應(yīng)急資源調(diào)查報(bào)告范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)應(yīng)急資源調(diào)查報(bào)告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

【關(guān)鍵詞】立體化教學(xué)資源，問(wèn)卷調(diào)查，訪談

一、立體化教學(xué)資源的涵義及其體系結(jié)構(gòu)

（一）立體化教學(xué)資源的涵義

教學(xué)資源是指向教師、學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容及其存儲(chǔ)形式，是幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作，影響和改變學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的外部條件。立體化教學(xué)資源是立足于現(xiàn)代教育理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)科課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合，是數(shù)字化時(shí)代教學(xué)現(xiàn)代化的標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化，優(yōu)化教育資源諸要素配置的重要途徑。

（二）立體化教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)

根據(jù)我國(guó)目前立體化教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，一般將其體系結(jié)構(gòu)描述為教學(xué)包、教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）網(wǎng)站三個(gè)層次。

1、立體化教學(xué)包。立體化教學(xué)包是以課程為單位，將文字教材與多媒體教學(xué)資源進(jìn)行有效整合而形成的以紙質(zhì)主教材為核心、以相應(yīng)的輔助出版物為配套的多功能、多媒體、系列化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)施方案。就內(nèi)容而言，立體化教學(xué)包一般包括主教材、教師參考書(shū)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、電子教案、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課程、電子圖書(shū)、試題庫(kù)、案例庫(kù)等。教學(xué)包的產(chǎn)品形態(tài)和表現(xiàn)形式主要有紙介質(zhì)圖書(shū)、音像制品、電子和網(wǎng)絡(luò)出版物等。教學(xué)包將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)行一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)包括紙質(zhì)圖書(shū)、音像、電子網(wǎng)絡(luò)出版物等多媒體、立體化產(chǎn)品形態(tài)，在教學(xué)中充分發(fā)揮各自應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，滿足多種應(yīng)用需求，支持多種模式的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)包中這些內(nèi)容相關(guān)、表現(xiàn)形式各異的教育資源，既有重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，又有交叉和補(bǔ)充，相互配合，形成一個(gè)教學(xué)資源的整體解決方案，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2、教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)是管理教學(xué)資源的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)，它將教學(xué)資料以知識(shí)點(diǎn)為單位，按科學(xué)的存儲(chǔ)策略組織起來(lái)，以光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的方式，給使用者提供滿足現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教學(xué)需要的知識(shí)單元素材和媒體素材。為了加快高校教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)教學(xué)模式的改革，從2003年開(kāi)始，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和高等教育出版社正式啟動(dòng)了大學(xué)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目目前已取得階段性成果，大部分骨干專(zhuān)業(yè)和基礎(chǔ)課程都已建成了自己的教學(xué)資源庫(kù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)在重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的前提下，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，為廣大教師提供了高質(zhì)量、高水平、內(nèi)容豐富的教學(xué)基本素材與優(yōu)秀的教學(xué)示范課程，促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享和整體教學(xué)水平的提高。

3、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）網(wǎng)站。學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）網(wǎng)站是出版社根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)層次、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域建設(shè)的服務(wù)型、綜合性的網(wǎng)站，內(nèi)容包括信息服務(wù)、資源服務(wù)和教學(xué)過(guò)程服務(wù)。網(wǎng)站為教師、學(xué)生、編輯、作者和專(zhuān)家提供在網(wǎng)絡(luò)上交流的平臺(tái)，為廣大教師信息交流、學(xué)術(shù)討論、專(zhuān)家咨詢(xún)提供服務(wù)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則通過(guò)教學(xué)支撐平臺(tái)所提供的自主學(xué)習(xí)空間來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)、討論和測(cè)試。這樣，在編輯、作者、專(zhuān)家、教師、學(xué)生之間建立起一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為紐帶、以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)、以網(wǎng)站為門(mén)戶(hù)的立體化教學(xué)資源建設(shè)與實(shí)踐的體系，用快捷的信息反饋機(jī)制和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)促進(jìn)教學(xué)改革。

二、課題背景

當(dāng)前，社會(huì)信息化進(jìn)程把高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)帶入了一個(gè)新的發(fā)展階段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“面向應(yīng)用，突出實(shí)踐”的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指出了新的目標(biāo)。同時(shí)，“多元化、模塊化、融合化、網(wǎng)絡(luò)化”成為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

