農(nóng)業(yè)論文范文

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第1篇

中國農(nóng)業(yè)實質(zhì)上屬于灌溉農(nóng)業(yè)，灌溉工具的優(yōu)劣對這種農(nóng)業(yè)的影響至大。高郵地區(qū)曾經(jīng)流傳著這樣的民謠:“車口不住敲，家里不住燒，路上不住挑，心里不住焦，打點糧食跟水漂。”足見灌溉農(nóng)具對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至農(nóng)民生活的重要性。但長期以來中國的灌溉農(nóng)具幾乎沒有什么改進。就江蘇而言，農(nóng)村傳統(tǒng)灌溉農(nóng)具主要是龍骨水車，動力有人力、畜力、風力三種，習慣分別稱腳踏車、牛車、風車。這些灌溉農(nóng)具與西方機械化灌溉相比，已經(jīng)落后很多。有鑒于此，江蘇不少士紳組織了灌溉公司，大力引進和推廣灌溉機械，促進了灌溉技術(shù)的提高和發(fā)展。可以說，近代江蘇農(nóng)業(yè)機械推廣比較成功的也主要就是灌溉機械，尤其是在蘇南地區(qū)，其應用范圍最為廣泛，超過了其它任何農(nóng)業(yè)機械。而這在很大程度上要得益于灌溉公司的組建，因為正是它們的財力、設(shè)備和組織，才能使灌溉機械得以普及推廣。早在清末，鎮(zhèn)江就有士紳辦起灌溉公司，投資購置西方新式灌溉機器為田主灌田，收取費用，“竊照泰西取水灌田不勞人力，永無旱涸之虞，今深悉其裝造之法，業(yè)已稟明道府縣，蒙道府憲允準，出示照辦，謹將章程明議于左。……議鎮(zhèn)邑七鄉(xiāng)，每鄉(xiāng)設(shè)大機器兩座，小機器十余具，共需大機器十四座，小機器一百余具。其機器入地，裝深二十余丈，不等。總以得水多為度，水由地脈貫注，故取之不竭。灌田不勞人力，永無旱涸之憂”。可見機械灌溉遠比人工灌溉要優(yōu)越得多，不僅省時省力，而且還可以解決旱澇之憂的問題。1907年，《申報》又報道鎮(zhèn)江有士紳購置吸水等機器進行排灌，并準備加以推廣，“巨紳李維之觀察有志實業(yè)，特在某洲置地一區(qū)，商準宗能述大令，先行購運吸水等機器到鎮(zhèn)，試驗種植，俟有成效再為推廣云”。這樣的報道在清末報刊上屢見不鮮。民國時期，使用灌溉機械的區(qū)域更加廣泛，其中最典型的地區(qū)就是無錫。無錫是素以水稻生產(chǎn)為主的水網(wǎng)地區(qū)，對農(nóng)田灌溉一向十分重視。早在清末，無錫就有使用抽水機進行農(nóng)田灌溉的。后，無錫城市中工廠日增，農(nóng)村勞動力開始向城市集中，對農(nóng)業(yè)機械的需求有所增加，特別是排灌能力較強的新式抽水機，更受農(nóng)村的歡迎。為了適應這種需要，無錫有些灌溉公司開始使用機器戽水船。如l927年，楊愚如籌建機器戽水船同業(yè)公會。經(jīng)過不到十年的發(fā)展，僅無錫一地就擁有委員九百多名，這說明，用內(nèi)燃機帶動的抽水機在農(nóng)村中已經(jīng)較為普遍使用。這些機灌商人把抽水機裝在船上，運行到各抽水地點戽水，以充分發(fā)揮抽水機的效用。機灌商人為能得到當?shù)丶澏闹С郑蠖嗪图澏匣锝?jīng)營。他們采用“包打水”的辦法，即把約定區(qū)域內(nèi)的水田，從插秧到成熟全包下來。在插秧之前，機灌商就和所包區(qū)域內(nèi)的農(nóng)民訂立合同，先收二至三成戽水費，其余在稻谷登場后結(jié)算。機灌商因有地方紳董為后臺，農(nóng)民不敢拖欠戽水費。這一灌溉技術(shù)的應用對無錫而言可謂意義重大，正如黃宗智所言:“工業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)商品化的結(jié)合使這個縣(無錫)比中國任何其他的地方都更為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。機灌船活躍在天然和人工的河網(wǎng)，灌溉著田地。……這一技術(shù)一旦出現(xiàn)，馬上為農(nóng)村所接收，因為一個人操縱20匹馬力的馬達一天能灌溉整整50畝稻田，而兩個男人用桶挑一天才1．0至1．5畝，兩個男人用傳統(tǒng)的腳踏水車一天也不過2至3畝”。這種機船的灌溉方式，主要是通過內(nèi)燃機帶動船上的小型龍骨水車進行灌溉，實際上它還不是真正意義上的機械灌溉，只不過是一種土洋結(jié)合的過渡型的灌溉方式。盡管如此，它還是比傳統(tǒng)灌溉工具要先進一些。除以內(nèi)燃機為動力的灌溉公司外，無錫還有士紳創(chuàng)辦了以電為動力的灌田公司。如無錫開原鄉(xiāng)榮鄂生、富安鄉(xiāng)鄉(xiāng)董汪某、揚名鄉(xiāng)鄉(xiāng)董陳某等仿照武進電力灌田方法，組織電力灌田公司，承包農(nóng)田戽水，準備從開原、富安、揚名等鄉(xiāng)試辦，將來逐漸推廣。電力的應用，更加提高了農(nóng)田的灌溉效率，使灌溉技術(shù)又有了質(zhì)的飛躍。顯然，這與士紳們的推動不無關(guān)系。總之，在近代江蘇引進和推廣的農(nóng)業(yè)機械中，灌溉機械是其重要的組成部分，占有較大的比重，而灌溉公司在普及推廣這種農(nóng)業(yè)機械的過程中，則發(fā)揮了極其重要的作用，這是一家一戶的小農(nóng)家庭難以辦到的。

