前言:我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)教師學(xué)習(xí)匯報(bào)材料文章,供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā),助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。
一位年過(guò)半百的女教師,在一輛狂奔而至的車輛面前,奮不顧身地用身軀護(hù)住路過(guò)的學(xué)生,從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命,而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn),生命垂危。這位教師叫殷雪梅,是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。她的事跡令人感動(dòng)。她的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,網(wǎng)上好評(píng)如潮,令人震撼。
女教師奮不顧身救學(xué)生是對(duì)所謂“生活好了,精神缺了”的有力駁斥。應(yīng)該承認(rèn),隨著物,全國(guó)公務(wù)員共同天地質(zhì)生活條件改善,確有一小部分人出現(xiàn)“物質(zhì)豐富,精神空虛”的現(xiàn)象。但這不能代表全局,不能代表主流。殷老師在危急關(guān)頭,毅然把生的希望留給小學(xué)生,把危險(xiǎn)留給自己,在她身上閃爍著舍己為人的道德光芒;不久前,一位來(lái)自河南的農(nóng)民工為從火車車輪下?lián)尵纫晃粌和I(xiàn)身,震動(dòng)了神州大地上每一位公民的心弦;3月20日,25歲的安徽合肥肥東縣農(nóng)民張秀云剛剛度完蜜月,為了讓一個(gè)陌生的兒童避讓大卡車毫不猶豫地沖上去,倒在了車輪之下……這一件件感人的事跡說(shuō)明,在改革開(kāi)放的新時(shí)代,為國(guó)家為人民利益而獻(xiàn)身仍然是最備受尊崇的道德。
女教師奮不顧身救學(xué)生還是對(duì)英雄成長(zhǎng)道路的揭示。面對(duì)突如其來(lái)的狂奔,全國(guó)公務(wù)員共同天地汽車,殷老師是沒(méi)有心理上準(zhǔn)備的。然而,在生死之際,她毫不思索,毅然展開(kāi)雙手奮不顧身救學(xué)生,這說(shuō)明,在她腦中,危機(jī)面前先救他人的意識(shí)早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉,盡管閃現(xiàn)在瞬間,卻有個(gè)長(zhǎng)期累積過(guò)程。正如事后殷老師所在學(xué)校的校長(zhǎng)告訴記者,殷老師參加工作近30年,深受學(xué)生及家長(zhǎng)愛(ài)戴,多次獲優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)工作者等稱號(hào)。因此,平時(shí)加強(qiáng)思想教育社會(huì)磨練非常重要。只有平時(shí)注重世界觀改造,注重道德品質(zhì)培養(yǎng),才能在突發(fā)事件中,在關(guān)鍵時(shí)刻,義無(wú)反顧地站出來(lái),把生的機(jī)會(huì)留給別人,把危險(xiǎn)留給自己。
女教師殷雪梅的事跡令人震撼,作為一名青年教師,我將學(xué)習(xí)殷雪梅老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)的精神,從震撼中得到啟迪,從震撼中得到充實(shí),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
偉大的中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。忠孝仁愛(ài)、禮義廉恥、慎言敏行、嚴(yán)于律己等道德規(guī)范鑄就了中國(guó)人民的精神靈魂,形成了中華民族的性格,培育了全民族追求和諧、謙和好禮、吃苦耐勞等優(yōu)良素質(zhì)。這種在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期孕育下的中華美德是中華民族走向繁榮昌盛的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè),弘揚(yáng)偉大的中華民族精神和民族傳統(tǒng)文化,滿洲里市教育局特別將每年的4月定為傳統(tǒng)文化教育月,讓學(xué)生在吟誦經(jīng)典的過(guò)程中,感悟到中華民族追求和諧、誠(chéng)信克己、謙遜好禮、勤儉廉正、刻苦奮斗的優(yōu)秀民族精神,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)熱情,讓孩子們從小樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。“經(jīng)典詩(shī)文是我們中華民族的文化瑰寶,作為欣賞這一文化瑰寶的完美方式——吟誦,在現(xiàn)代已經(jīng)快要絕跡,鮮有人懂得如何去吟誦、去品味這些傳統(tǒng)文化。我們現(xiàn)在就要‘搶救’這一件‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’,教給學(xué)生如何去吟誦,讓孩子們通過(guò)這個(gè)方式激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)的興趣,熟知詩(shī)文中教授的傳統(tǒng)美德,進(jìn)行思想道德教育,另外也希望這些孩子長(zhǎng)大后能做到中西貫通,在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出中華民族的博大精深。”
