六年級音樂教案范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)六年級音樂教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
1教學(xué)目標
情感目標：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、抒情的甜美的聲音，表達即將畢業(yè)要離開榕樹爺爺依依不舍的情感。
能力目標：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)了孩子們深情呼喚榕樹爺爺?shù)那榫场?/p>
認知目標：學(xué)生能準確地唱出附點、切分、休止符等節(jié)奏，唱準八度等大跳音程。
2重點難點
重點：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與二聲部體態(tài)律動。
難點：準確地唱出長音、附點、休止等節(jié)奏，唱準八度等大跳小跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。
3教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】柯爾文手勢談話
唱單旋律板書：高音17--|65--|54--|43--|
手勢1低音6低音5挑戰(zhàn)內(nèi)心音高，構(gòu)建八度音程
練唱構(gòu)建八度音程的二聲部合唱
隨音樂練唱
師哼唱低聲部，用手勢提示高聲部旋律
感受旋律，享受美景
送聲部給學(xué)生并練唱
活動2【講授】體態(tài)律動中感知體驗二聲部的學(xué)習(xí)
整體聆聽、初步感知樂曲
師：同學(xué)們小鳥把我們帶到了哪兒呢？
生：樹林
生：山谷
師：有了小鳥的陪伴我們的歌聲更美了！老師今天也帶來了一首非常美的校園歌曲《榕樹爺爺》，讓我們一起聽一聽。
第一遍整體聆聽感知
講了一個關(guān)于誰的故事呢
情緒如何
第二遍聆聽并分析歌曲結(jié)構(gòu)
師:同學(xué)們，還能聽到一開始小鳥給我們帶來的美美的、安靜的音樂呢？
生：開始和結(jié)尾的兩段音樂
師：是呀！這位同學(xué)聽得真仔細！這首歌曲的結(jié)構(gòu)是引子+尾聲的二段體
聆聽對比引子與尾聲的不同
隨鋼琴練唱
學(xué)唱歌曲“對話”合唱部分
1、學(xué)唱高聲部旋律
有幾個樂句？幾個樂段？
旋律的節(jié)奏的特點
完整唱旋律
互動參與中感受二聲部
a、師作呼應(yīng)式的節(jié)奏和聲手勢
生聆聽后反饋【二聲部合唱的特點：聲部之間的距離時而遠時而近；長音處休止符】
b、師？這首歌是誰在問誰在答呢？
學(xué)唱第一樂段
隨鋼琴哼唱旋律
b、用柯爾文手勢來感受同音反復(fù)
c、歌唱指導(dǎo)同音反復(fù)
d、隨音樂哼唱第一樂段
學(xué)唱第二樂段
隨鋼琴哼唱旋律
b、柯爾文手勢再次感受同音反復(fù)
c、歌唱指導(dǎo)吸氣
感受孩子們和榕樹爺爺?shù)耐嫠５那榫?/p>
d、隨音樂師加入第二樂段低聲部旋律
學(xué)唱二聲部
完整聆聽合唱部分
師生合作
邀請生一起跟老師一起唱低聲部
送聲部給學(xué)生
聆聽相同旋律聲部的樂句
二聲部練唱指導(dǎo)
第2篇
一、教學(xué)時間：
一課時
二、教學(xué)內(nèi)容：
人教版音樂四年級下冊
三、教學(xué)目標;
1、感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會音樂所表達的對自然、的生活的贊美和熱愛之情。
2、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會歌曲旋律進行的特點。
3、能選擇用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教學(xué)重點、難點：
重點：能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
難點：用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、教學(xué)準備：
小溪流水響叮咚的畫面、鋼琴、練聲曲等。
六、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，師生問好！
（二）發(fā)聲練習(xí)：
1=c
4/4
5
4
30|10
32|10
60|51
25|3.
1|2
17|1
—
|1
0||
啦…
啦…
啦…
啦…
啦..
啦…
啦…
…
（注：曲調(diào)中的“6”和“7”是低音）
（三）授新課：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲。
2、初聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，感受音樂的情緒。
提問：（1）小溪在唱著什么歌？（歡快活潑的歌）
（2）音樂的情緒是怎樣的？有沒有變化？（優(yōu)美抒情地、有。）
（3）再次聆聽歌曲《小溪流水響叮咚》，學(xué)生小聲哼唱。
（4）學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞第一段。
（5）學(xué)生小聲跟歌曲《小溪流水響叮咚》演唱。
（6）糾正唱錯的地方。（如：迎著農(nóng)民樸實的笑臉，傾聽那洗衣姑娘的歌聲。）
（7）跟琴演唱歌曲《小溪流水響叮咚》第一段。
（8）學(xué)生自學(xué)第二段。
（9）學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
3、學(xué)唱歌譜。
（1）
重點讓學(xué)生感受樂句、樂段和旋律進行的特點。
（2）找一找歌曲有幾個樂段？（兩個樂段：第1小節(jié)——第16小節(jié)；第17小節(jié)——第33小節(jié)。兩個樂段分別有兩個樂句。）并找出開頭相同或相似。
（3）跟琴模唱旋律，邊唱邊劃旋律線，說一說旋律進行的方式。（波浪形）
（4）指導(dǎo)學(xué)生用連貫、抒情的聲音演唱歌曲。
4、表演歌曲：
選用“三角鐵、手鈴、鈴鼓”三種樂器為歌曲伴奏,表現(xiàn)風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的熱愛之情。
伴奏譜：
三角鐵：x
o|x
o|x
o|x
o||
手
鈴：o
xx|o
xx
|o
xx|o
xx||
鈴
鼓：x
x|x
x
|x
x
|x
x||
5、學(xué)生完整地表演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
6、教師小結(jié)，結(jié)束新課。
第3篇
教案
教學(xué)內(nèi)容：《小溪流水響叮咚》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠完整地，并用優(yōu)美、活潑、抒情的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對祖國的深情厚意。
3、能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句。
教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連音與跳音唱法，以及優(yōu)美、活潑、抒情的聲音有感情的演唱歌曲。
2、附點四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對祖國的深情厚意。
教具使用：多媒體、五線譜黑板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
合唱關(guān)于大自然的歌曲。
師：同學(xué)們，今天我們也來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大自然的歌曲。
板書：小溪流水響叮咚
二、了解歌曲
1、初次聆聽
聆聽音樂后，請同學(xué)們思考一下并回答以下問題：
師：音樂的情緒是怎樣的？
生：優(yōu)美、活潑、抒情的。
師：描繪了怎樣的風(fēng)景？
生：描繪了小溪流水的景色。
2、學(xué)習(xí)跳音、連音
①
跳音：
2/4
54
30︱10
32
︱10
60︱
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
②
連音：
2/4
51
25
︱3.
1
︱2
17
︱1
–︱1
︱
啦啦
啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
3、節(jié)奏練習(xí)
第①組：
X
X
︱
X
X
︱
第②組：
X
XX
︱
X
XX
︱
三、學(xué)唱歌曲
1、再次聆聽
2、①師唱詞，生跟唱詞
反復(fù)教唱難點，將較難的樂句請同學(xué)以五線譜的方式寫出來，以清楚音的高低。（如：帶著祖國的驕傲奔向海中……）
③
組比賽
3、師：同學(xué)們，請你們想一想，來說一說，大自然中有哪些我們熱愛的地方？
生：……
4、合唱
四、小結(jié)：