二、肥料生產(chǎn)技術(shù)

清末，江蘇已經(jīng)有士紳創(chuàng)辦了生產(chǎn)和銷售化肥的農(nóng)業(yè)肥料公司，這在全國來說，也算是比較早的。1906年，蘇州紳商張惟一等人認為，“吾吳農(nóng)業(yè)甲于他省，邇年以來日漸凋敝，收成短歉，良由糞壅不足，致地力磽瘠也。各國農(nóng)政，皆專設(shè)肥料廠，收集各種肥料，研究性質(zhì)、物土之宜，以售農(nóng)民，誠為善政。吾吳街衙糞穢充斥，行者厭惡，亟宜設(shè)法屏除”。于是他們決定集股創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)肥料有限公司，“先就蘇城內(nèi)外分區(qū)籌辦，將為農(nóng)業(yè)肥料屯積廠地，以資研究，并稟請商務(wù)局準予專賣”。設(shè)立這樣的公司大有好處，“非第于農(nóng)務(wù)大有深益，而街道潔清，庶幾警政可舉矣。事雖猥瑣，而利用無窮，度亦商民所樂從焉”。為此，他們還專門制定了招股簡章，其內(nèi)容如下:“一、本公司招股商辦，每股洋五元，招足二千股，計共洋一萬元。二、本公司先由商會提議，允許代稟商務(wù)局及警察局立案辦理。三、本公司招股，每股分兩期繳足，第一期于某月、日起，某月、日止，繳洋兩元;第二期于某月、日起，某月、日止，繳洋三元。每期掣付收條，俟繳足后換給股單息折。四、后入股者，本公司酌定常年一分起息，息銀自每年正月結(jié)帳后憑折支付。五、本公司除分給官利外，每年贏余分作二十股，以五股提作公積，三股作辦事人花紅，十二股派作各股東余利。六、本公司如有認百股以上者，即為本公司議董。七、本公司擬就城外設(shè)立總廠一所，以存儲肥料，城內(nèi)按區(qū)分設(shè)辦事所，以資就近督收。八、本公司自第一期股銀繳齊后，再行開會集議詳細章程，布發(fā)公眾。”股份制在當時已經(jīng)是最先進的企業(yè)組織形式，可以很好地解決該公司的資金來源問題，為其順利開辦奠定有利條件。制定完章程后，張惟一請?zhí)K州總商會代呈商務(wù)局和巡警局立案辦理。但巡警局以事關(guān)衛(wèi)生，且該商所擬章程過于簡單而生猜忌，希望商會再“悉心體察，妥議章程”。蘇商總會一方面當即復函，指出“蘇城街道向不清潔，衛(wèi)生有礙，殊于警務(wù)攸關(guān)，張紳擬辦肥料公司，以盡人厭惡之糞穢為培壅谷木之資料，清潔街道而益農(nóng)業(yè)，一舉兩得，莫善于此，輿情斷無不洽，一切亦無窒礙”，懇請警務(wù)局先允許該公司開辦;另一方面要求該公司酌擬詳細章程。因此，1907年，張惟一等重新擬定了更為詳細而完整的開辦章程:一界限城內(nèi)外坑廁各有業(yè)主，應由該業(yè)主自行清潔。所有人家拉(垃)圾、柴灰、以及路頭尿溺、馬糞等，概歸肥料公司收取。街道一律責成打掃潔凈。一招股糞業(yè)各有地段，于段中人家收糞情形極熟，收取肥料辦法亦與收糞相似，公司股本應由各糞業(yè)承認一半，薦舉辦事一、二人，以資熟手，一半另行招集。一津貼拉(垃)圾、柴灰等類賣與農(nóng)家，所值無幾，公司創(chuàng)辦，勢必虧耗，而街道則已一律清潔，舊設(shè)之清道局可裁，應以該局額支酌予津貼，俟將來肥料制成，公司獲有利益，即行停止。一分區(qū)城內(nèi)分為五區(qū)，須就出城河道之遠近為斷。擇地設(shè)立總公司于適中之地，設(shè)總公司以便統(tǒng)轄。城外按五門分隸，胥門無水城，劃歸盤、閭兩門。一儲所儲料所于閭、盤、葑、婁、齊五門外各設(shè)一處，須沿河曠地二、三畝，圍以竹籬，結(jié)草屋數(shù)椽，雇人看守。一運載每儲料所設(shè)攤船數(shù)只，多寡視事之繁簡酌定，參用清道人夫。每所立一夫頭，由該夫頭督令各船人夫黎明進城，各就畫定區(qū)域挑運肥料下船，滿載出城，歸入儲所。街道如有不潔，惟該夫頭是問。一給價收料人夫除酌給工食外，每日所收肥料，由儲料所辦事人過磅，按磅酌給價值，以資鼓勵，收料自勤。人家柴灰向本賣錢，由該人夫自給，公司不再發(fā)價。一制造外國講求肥料須以化學制造，公司應聘精于理化之人，指授工人造成各種有用肥料，發(fā)賣農(nóng)家。一實驗各儲料所旁各購田地若干，俟肥料造成，即辨土性、物性之宜，講求種植，非特以資實驗，且為各鄉(xiāng)農(nóng)倡，俾農(nóng)業(yè)日有起色。一余則公司應給常年利息，以及日后得有余利如何分派，一切未盡事宜，俟公司成立時自行酌核。該章程中的內(nèi)容確實比之前的章程要詳盡得多，涉及到肥料公司的資本、生產(chǎn)、收益、分配等方方面面。最終，在蘇州總商會的協(xié)助下該肥料公司得以順利創(chuàng)辦。該公司是一個生產(chǎn)部門，相當于一個化工廠，而不是單純做生意的銷售公司。肥料公司的創(chuàng)辦，有力地促進了農(nóng)業(yè)肥料生產(chǎn)技術(shù)在江蘇的普及推廣。在當時國家的電力、化學與化工基礎(chǔ)還很薄弱的條件下，能夠開辦這樣的農(nóng)業(yè)肥料公司，開辦人的勇氣著實令人欽佩。

三、林業(yè)技術(shù)