為順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，在全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、廣東省教育廳的共同推動(dòng)下，由張景中院士牽頭，組織十余所高校共同開(kāi)展了“高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)改革”項(xiàng)目的建設(shè)工作 。改革項(xiàng)目力圖體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，構(gòu)建適合不同層次、不同類(lèi)型高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的多元教學(xué)體系。我院以“面向高職高專(zhuān)的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程立體化教學(xué)資源應(yīng)用效果”為項(xiàng)目主題，項(xiàng)目組開(kāi)展了研究，旨在探究：（1） 面向高職高專(zhuān)的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程立體化教學(xué)資源應(yīng)用效；（2）學(xué)生對(duì)面向高職高專(zhuān)的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程立體化教學(xué)資源應(yīng)用的滿意程度及有待改進(jìn)的地方。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究問(wèn)題。本研究試圖回答以下四個(gè)問(wèn)題：1、高職高專(zhuān)學(xué)生是否喜歡并愿意使用立體化教學(xué)資源？2、高職高專(zhuān)學(xué)生是否認(rèn)為使用立體化教學(xué)資源有利于對(duì)課程學(xué)習(xí)？3、學(xué)生對(duì)使用立體化教學(xué)的各種資源持有何態(tài)度？4、該使用立體化教學(xué)資源有何地方有待改進(jìn)？

（二）調(diào)查對(duì)象和方法。本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，對(duì)使用該使用立體化教學(xué)資源的178 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，具體形式包括問(wèn)卷調(diào)查和訪談。

1、問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷178 份，回收有效問(wèn)卷173 份。為了保證問(wèn)卷的有效度，調(diào)查采用了匿名的方式，事先向?qū)W生講明問(wèn)卷調(diào)查的目的是為了了解學(xué)生對(duì)使用立體化教學(xué)資源的態(tài)度及學(xué)生對(duì)使用立體化教學(xué)資源的真實(shí)需求，以便進(jìn)一步改善現(xiàn)有的使用立體化教學(xué)資源。問(wèn)卷由項(xiàng)目組老師發(fā)放并當(dāng)場(chǎng)收回。調(diào)查結(jié)果用計(jì)算機(jī)EXCEL 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行了人工核對(duì)。

2、訪談?wù){(diào)查。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，為了能夠交叉引證學(xué)生對(duì)問(wèn)卷的回答，證明數(shù)據(jù)的有效性，項(xiàng)目組成員對(duì)15 名學(xué)生自愿者進(jìn)行了采訪。訪談?wù)Z言為中文。具體訪談問(wèn)題如下：①你是否喜歡使用《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)教程》及其輔助光盤(pán)這本教材？為什么？②你覺(jué)得《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)教程》及其輔助光盤(pán)對(duì)你學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程有幫助嗎？具體體現(xiàn)在哪里？③你覺(jué)得《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料如何？有何方面需要改進(jìn)的？④你覺(jué)得上《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程的老師如何？有何方面需要改進(jìn)的？

（三）調(diào)查結(jié)果分析

1、高職高專(zhuān)學(xué)生是否喜歡并愿意使用立體化教學(xué)資源？

這一部分包含兩個(gè)問(wèn)題，主要關(guān)注學(xué)生是否喜歡利用課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、使用《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)教程》教程和學(xué)習(xí)輔助光盤(pán)的頻率。

其中， 圖1中的A選項(xiàng)為“喜歡”，B選項(xiàng)為“不太喜歡”，C 選項(xiàng)為“沒(méi)有興趣”，從圖表中可看到A選項(xiàng)高達(dá)94.68%，由此可知同學(xué)們喜歡利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

