個組案例的收集和編寫工作，旁聽和指導(dǎo)了小組的案例討論和小組在全班上的匯報，但這些學(xué)習(xí)認知活動主要是在學(xué)生中通過分組來進行的。由于每個組中的學(xué)生的參與積極性不同， 從而使得案例教學(xué)效果也隨著不同的組別而不同。比如，某個小組對分配的案例分析的非常深入， 小組討論時各個組員參與熱情也很高，那么該小組通過案例獲取的知識相對較多，案例分析在該小組的實施效果較好。另外在全班交流的過程中，每個小組會指定一位組員代表該組在班上進行案例分析和小組交流結(jié)果的陳述，那么，陳述成員的邏輯思維和敘述表達能力將會影響到全班學(xué)生對該案例知識的掌握情況。因此，在案例教學(xué)中，盡管增加了學(xué)生在教與學(xué)活動中的參與程度，但全班總體的學(xué)習(xí)效果又很容易受到某一個學(xué)生的參與程度和表述能力等個人因素的影響。
第2篇
關(guān)鍵詞:管理會計;軍隊財務(wù);會計信息
管理會計是20世紀初產(chǎn)生的一門新興的會計分支學(xué)科,它把會計信息應(yīng)用于企業(yè)管理,為經(jīng)營決策優(yōu)化和提高經(jīng)營效率提供各種有用的方案和資料,從而幫助企業(yè)管理者作出正確的決策。目前,管理會計在我國企業(yè)界特別是大中型企業(yè)中已經(jīng)得到了較為廣泛的推廣和應(yīng)用,為更多的決策者、理財人所掌握和利用,顯示出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。目前,管理會計運用于軍隊的財務(wù)管理尚處于摸索階段,但管理會計在軍隊的應(yīng)用必將對資源的優(yōu)化配置、資金使用效率的提高以及財務(wù)管理的規(guī)范化起到促進的作用。
一、管理會計運用于軍隊財務(wù)管理的必要性
會計的職能包括反映、監(jiān)督和參與經(jīng)營預(yù)測和決策。財務(wù)會計主要注重前兩個基本職能,而管理會計注重預(yù)測和決策。管理會計在經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動過程的主要目的有四個:一是預(yù)測,為編制財務(wù)計劃提供依據(jù);二是控制,在執(zhí)行過程中進行核算并跟蹤管理;三是決策,通過核算結(jié)果對可選方案提出最優(yōu)方案;四是評價,對實際業(yè)績進行考核并為下一會計期間積累資料。管理會計運用于會計的一些方法,為規(guī)劃、決策、控制與考核提供資料信息,為決策者提供最終決策依據(jù)。管理會計偏重于為單位內(nèi)部管理服務(wù)。
目前,我軍財務(wù)管理模式基本大同小異,大都采用會計制度進行核算,很少為軍隊的發(fā)展提供決策依據(jù),未能行使管理會計的職能。面對各種不同的條件和對象,如何運用管理會計的內(nèi)容進行規(guī)劃、預(yù)測、控制、評價是現(xiàn)今財務(wù)管理的一項主要目標。管理會計中獨特的預(yù)測方法,可以根據(jù)各種不同備選方案選出最優(yōu)方案,進而可以為軍隊發(fā)展決策,制定計劃及確定最低標準等提供決策依據(jù)。因此,軍隊在其經(jīng)濟活動中充分運用管理會計這一手段,對其經(jīng)濟活動加以反映、監(jiān)督、預(yù)測和控制,從而提供決策的依據(jù)是十分必要的。
二、管理會計在軍隊財務(wù)管理中的運用分析
(一)投資決策的應(yīng)用
目前,我國軍隊已經(jīng)進入快速發(fā)展期,如何能使資金增值,避免財務(wù)風(fēng)險,做到少花錢多辦事,實現(xiàn)低成本擴張,將是軍隊財務(wù)管理中的一個重要課題。軍隊可以運用管理會計中的貨幣時間價值和投資的風(fēng)險價值兩個基礎(chǔ)概念進行決策分析。如果將資金存入銀行,可以獲得利息,幾乎沒有風(fēng)險;如果將資金購買股票,可獲得高于銀行存款利息幾倍的報酬,但風(fēng)險卻較大。軍隊財務(wù)管理可以運用概率分析的方法對風(fēng)險和報酬做出科學(xué)的比較。以現(xiàn)金凈流量,內(nèi)含報酬率為評價指標,采用多元化投資策略,優(yōu)化投資組合,形成一個財務(wù)風(fēng)險相對分散而投資效益達到最大點的投資組合。管理會計中的投資決策方法將對軍隊財務(wù)管理工作有很大的幫助。