因植樹造林、發(fā)展林業(yè)有諸多好處，所以近代江蘇的士紳們紛紛投資于林業(yè)，特別是組織了很多林業(yè)公司，大力開展植樹造林活動。在植樹造林的實踐中，一些先進的造林技術(shù)得以借鑒和應用，并且還引種了國外優(yōu)良樹種。士紳們經(jīng)營的林業(yè)公司，有的純以新法種樹為主。如清末海州士紳宋治基等創(chuàng)設(shè)了云臺樹藝公司，招募農(nóng)民開墾云臺山一帶的官荒，這樣，“地方饑民，藉此工作糊口，不致流離失所”。該公司先后共種植各種樹木1400余萬株，成效顯著。可見植樹造林既為士紳們帶來了經(jīng)濟效益，同時又解決了部分流民的生活問題，可謂一舉兩得。1906年，丹徒士紳黃鼎和袁仁茂等集股5萬元創(chuàng)辦利用樹藝公司，購買荒地千畝，用新法遍種桕樹。次年，揚州士紳周震籌集資金10萬元創(chuàng)辦崇實樹苗公司，于甘泉、儀征兩縣買地開荒，種植樹木。鎮(zhèn)江士紳汪鳳瀛糾集股本創(chuàng)辦茂達公司，就鎮(zhèn)郡城外購置荒地，用新法試種竹木果樹，并兼營畜牧業(yè)。1908年，翟炳燾等在句容縣創(chuàng)辦句容浮麓公司，集股1萬元，經(jīng)營近代化的林業(yè)和畜牧業(yè)。句容縣士紳以縣屬各鄉(xiāng)荒地甚多，決定與政府官員合籌資本開設(shè)森林公司，用新法種植樹木，以興實業(yè)。這類林業(yè)公司，有的是士紳集資創(chuàng)辦的，有的是士紳與政府合作創(chuàng)辦的，主要以植樹為主，但大都應用近代化的造林方法，推動了江蘇近代林業(yè)的發(fā)展。有的公司除用新法造林外，還推廣近代化的作物種植技術(shù)。如江寧府屬荒地甚多，歷任督撫都飭令各屬設(shè)局督墾，勸民分別地質(zhì)，或種禾稼，或種瓜果及一切材木，以開辟利源。于是，省垣紳富決定仿效云臺樹藝公司，集股在元武湖及鐘山等處設(shè)立林業(yè)公司，用新法試辦樹藝，兼種禾稼、瓜果。有的林業(yè)公司或試驗場專門運用近代技術(shù)種植果樹。如民國初年，無錫士紳楊壽楣在太湖邊南獨山禜頭渚創(chuàng)辦禝實植果試驗場，占地六十余畝，專種水蜜桃、大正桃、美種梨、杏等果樹，共有八千余棵。因種植技術(shù)先進，“澆灌得宜，頗易長發(fā)”。1918年，如東紳商袁鏡波在掘港創(chuàng)辦復記公司，占地233．80公頃。四周圍堤，中心大路旁及河邊兩岸栽白楊和柳樹，公司辦事處門口外有2公頃果園，以桃、梨為主。1925年，川沙士紳顧濟伯租用三王廟六畝廟產(chǎn)，建立南洋公司，運用近代技術(shù)種植桃樹。因種植精良，出品推銷甚廣。這些林業(yè)公司對推廣近代化的果樹栽培技術(shù)，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。此外，有些士紳還很重視引進國外優(yōu)良樹種。