圖2中A選項(xiàng)為“頻繁使用”，B選項(xiàng)為“每次課一次”，C選項(xiàng)為“每周一次”，D選項(xiàng)為“一次也沒(méi)用過(guò)”，從圖表中可以看出：學(xué)生選A的比率為14.45%，選B的比率為14.45%，選C的比率為64.74%，選D的比率為6.36%，從該項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中93.64%的同學(xué)會(huì)使用到光盤(pán)，28.9%的學(xué)生使用光盤(pán)頻率較高。在后續(xù)的訪談中，當(dāng)被問(wèn)及對(duì)立體化教學(xué)資源（包括紙質(zhì)教材、輔助光盤(pán)、課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)）的態(tài)度及理由時(shí)，有10名學(xué)生表示這種立體化教學(xué)資源能為每個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)的學(xué)習(xí)材料；4 名學(xué)生表示立體化教學(xué)資源里的資源量比較豐富，而且希望資源的形式能多樣化，有得于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；另有1名學(xué)生表示對(duì)紙質(zhì)教材中的實(shí)例不滿意，認(rèn)為太過(guò)于枯燥，建議設(shè)計(jì)一些能串聯(lián)整本教材又實(shí)用的實(shí)例。由此可見(jiàn)，總的來(lái)說(shuō)根據(jù)高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于立體化教學(xué)資源的態(tài)度是比較滿意的，并沒(méi)有因?yàn)槟吧懦虻种七@一種學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，從另一個(gè)側(cè)面，也可以反映學(xué)生有比較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)愿望和能動(dòng)性，愿意積極主動(dòng)地去使用立體化教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、高職高專(zhuān)學(xué)生是否認(rèn)為使用立體化教學(xué)資源有利于對(duì)課程學(xué)習(xí)？

這一部分主要探究學(xué)生立體化教學(xué)資源使用效果如何，既對(duì)學(xué)習(xí)幫助大不大？主要從三個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)你學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的幫助大不大？（ ）

[A]很大 [B]大[C]一般 [D]沒(méi)幫助

從圖3看，只有4.42%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的幫助不大，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)能較好的促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)它的研究和使用。

（2）您認(rèn)為該實(shí)訓(xùn)教材的對(duì)你學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的作用大嗎？（ ）

A.非常大 B.較大 C.一般 D.不太大 E.一點(diǎn)也不大

從圖4可以看出：同學(xué)們選A的比率為38.15%，選B的比率為47.4%，兩者合計(jì)為：85.55%，從數(shù)據(jù)分析可以看出該立體化實(shí)訓(xùn)教材的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)起到很大的作用，使用效果較好。

（3）您認(rèn)為該學(xué)習(xí)輔助光盤(pán)的對(duì)你學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的作用大嗎？（ ）

A.非常大B.較大C.一般D.不太大E.一點(diǎn)也不大

從圖5可以看出：同學(xué)們選A的比率為34.10%，選B的比率為36.99%，兩者合計(jì)為：71.09%，從數(shù)據(jù)分析可以看出該立體化實(shí)訓(xùn)教材的學(xué)習(xí)輔助光盤(pán)對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)起到很大的作用，使用效果較好。

從圖3、圖4、圖5中可以充分看出立體化教學(xué)資源效果較好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常大的作用。在后續(xù)的訪談中，當(dāng)被問(wèn)及立體化教學(xué)資源對(duì)學(xué)習(xí)是否有幫助？為什么？有9名學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大，主要是立體化的教學(xué)資源比較豐富，形式多樣，能適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)絡(luò)。其有5名學(xué)生特別提到了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，認(rèn)為這是一個(gè)很好的有利于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效資源；也有3 名學(xué)生提到網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了一個(gè)和同學(xué)討論及老師交流的平臺(tái)，這樣的互動(dòng)交流使她獲益匪淺。當(dāng)然也有2名學(xué)生提到，由于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)相對(duì)而言比較自由，不像常規(guī)的課堂有老師監(jiān)督，因而有時(shí)學(xué)習(xí)的效率不是非常的高，還有1個(gè)學(xué)生提到，希望老師能更多的加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)。

3、學(xué)生對(duì)使用立體化教學(xué)的各種資源持有何態(tài)度？

這一部分包括三個(gè)問(wèn)題，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)于立體化教學(xué)的各種資源的滿意程度。

（1）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)很合理，你認(rèn)為（ ）

[A] 很同意 [B] 同意[C] 不好說(shuō)[D] 不同意

（2）您認(rèn)為該實(shí)訓(xùn)教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如何？（ ）

A.非常好B.較好 C.一般 D.不太好 E.非常不好

（3）您認(rèn)為該學(xué)習(xí)輔助光盤(pán)中內(nèi)容設(shè)計(jì)如何？（ ）

第2篇

第一條為規(guī)范生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置評(píng)估工作，總結(jié)和吸取應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置能力，持續(xù)改進(jìn)應(yīng)急準(zhǔn)備工作，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》，《國(guó)務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置工作的通知》（安委〔2013〕8號(hào)），制定本辦法。