(二)預(yù)算管理的應(yīng)用
第3篇
預(yù)算管理是農(nóng)業(yè)事業(yè)單位正常運轉(zhuǎn)的保證。實際工作中，部分農(nóng)業(yè)事業(yè)單位無視預(yù)算計劃調(diào)控的管理作用，完全根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)喜好和意愿，既不考慮單位財力狀況，也不顧及各項政策規(guī)定，臨時決策，隨意決策，擅自擴大開支范圍和提高開支標準，隨意改變資金的用途，“專款不專用”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。部分單位為加快預(yù)算執(zhí)行進度，年終決算前虛報胡編年度的預(yù)算執(zhí)行情況，造成年終決算與預(yù)算脫節(jié)，不能真實反映預(yù)算執(zhí)行情況。
2作用和地位
單位財務(wù)管理實踐中，部分單位領(lǐng)導(dǎo)僅僅強調(diào)財務(wù)會計機構(gòu)的基本保障服務(wù)功能，缺乏對內(nèi)部控制的正確認識，不能積極支持財務(wù)部門發(fā)揮監(jiān)督管理職能。部分財務(wù)會計部門甘于現(xiàn)狀，不積極爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，主動開展工作，只是被動服從，按慣例工作，沒有能力及時處理發(fā)展中的新情況、新問題，不能發(fā)揮財務(wù)會計部門的引領(lǐng)作用，長此以往財務(wù)部門的管理職能將有可能萎縮。
3原因分析
3.1財政部門和主管單位監(jiān)督乏力
由于行業(yè)差異大、數(shù)量眾多，財政部門少有顧及農(nóng)業(yè)事業(yè)單位的財務(wù)監(jiān)督檢查，行業(yè)主管部門過于注重業(yè)務(wù)工作考核而忽視下屬單位的財務(wù)會計工作監(jiān)督，出現(xiàn)一個監(jiān)督管理的死角，客觀上形成“上級部門不關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心、群眾不滿意”的局面。部分事業(yè)單位由于多年沒有接受過上級主管部門的專門檢查或者審計，因而導(dǎo)致長期存在的問題得不到及時解決和糾正，成為單位健康穩(wěn)定發(fā)展的隱患。
3.2單位領(lǐng)導(dǎo)認識不到位
一些農(nóng)業(yè)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)長期從事專業(yè)技術(shù)工作，主要精力集中在業(yè)務(wù)工作方面，基本忽視財務(wù)會計管理的監(jiān)督、管理和控制作用，導(dǎo)致單位財務(wù)秩序混亂，進而引發(fā)更多的矛盾。極少數(shù)事業(yè)單位民主集中制原則落實不到位，財務(wù)會計工作成為個別主要領(lǐng)導(dǎo)為所欲為的工具，單位重大財務(wù)事項等未經(jīng)集體研究即執(zhí)行，造成單位重大經(jīng)濟損失和會計信息不公開，引發(fā)單位不和諧和不穩(wěn)定，甚至造成重大經(jīng)濟損失。
3.3財務(wù)會計人員素質(zhì)不高
部分財務(wù)會計人員綜合素質(zhì)不能適應(yīng)單位發(fā)展和體制改革的需要。在農(nóng)業(yè)事業(yè)單位財會隊伍中，掌握市場經(jīng)濟現(xiàn)代財會技能、適應(yīng)經(jīng)濟全球化進程的會計人員不多，缺乏高層次財務(wù)人員，低學(xué)歷或無學(xué)歷的會計人員占比較大。財務(wù)人員對市場經(jīng)濟發(fā)展、會計改革深化中出現(xiàn)的新情況、新問題學(xué)習(xí)不夠，缺乏理論研究。部分會計人員的責(zé)任意識、道德意識、風(fēng)險意識、服務(wù)意識和法律意識有待提高。
3.4科學(xué)發(fā)展意識不強
部分單位財務(wù)會計管理的標準化、規(guī)范化、科學(xué)化不夠，民主管理的意識不強；財務(wù)會計部門未參與發(fā)展規(guī)劃編制工作，無法對單位發(fā)展發(fā)揮強有力的支撐和保障作用。一些單位領(lǐng)導(dǎo)過于強調(diào)“出了問題時想辦法”，而很少要求“事前參與決策研究”。