江蘇的林木引種工作歷史較早。早在1368年，朱元璋建都南京時，下令在京師朝陽門外的紫金山南坡，營造油桐、棕櫚、漆樹三園，造林50余萬株，這實際上是一次較大規(guī)模的樹木引種工作。19世紀70年代，清政府駐日本副使張斯佳從日本帶回刺槐種子在南京試種成功。這是近代江蘇從國外引進樹種的開始。此后，江蘇不少士紳便開始引種國外樹種。民國初年，張謇從德國購買刺槐種子136余公斤，分發(fā)給包括江蘇在內(nèi)的16省，江蘇分得種子約在4．5－9．1公斤左右，主要是分給南京義農(nóng)會于紫金山育苗造林。1916年，林學留學生陳嶸引進刺槐和日本黑松種植于江浦老山林場。30年代初，如東士紳王庭松在掘港創(chuàng)辦試驗農(nóng)場，之后在掘港北郊栽培苗木，占地1．33公頃，從掘港北洋橋向北3公里復記公司大道兩旁開始種植德國槐和梧桐樹。引進優(yōu)良樹種，是近代化的林業(yè)技術(shù)在植樹造林中的應用，江蘇士紳對此也非常重視。這對促進江蘇林業(yè)技術(shù)的提高和林業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展是極為有利的。由于江蘇士紳以及他們所創(chuàng)辦的林業(yè)公司或農(nóng)場，能夠?qū)⑾冗M的林業(yè)技術(shù)應用到植樹造林的實踐中，因而取得了明顯的成效。如江蘇高等學堂畢業(yè)生楊星房糾合同志開辦了溧陽吉金樹畜公司，“購置丫髻、瓦屋兩山麓荒蕪田山二萬畝，招工開墾已近半載，現(xiàn)在種植松、茶、桑、杉等秧千萬余株。據(jù)該處土人云，該公司種植之際，適值春雨纏綿，各木植都已欣欣向榮，將來必成南方森林薈萃之區(qū)云”。1906年，士紳徐在滋與徐翰淦、李逢廣等人，在宜興湖口鄉(xiāng)均山永豐區(qū)之分水嶺一帶，創(chuàng)辦了陽羨墾牧樹藝公司。該公司共占地六萬余畝，除種植稻谷、竹、茶、芝麻、山芋及各項雜糧外，還飼養(yǎng)豬、牛、羊。巴拿馬賽會舉辦時，該公司出品的茶葉還獲得過金色獎牌。據(jù)民國初年統(tǒng)計，僅就種植松樹一項而言，成活在十年以上者，已有五十萬株，成活在八年以上者，已有七十萬株，其他雜樹共有二十萬余株，堪稱造林巨觀。又如，清末句容士紳創(chuàng)辦的種植、浮麓、暨南和明志等林業(yè)公司，各有地數(shù)千畝不等，先后種樹七八十萬株，至民初，四五十萬株樹均已成林，成效非常顯著。再如，金壇士紳馮煦于清末所創(chuàng)辦的壇溧樹藝公司，及至民國時期已逾十年，資本一萬五千元，占地三千余畝，植松樹五十余萬株，業(yè)經(jīng)成林。其他雜樹也很茂密。該公司植樹造林的成績也非常優(yōu)異。這都要歸功于士紳們對近代化林業(yè)認識的深入，逐步形成了近代化的林業(yè)科學思想，從而能夠指導他們在植樹造林中應用近代化的林業(yè)技術(shù)。這正體現(xiàn)了近代科技的巨大功效。