《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,是一把幸福和諧的人生鑰匙,其中的一詞一句,都是人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的信條。接受圣賢智慧的教誨,足以讓每個(gè)人受用一生,讓每個(gè)人都富有一顆感恩之心,從而擁有健康美好的人生。我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》的呢? 1、通過(guò)校訊通、家訪、電話家訪等方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持。指導(dǎo)家長(zhǎng)用良好的言行為孩子做表率,共同教育學(xué)生學(xué)好《弟子規(guī)》,并以《弟子規(guī)》的要求規(guī)范自己及小孩的日常行為。自己及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,反饋小孩學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后在家的進(jìn)步情況。 2、結(jié)合學(xué)校要求,真正讓學(xué)生讀起來(lái),背起來(lái),唱起來(lái),做起來(lái)。除了早讀前十分鐘的朗讀外,還要求學(xué)生利用課外時(shí)間多讀,班里大部分學(xué)生很快就背誦出來(lái)了。 3、重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生的行動(dòng)。我循序漸進(jìn)的讓學(xué)生踐行《弟子規(guī)》,有計(jì)劃地讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為當(dāng)中,每天給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。剛開(kāi)始,我只讓學(xué)生做“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母叫,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承”。我給學(xué)生布置的作業(yè)是上學(xué)時(shí)跟父母說(shuō)聲“再見(jiàn)”,放學(xué)時(shí)跟父母說(shuō)聲“到家了”,有事出去時(shí)跟父母說(shuō)清楚。每天早上進(jìn)行檢查,落實(shí)了的學(xué)生加一分。這項(xiàng)作業(yè)堅(jiān)持了一個(gè)星期。下一周我又布置新的作業(yè),叫學(xué)生在父母下班時(shí)給父母提鞋、倒茶、吃飯時(shí)盛飯、做適當(dāng)?shù)募覄?wù)。同樣做好落實(shí)檢查,加分鼓勵(lì)。然后,又叫學(xué)生落實(shí)“言語(yǔ)忍,忿自泯”等。就這樣,我每周給學(xué)生布置不同的作業(yè)。有了加分政策,學(xué)生的積極性也很高。 4、注重《弟子規(guī)》的分享。除了每周讓學(xué)生寫(xiě)好《弟子規(guī)》感受外,每周抽一節(jié)課進(jìn)行《弟子規(guī)》分享,每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái),交流自己的感受。這樣,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟更深了,更能體會(huì)到踐行《弟子規(guī)》的意義所在,行動(dòng)起來(lái)也更有勁了。 5、評(píng)出先進(jìn)標(biāo)兵。每月評(píng)出踐行《弟子規(guī)》先進(jìn)標(biāo)兵,提高學(xué)生踐行《弟子規(guī)》的積極性。 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生思想行為都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生們明白了為什么要孝敬父母,明白了應(yīng)怎樣孝敬父母。據(jù)眾多家長(zhǎng)的反映:自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后,孩子聽(tīng)話了,有禮貌了,能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長(zhǎng)打招呼,說(shuō)是“出必告,返必面”;當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候,就會(huì)給大人捶背揉肩的,有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做家務(wù)了,更加懂得孝敬父母了。學(xué)生在家最大的改變就是能積極主動(dòng)地做家務(wù),時(shí)時(shí)注意孝敬父母長(zhǎng)輩。謝紹基同學(xué)的媽媽說(shuō):“我和他爸爸常年在外打工,家里只有爺爺、奶奶照看。以前,他在家很不聽(tīng)話,回家后不愿意做作業(yè),家務(wù)就更不會(huì)幫忙做。自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后,回到家能自覺(jué)做作業(yè),還能幫奶奶洗碗掃地,奶奶說(shuō)什么再也沒(méi)有頂過(guò)嘴。”劉濤同學(xué)的媽媽告訴老師說(shuō):“自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后,他兒子每次吃過(guò)飯后都會(huì)搶著洗碗,不多言語(yǔ)的他也更懂禮貌了。”羅怡婷同學(xué)在日記中寫(xiě)道:“我現(xiàn)在變了,我會(huì)幫媽媽洗衣服、洗碗,再也不用媽媽為心,自己的事情自己做。以前我還經(jīng)常跟媽媽頂嘴,現(xiàn)在媽媽說(shuō)我什么,我都會(huì)忍在心里不和媽媽吵。我發(fā)現(xiàn),原來(lái)做個(gè)乖孩子的感覺(jué)是那么的好!”袁韜同學(xué)在日記中寫(xiě)道:“以前,在家總和姐姐們斗嘴、打架,媽媽教育時(shí)也會(huì)裝作聽(tīng)不見(jiàn)。現(xiàn)在不會(huì)了,我會(huì)讓著姐姐,媽媽教育我時(shí)認(rèn)真聽(tīng)。還會(huì)主動(dòng)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。這就是我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后在家里的變化。” 學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》,同學(xué)們還知道了怎樣為人處世。