六年級音樂教案范文
前言：我們精心挑選了數篇優質六年級音樂教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
1教學目標
情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、抒情的甜美的聲音，表達即將畢業要離開榕樹爺爺依依不舍的情感。
能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現了孩子們深情呼喚榕樹爺爺的情境。
認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止符等節奏，唱準八度等大跳音程。
2重點難點
重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與二聲部體態律動。
難點：準確地唱出長音、附點、休止等節奏，唱準八度等大跳小跳音程；感受、想象及表現眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。
3教學過程
活動1【導入】柯爾文手勢談話
唱單旋律板書：高音17--|65--|54--|43--|
手勢1低音6低音5挑戰內心音高，構建八度音程
練唱構建八度音程的二聲部合唱
隨音樂練唱
師哼唱低聲部，用手勢提示高聲部旋律
感受旋律，享受美景
送聲部給學生并練唱
活動2【講授】體態律動中感知體驗二聲部的學習
整體聆聽、初步感知樂曲
師：同學們小鳥把我們帶到了哪兒呢？
生：樹林
生：山谷
師：有了小鳥的陪伴我們的歌聲更美了！老師今天也帶來了一首非常美的校園歌曲《榕樹爺爺》，讓我們一起聽一聽。
第一遍整體聆聽感知
講了一個關于誰的故事呢
情緒如何
第二遍聆聽并分析歌曲結構
師:同學們，還能聽到一開始小鳥給我們帶來的美美的、安靜的音樂呢？
生：開始和結尾的兩段音樂
師：是呀！這位同學聽得真仔細！這首歌曲的結構是引子+尾聲的二段體
聆聽對比引子與尾聲的不同
隨鋼琴練唱
學唱歌曲“對話”合唱部分
1、學唱高聲部旋律
有幾個樂句？幾個樂段？
旋律的節奏的特點
完整唱旋律
互動參與中感受二聲部
a、師作呼應式的節奏和聲手勢
生聆聽后反饋【二聲部合唱的特點：聲部之間的距離時而遠時而近；長音處休止符】
b、師？這首歌是誰在問誰在答呢？
學唱第一樂段
隨鋼琴哼唱旋律
b、用柯爾文手勢來感受同音反復
c、歌唱指導同音反復
d、隨音樂哼唱第一樂段
學唱第二樂段
隨鋼琴哼唱旋律
b、柯爾文手勢再次感受同音反復
c、歌唱指導吸氣
感受孩子們和榕樹爺爺的玩耍的情景
d、隨音樂師加入第二樂段低聲部旋律
學唱二聲部
完整聆聽合唱部分
師生合作
邀請生一起跟老師一起唱低聲部
送聲部給學生
聆聽相同旋律聲部的樂句
二聲部練唱指導
第2篇
一、教學時間：
一課時
二、教學內容：
人教版音樂四年級下冊
三、教學目標;
1、感受音樂所表現的大自然的美好景象，體會音樂所表達的對自然、的生活的贊美和熱愛之情。
2、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學唱中體會歌曲旋律進行的特點。
3、能選擇用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教學重點、難點：
重點：能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
難點：用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、教學準備：
小溪流水響叮咚的畫面、鋼琴、練聲曲等。
六、教學過程：
（一）組織教學，師生問好！
（二）發聲練習：
1=c
4/4
5
4
30|10
32|10
60|51
25|3.
1|2
17|1
—
|1
0||
啦…
啦…
啦…
啦…
啦..
啦…
啦…
…
（注：曲調中的“6”和“7”是低音）
（三）授新課：
1、創設情景，導入歌曲。
2、初聽歌曲范唱，了解歌曲內容，感受音樂的情緒。
提問：（1）小溪在唱著什么歌？（歡快活潑的歌）
（2）音樂的情緒是怎樣的？有沒有變化？（優美抒情地、有。）
（3）再次聆聽歌曲《小溪流水響叮咚》，學生小聲哼唱。
（4）學生按節奏朗讀歌詞第一段。
（5）學生小聲跟歌曲《小溪流水響叮咚》演唱。
（6）糾正唱錯的地方。（如：迎著農民樸實的笑臉，傾聽那洗衣姑娘的歌聲。）
（7）跟琴演唱歌曲《小溪流水響叮咚》第一段。
（8）學生自學第二段。
（9）學生完整地、有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
3、學唱歌譜。
（1）
重點讓學生感受樂句、樂段和旋律進行的特點。
（2）找一找歌曲有幾個樂段？（兩個樂段：第1小節——第16小節；第17小節——第33小節。兩個樂段分別有兩個樂句。）并找出開頭相同或相似。
（3）跟琴模唱旋律，邊唱邊劃旋律線，說一說旋律進行的方式。（波浪形）
（4）指導學生用連貫、抒情的聲音演唱歌曲。
4、表演歌曲：
選用“三角鐵、手鈴、鈴鼓”三種樂器為歌曲伴奏,表現風景如畫的意境及借景抒發對祖國、對人民的熱愛之情。
伴奏譜：
三角鐵：x
o|x
o|x
o|x
o||
手
鈴：o
xx|o
xx
|o
xx|o
xx||
鈴
鼓：x
x|x
x
|x
x
|x
x||
5、學生完整地表演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
6、教師小結，結束新課。
第3篇
教案
教學內容：《小溪流水響叮咚》
教學目標：
1、學生能夠完整地，并用優美、活潑、抒情的聲音演唱歌曲。
2、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。
3、能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句。
教學重難點：
1、指導學生用連音與跳音唱法，以及優美、活潑、抒情的聲音有感情的演唱歌曲。
2、附點四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。
3、引導學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情厚意。
教具使用：多媒體、五線譜黑板
教學過程：
一、導入
合唱關于大自然的歌曲。
師：同學們，今天我們也來學習一首關于大自然的歌曲。
板書：小溪流水響叮咚
二、了解歌曲
1、初次聆聽
聆聽音樂后，請同學們思考一下并回答以下問題：
師：音樂的情緒是怎樣的？
生：優美、活潑、抒情的。
師：描繪了怎樣的風景？
生：描繪了小溪流水的景色。
2、學習跳音、連音
①
跳音：
2/4
54
30︱10
32
︱10
60︱
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
②
連音：
2/4
51
25
︱3.
1
︱2
17
︱1
–︱1
︱
啦啦
啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
3、節奏練習
第①組：
X
X
︱
X
X
︱
第②組：
X
XX
︱
X
XX
︱
三、學唱歌曲
1、再次聆聽
2、①師唱詞，生跟唱詞
反復教唱難點，將較難的樂句請同學以五線譜的方式寫出來，以清楚音的高低。（如：帶著祖國的驕傲奔向海中……）
③
組比賽
3、師：同學們，請你們想一想，來說一說，大自然中有哪些我們熱愛的地方？
生：……
4、合唱
四、小結：