四、結(jié)語

第2篇

農(nóng)業(yè)研究所及高校科研骨干等下鄉(xiāng)下戶，結(jié)合當?shù)剞r(nóng)時農(nóng)事調(diào)查取證，慎重選擇適合當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技推廣項目。建立示范田及樣板場地，讓農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技有切身感受，在現(xiàn)場對農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)技術(shù)指導。結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售以及農(nóng)業(yè)物資現(xiàn)實情況，基層農(nóng)技推廣部門適時調(diào)整農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣方向。民間互助交流帶動了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。同地區(qū)農(nóng)民之間一般有相同種植項目，經(jīng)常交流切磋種植經(jīng)驗。各種形式的農(nóng)業(yè)專業(yè)協(xié)會、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟體在農(nóng)村成立迅速。新型農(nóng)村合作組織以農(nóng)民為主題，以承包經(jīng)營為基礎(chǔ)模式，聘用科研機構(gòu)人員作為技術(shù)顧問，結(jié)合農(nóng)村基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導和培訓，成為新型農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展模式。每年我國農(nóng)村合作經(jīng)濟組織數(shù)量呈上升趨勢發(fā)展，參與農(nóng)村經(jīng)濟合作組織的農(nóng)民也在逐年增多。農(nóng)村經(jīng)濟合作組織的生產(chǎn)發(fā)展方式適合眾多農(nóng)民的現(xiàn)實要求。因地制宜的選擇新型農(nóng)業(yè)科技項目、快速有效的向農(nóng)民推廣技術(shù)要點有效彌補了單純依靠政府部門扶持的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式，加快了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐。農(nóng)村供銷合作社依然是農(nóng)產(chǎn)品流通的主要渠道，主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的經(jīng)營和農(nóng)產(chǎn)品的收購。供銷合作社是市場與農(nóng)民之間的橋梁，及時掌握市場行情把握市場動態(tài)，向農(nóng)民提品銷售情況和市場發(fā)展方向，跟隨市場導向提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的科技含量。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)存在的問題