第二條本辦法適用于除環(huán)境污染事故、核設(shè)施事故、國(guó)防科研生產(chǎn)事故以外的各類(lèi)生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急處置評(píng)估工作。

第三條生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置評(píng)估應(yīng)當(dāng)按照客觀、公正、科學(xué)的原則進(jìn)行。

第四條國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局指導(dǎo)和監(jiān)督全國(guó)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置評(píng)估工作。

縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)指導(dǎo)和監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置評(píng)估工作。

第五條國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府成立或授權(quán)、委托成立的事故調(diào)查組（以下統(tǒng)稱(chēng)事故調(diào)查組），分級(jí)負(fù)責(zé)所調(diào)查事故的應(yīng)急處置評(píng)估工作。

上級(jí)人民政府安全監(jiān)管監(jiān)察部門(mén)認(rèn)為必要時(shí)，可以派出工作組協(xié)助下級(jí)人民政府事故調(diào)查組進(jìn)行應(yīng)急處置評(píng)估。

第六條事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)單獨(dú)設(shè)立應(yīng)急處置評(píng)估組，專(zhuān)職負(fù)責(zé)對(duì)事故單位和事發(fā)地人民政府的應(yīng)急處置工作進(jìn)行評(píng)估。

事故調(diào)查組應(yīng)急處置評(píng)估組組長(zhǎng)一般由安全生產(chǎn)應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)人員擔(dān)任，有關(guān)單位人員參加，并根據(jù)需要聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家參與評(píng)估工作。

第七條應(yīng)急處置評(píng)估組根據(jù)工作需要，可以采取下列措施：

（一）聽(tīng)取事故單位和事發(fā)地人民政府事故應(yīng)急處置現(xiàn)場(chǎng)指揮部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)指揮部）事故及應(yīng)急處置情況說(shuō)明；

（二）現(xiàn)場(chǎng)勘查；

（三）查閱相關(guān)文字、音像資料和數(shù)據(jù)信息；

（四）詢(xún)問(wèn)有關(guān)人員；

（五）組織專(zhuān)家論證，必要時(shí)可以委托相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)鑒定。

第八條事故單位和現(xiàn)場(chǎng)指揮部應(yīng)當(dāng)分別總結(jié)事故應(yīng)急處置工作，向事故調(diào)查組和上一級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門(mén)提交總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容包括：

（一）事故基本情況；

（二）先期處置情況及事故信息接收、流轉(zhuǎn)與報(bào)送情況；

（三）應(yīng)急預(yù)案實(shí)施情況；

（四）組織指揮情況；

（五）現(xiàn)場(chǎng)救援方案制定及執(zhí)行情況；

（六）現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援隊(duì)伍工作情況；

（七）現(xiàn)場(chǎng)管理和信息情況；

（八）應(yīng)急資源保障情況；

（九）防控環(huán)境影響措施的執(zhí)行情況；

（十）救援成效、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；

（十一）相關(guān)建議。

事故單位和現(xiàn)場(chǎng)指揮部應(yīng)當(dāng)妥善保存并整理好與應(yīng)急處置有關(guān)的書(shū)證和物證。

第九條應(yīng)急處置評(píng)估組對(duì)事故單位的評(píng)估，應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

（一）應(yīng)急響應(yīng)情況，包括事故基本情況、信息報(bào)送情況等；

（二）先期處置情況，包括自救情況、控制危險(xiǎn)源情況、防范次生災(zāi)害發(fā)生情況；

（三）應(yīng)急管理規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況；

（四）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急資源調(diào)查情況；

（五）應(yīng)急預(yù)案的編制、培訓(xùn)、演練、執(zhí)行情況；

（六）應(yīng)急救援隊(duì)伍、人員、裝備、物資儲(chǔ)備、資金保障等方面的落實(shí)情況。

第十條應(yīng)急處置評(píng)估組對(duì)事發(fā)地人民政府的評(píng)估，應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

（一）應(yīng)急響應(yīng)情況，包括事故發(fā)生后信息接收、流轉(zhuǎn)與報(bào)送情況、相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)情況；