4對策
為了發(fā)揮財務(wù)管理工作在單位管理（特別是經(jīng)濟管理）中的作用，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，國家先后制定了一系列的措施，規(guī)范和強化財務(wù)管理工作并取得了一定的成效。但財務(wù)管理工作仍不能完全滿足農(nóng)業(yè)事業(yè)單位改革和發(fā)展的要求，急需從以下幾個方面加強。
4.1加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化，打牢財務(wù)會計工作基礎(chǔ)
要嚴格按照會計基礎(chǔ)規(guī)范化工作要求，加強會計基礎(chǔ)工作，建立規(guī)范的會計工作秩序，提高會計工作水平。重點是會計人員職業(yè)道德、會計核算、會計監(jiān)督、會計管理制度建設(shè)等方面。財政部門和上級主管部門要加強對農(nóng)業(yè)事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作的檢查力度，定期或不定期地進行考核檢查，督促并提高事業(yè)單位財務(wù)會計工作的規(guī)范化、科學(xué)化、標準化水平。
4.2加強財務(wù)預(yù)算管理，樹立預(yù)算引領(lǐng)作用
用好、管好預(yù)算資金事關(guān)重大。預(yù)算管理的核心思想在于先“預(yù)”、再“算”、后“花”。在“財力有限”和“需求無限”這對矛盾對立統(tǒng)一的情況下，單位必須突出重點，兼顧一般。編制預(yù)算時，堅持“零基預(yù)算”原則，提高項目預(yù)算的細化度、精確度和可操作性。預(yù)算執(zhí)行要擬訂預(yù)算指標預(yù)警線，及時發(fā)現(xiàn)并糾正超預(yù)算、超計劃經(jīng)濟事項。財政專項資金堅持專款專用原則，發(fā)揮專項資金最大的社會效益和經(jīng)濟效益。
4.3加強資產(chǎn)管理，確保國有資產(chǎn)效益最大化
建立健全資產(chǎn)管理制度，摸清單位“家底”，確保各類資產(chǎn)的管理都納入財務(wù)管理活動中。實物資產(chǎn)管理的重點是購置、使用、維護、報廢及變價處置等環(huán)節(jié)納入資產(chǎn)管理體系。與此同時，要特別重視無形資產(chǎn)的監(jiān)督和管理，加強對單位所屬種子資源、產(chǎn)品標識和專利權(quán)等的評估、保護和使用，確保優(yōu)良無形資產(chǎn)價值得到充分的認同和保護。
4.4加強財務(wù)制度建設(shè)，提高財務(wù)科學(xué)化水平
建立健全財務(wù)管理制度，做到有法可依、有章可循，有據(jù)可查，才能實現(xiàn)財務(wù)會計工作科學(xué)化、規(guī)范化、標準化。按照內(nèi)部控制要求，嚴格職責(zé)劃分和授權(quán)控制，明確部門、崗位、員工的職責(zé)與權(quán)限，尤其要做到不相容職務(wù)相分離，會計、出納、稽核各司其職，相互監(jiān)督，相互協(xié)作。結(jié)合單位業(yè)務(wù)活動的特點，明確各項業(yè)務(wù)流程，抓好會計基礎(chǔ)工作，完善會計信息系統(tǒng)。
4.5加強財會人員的教育培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力
隨著事業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)的日益復(fù)雜，財務(wù)會計工作需要與時俱進，財務(wù)人員也要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。單位領(lǐng)導(dǎo)要積極支持會計人員學(xué)習(xí)，制定激勵措施鼓勵會計人員加強培訓(xùn)和職稱考試。財政部門和上級主管部門要開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動，加強財務(wù)會計人員繼續(xù)教育，更新觀念，更新知識。
4.6營造良好工作環(huán)境，為單位發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)和保障