作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是社會向前發(fā)展的根基，依靠科學技術(shù)進步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率已成為歷史發(fā)展的必然。市場經(jīng)濟的發(fā)展推動了農(nóng)村的普及，計劃經(jīng)濟下由政府主導的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也逐漸被以農(nóng)民為主體、以市場為導向的新型農(nóng)業(yè)所代替。在政府扶持和財政支持下農(nóng)村的基層農(nóng)技推廣工作取得一定的發(fā)展，過去政府設(shè)定技術(shù)項目財政負擔所有經(jīng)費，現(xiàn)在是農(nóng)民自己找項目財政給予相應的補貼。雖然農(nóng)技推廣的模式有所增多，但新型農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率仍遠低于發(fā)達國家水平，推廣效果遠低于預期水平。根據(jù)我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，農(nóng)村對高效多產(chǎn)的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的需求應該是巨大的，但總體上接受新型農(nóng)業(yè)技術(shù)并用于生產(chǎn)實踐的農(nóng)民數(shù)量并沒有明顯增加。造成這些問題除了農(nóng)技推廣工作沒有做到位外，主要原因是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體農(nóng)民對科技成果的應用受到了多方面的制約。農(nóng)業(yè)是受地理條件、氣候變化影響較大的行業(yè)，農(nóng)業(yè)科技成果的應用存在著技術(shù)風險和自然條件影響風險等多種不可控因素。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時根據(jù)經(jīng)驗耕種，農(nóng)民用經(jīng)驗推斷可能需要采取的耕種措施。對待農(nóng)業(yè)新技術(shù)農(nóng)民只是根據(jù)程序按部就班的耕種，對可能出現(xiàn)的問題無法預測更不可能采取有效措施進行修正和補救。從根本上說農(nóng)作物的生產(chǎn)離不開光照、土地、水源等自然因素的相互配合，新型科技成果的生產(chǎn)流程是否能適應當?shù)氐淖匀粭l件也給農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)帶來許多不確定因素。多種不確定因素和可能出現(xiàn)的失敗讓農(nóng)民對新技術(shù)更加小心翼翼，時常持觀望態(tài)度。以家庭為單位的農(nóng)民生產(chǎn)投入能力有限，分散到戶的小塊兒土地作業(yè)給新技術(shù)推廣造成障礙。許多新型農(nóng)業(yè)技術(shù)具有提高勞動生產(chǎn)率、增加產(chǎn)出、減輕作業(yè)者勞動強度等特點，這也是農(nóng)民選擇新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的主要原因。當前農(nóng)村主要采用的生產(chǎn)模式，獨門獨戶的生產(chǎn)使種植規(guī)模受到局限，達不到新技術(shù)要求的高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)效果，沒能有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動產(chǎn)出比。新技術(shù)的效果沒有顯現(xiàn)出來并且生產(chǎn)效益沒有明顯提高，影響農(nóng)民的期望和對新技術(shù)的后續(xù)采納。另一方面，我國農(nóng)民文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀也限制了科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。全國農(nóng)民中受過高中以上教育的占不到十分之一，小學及初中文化的占到百分之八十，剩下多為文盲和半文盲，真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民文化水平更是低于這個比例。農(nóng)民在生產(chǎn)中技術(shù)接受能力較差，達不到增產(chǎn)增收的效果，也限制了農(nóng)業(yè)技術(shù)的再推廣。

3.基層農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)的建議

第3篇

1.農(nóng)業(yè)推廣課上的任務(wù)驅(qū)動教學。

師生共同設(shè)計任務(wù)。（1）教師設(shè)計部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開設(shè)此課程的目的、學生所在專業(yè)、任務(wù)驅(qū)動教學方法的特點及教學任務(wù)設(shè)計的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對教學任務(wù)進行設(shè)計的方法。即，老師將整門課程的知識點設(shè)計為一個符合課程需求的、規(guī)定了教學范圍但不指定具體名稱的綜合性較強的教學任務(wù)（×××地×××項目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設(shè)若干子任務(wù)：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認識；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項目的實施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項目的總結(jié)評價；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項目成果報獎。整個學科的知識點分別穿插于若干個子任務(wù)中。（2）學生具體設(shè)計任務(wù)及實施。不同專業(yè)的學生在老師的引導下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會崗位需要、個人興趣愛好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識掌握情況、本課程知識點、當?shù)刈匀慌c社會條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項目，并撰寫推廣項目可行性分析報告；確定了具體推廣項目后的工作實施過程中，學生需要結(jié)合自選項目的復雜程度、當?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設(shè)施等選擇確定項目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項目實施方案，模擬推廣過程中學生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時應變使用多種方法，并鍛煉學習人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項目推廣演練結(jié)束后，學生需要進行雙重總結(jié)與評價，一重總結(jié)為對自身所選項目及推廣情況進行專業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評價，并撰寫總結(jié)報告，二重總結(jié)為學生之間相互對課堂學習情況進行評價總結(jié)，總結(jié)在評價過程中相互取長補短；最后，學生們需要撰寫推廣項目成果請獎申請書，學習推廣項目的報獎流程。