（二）指揮救援情況，包括應(yīng)急救援隊(duì)伍和裝備資源調(diào)動(dòng)情況、應(yīng)急處置方案制定情況；

（三）應(yīng)急處置措施執(zhí)行情況，包括現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援隊(duì)伍工作情況、應(yīng)急資源保障情況、防范次生衍生及事故擴(kuò)大采取的措施情況、防控環(huán)境影響措施執(zhí)行情況；

（四）現(xiàn)場(chǎng)管理和信息情況。

第十一條應(yīng)急處置評(píng)估組應(yīng)當(dāng)向事故調(diào)查組提交應(yīng)急處置評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告包括以下內(nèi)容：

（一）事故應(yīng)急處置基本情況；

（二）事故單位應(yīng)急處置責(zé)任落實(shí)情況；

（三）地方人民政府應(yīng)急處置責(zé)任落實(shí)情況；

（四）評(píng)估結(jié)論；

（五）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

（六）相關(guān)工作建議。

第十二條事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)將應(yīng)急處置評(píng)估內(nèi)容納入事故調(diào)查報(bào)告。

第十三條安全監(jiān)管監(jiān)察部門(mén)及其應(yīng)急管理工作機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故調(diào)查報(bào)告，改進(jìn)和加強(qiáng)日常管理、應(yīng)急準(zhǔn)備及應(yīng)急處置等工作。

第十四條縣級(jí)以上地方各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)、駐地各級(jí)煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年對(duì)本轄區(qū)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置評(píng)估情況進(jìn)行總結(jié)，并收集典型案例，向上一級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)、煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)報(bào)告。

第十五條生產(chǎn)安全險(xiǎn)情的應(yīng)急處置評(píng)估工作，成立事故調(diào)查組的，依照本辦法執(zhí)行；未成立事故調(diào)查組的，由現(xiàn)場(chǎng)指揮部或事發(fā)地人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)依照本辦法執(zhí)行。

第十六條本辦法所稱(chēng)的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置是指生產(chǎn)安全事故發(fā)生到事故危險(xiǎn)狀態(tài)消除期間，為搶救人員、保護(hù)財(cái)產(chǎn)和環(huán)境而采取的措施、行動(dòng)。

第3篇

甲方：************有限公司

乙方：************

甲乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，就甲方委托乙方進(jìn)行安全生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)一事達(dá)成一致意見(jiàn)，特簽訂本合同。

第一條 技術(shù)服務(wù)工作內(nèi)容

1、生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制：完成生產(chǎn)安全事故風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告；生產(chǎn)安全事故應(yīng)急資源調(diào)查報(bào)告；綜合應(yīng)急預(yù)案、專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置方案的編制。完成預(yù)案內(nèi)部評(píng)審輔導(dǎo)和外部專(zhuān)家評(píng)審工作，出具外部專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)，根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)修改形成定稿電子版，交由甲方打印裝訂。生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案的編制。

2、雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)工作輔導(dǎo)服務(wù)期限兩個(gè)月，即 2021年 10月 10日至 12月 9日。2021年 12月 9日前完成雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)工作資料的編制。

第六條 費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)及支付方式：

費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：￥******元（大寫(xiě)：人民幣**元整），價(jià)格含稅。費(fèi)用包括：應(yīng)急預(yù)案的編制費(fèi)、內(nèi)部評(píng)審服務(wù)費(fèi)、應(yīng)急預(yù)案外部專(zhuān)家評(píng)審費(fèi)；雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)費(fèi)、資料電子版編制費(fèi)。不包括資料打印裝訂費(fèi)、雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的牌匾制作費(fèi)和驗(yàn)收所需費(fèi)用。乙方為甲方開(kāi)具增值稅電子普通發(fā)票。

3、支付方式：簽訂合同時(shí)，甲方一次性支付******元服務(wù)費(fèi)。乙方賬戶(hù)如下:

戶(hù)名：************

開(kāi)戶(hù)行：***************支行

賬號(hào)：****** ** 開(kāi)戶(hù)行行號(hào)：104175006941

第七條 本合同一式兩份；甲、乙雙方各執(zhí)一份，本合同自雙方蓋章簽字之日起生效。

甲方：************有限公司 乙方：************