自開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》后,學(xué)生們和睦多了,更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了,校園里的打鬧現(xiàn)象少了,不文明的言行少了,講粗話的少了,無(wú)論在何時(shí)何地都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生之間親切的問(wèn)候,見(jiàn)到老師鞠躬行禮,還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),這比起以前也大有改觀。如黃裕豪同學(xué),原來(lái)見(jiàn)到老師同學(xué)很少打招呼,在校大聲喧嘩,不講誠(chéng)信。自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后,行為表現(xiàn)不斷改變著:遇到師長(zhǎng)能行隊(duì)禮問(wèn)好,勞動(dòng)肯干,一切聽(tīng)從教導(dǎo)…… 學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),雖然取得了一定的成效,但也存在差距,我會(huì)持之以恒、堅(jiān)持不懈,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將《弟子規(guī)》教育進(jìn)行到底,為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園作出更大的貢獻(xiàn)。
滿洲里市湖西小學(xué),堅(jiān)持國(guó)學(xué)特色教育已多年,在今年四月份匯報(bào)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),幾名三年級(jí)的學(xué)生,和著古箏悠揚(yáng)的伴奏,吟誦著《弟子規(guī)》等文學(xué)經(jīng)典,展現(xiàn)出新一代少年兒童對(duì)古典文化的熱愛(ài)與推崇。該校德育負(fù)責(zé)老師說(shuō):“每年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容都不一樣,所有的語(yǔ)文老師都參與了市里的統(tǒng)一培訓(xùn),然后利用晨檢和教學(xué)研討的時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行國(guó)學(xué)指導(dǎo)。我們學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是外來(lái)務(wù)工子弟的孩子,生活習(xí)慣等方面和大城市不是特別融洽,通過(guò)國(guó)學(xué)教育和一些配套的教學(xué)活動(dòng),孩子們?cè)诙Y和做人方面都有了很大的長(zhǎng)進(jìn),而且也真正適應(yīng)了城市生活,融入了總體的學(xué)習(xí)生活中,從飲食習(xí)慣、行為舉止各個(gè)方面都發(fā)生了改變。” “學(xué)國(guó)學(xué)就是學(xué)做人”。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化最講究的是“修齊治平”,其中修身是第一位的,強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性,只有不斷地提升自身的道德文化修養(yǎng),而不是一味地妄自菲薄怨天尤人,才能擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任。對(duì)于貧窮與落后我們并不畏懼,我們所畏懼的是心靈的缺失和精神的頹廢,對(duì)于一個(gè)沒(méi)有了精、氣、神的民族我們是很難預(yù)見(jiàn)其未來(lái)的,而沒(méi)有未來(lái)的民族將是一場(chǎng)災(zāi)難,俗語(yǔ)說(shuō):“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”,因此,只有找尋回我們民族賴以存在的根本,才能于使國(guó)家強(qiáng)盛民族復(fù)興,而這個(gè)根本就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第一次踏入市第三幼兒園得勝園區(qū),是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?)班見(jiàn)一下孩子的面孔,看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第二次踏入便是年月日,第一周是見(jiàn)習(xí),在見(jiàn)習(xí)期中,我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),盡量的與孩子們成為好朋友,指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí),我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒(méi)有問(wèn)題的,也是很容易接受的,但是在接下來(lái)的一周,便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),我感覺(jué)到了自己的非常不足,指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西,我感覺(jué)自己壓力很大,為什么我沒(méi)有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過(guò)程中,你自己首先要很有自信,你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中,你必須照顧到所有的幼兒,請(qǐng)到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中,任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來(lái),任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來(lái)的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì)玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。