2.農(nóng)業(yè)氣象課上的任務(wù)驅(qū)動教學。

（1）教師單獨設(shè)計任務(wù)。教師將學生所學專業(yè)目標與農(nóng)業(yè)氣象課程目標充分結(jié)合，以學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平為基礎(chǔ)，對整門課程設(shè)置了總體目標任務(wù)“×××省農(nóng)業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總?cè)蝿?wù)下設(shè)支撐典型任務(wù)共7個：①×××省各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料搜集；②光照對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；③溫度對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料分析；⑦觀測不同作物的農(nóng)田小氣候特征。（2）任務(wù)實施過程。教師在第一次課上對任務(wù)的實施過程、學習過程中使用的參考資料、學習提示等簡要向?qū)W生進行說明，學生課下個人完成并小組匯總分析，第二次課上時間一分為二，前半部分時間為學生對課下學習結(jié)果進行展示，老師隨時點評指導，后半部分時間由教師下達下一個任務(wù)，依次類推，直到學期結(jié)束，完成全部的典型學習任務(wù)。最后，師生共同匯總各典型任務(wù)結(jié)果并分析，完成課程總?cè)蝿?wù)。

二、研究方法

1.文獻資料法。

本研究通過中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書館期刊資料室資料進行檢索，收集相關(guān)文獻資料。

2.問卷調(diào)查法。

兩門課程在學期結(jié)束后都對該班36名同學發(fā)放了調(diào)查問卷表，兩次共收回問卷調(diào)查表72份，回收率100%，有效率100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。

采用Excel統(tǒng)計軟件進行圖表制作和統(tǒng)計。

三、教學效果對比分析

兩門課程結(jié)束后，都對該班學生進行了課程學習效果問卷調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表內(nèi)容完全一樣，主要從學生的學習興趣、學習積極性與自覺性、資料查閱能力、自我分析解決問題能力、人際交往能力、語言組織表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調(diào)查。

1.學習興趣有無對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：學生有學習興趣問卷36份，比例100%；無學習興趣問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：學生有學習興趣問卷28份，比例77.8%；無學習興趣問卷8份，比例22.2%。

2.學習積極性與自覺性提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了學習積極性與自覺性問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了學習積極性與自覺性問卷26份，比例77.8%；沒提高問卷8份，比例22.2%。

3.資料查閱能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。

4.自我分析解決問題能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。

5.人際交往能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問卷24份，比例66.7%；沒提高問卷12份，比例33.3%。

6.語言組織表達能力。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高語言組織表達能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高語言組織表達能力問卷30份，比例83.3%；沒提高問卷6份，比例16.7%。

7.專業(yè)知識掌握全面程度對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：專業(yè)知識掌握全面問卷36份，比例100%；不全面問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：專業(yè)知識掌握全面問卷30份，比例83.3%；不全面問卷6份，比例16.7%。

8.綜合素質(zhì)提高程度。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問卷29份，比例80.6%；沒提高問卷7份，比例19.4%。農(nóng)業(yè)推廣課程教學過程中學生的學習興趣、積極性與自覺性、人際交往能力、語言表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農(nóng)業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問題能力相差不明顯。可見，雖然任務(wù)驅(qū)動教學的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學，但應用任務(wù)驅(qū)動教學過程中師生共同根據(jù)課程需要、專業(yè)需求、社會崗位需要、個人興趣設(shè)計任務(wù)的教學效果又比單純由教師根據(jù)課程目標設(shè)計任務(wù)的教學效果優(yōu)越。

四、結(jié)語