高中外語(yǔ)教課中環(huán)保教育的浸透范文

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有效利用課堂，在各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)和技能和掌握語(yǔ)言的地方，同時(shí)也是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增加環(huán)保知識(shí)的最佳陣地。在各種教學(xué)活動(dòng)中，有目的地滲透環(huán)保教育，既注重知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌谌肷鐣?huì)后對(duì)社會(huì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。

1.在詞匯教學(xué)中滲透環(huán)保教育

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到詞匯教學(xué)中，在與環(huán)保相關(guān)的單元的教學(xué)過程中對(duì)關(guān)于環(huán)保的專業(yè)詞匯進(jìn)行補(bǔ)充，例如environmentprotection（環(huán)境保護(hù)），extinguish（滅絕），reserve（保護(hù)區(qū)）等，從這些詞匯的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生思考人與動(dòng)物以及人與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)人與環(huán)境和諧相處，共同發(fā)展等理念。

2.在英語(yǔ)聽、說、讀、寫活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在閱讀和聽力方面，有針對(duì)性地選取大量關(guān)于環(huán)保方面的文章，通過多讀和多聽，擴(kuò)大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

以英語(yǔ)為載體，開展豐富多彩的校內(nèi)環(huán)保活動(dòng)

英語(yǔ)課堂教學(xué)以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育可與具體實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與到學(xué)校的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中。學(xué)校開展青年志愿者活動(dòng)，組織“小紅帽”撿垃圾，另外，可以在全校范圍內(nèi)開展以環(huán)保為題的英語(yǔ)主題班會(huì)、英語(yǔ)小抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論大賽、英語(yǔ)小品以及英語(yǔ)短劇表演等活動(dòng)。

從課本知識(shí)延伸，開展校外環(huán)保活動(dòng)

最后，開展調(diào)查長(zhǎng)壽湖環(huán)境污染狀況的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：（1）河流污染；（2）大氣污染；（3）噪音污染；（4）土地資源破壞。從污染現(xiàn)狀和污染原因等方面入手進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過網(wǎng)上查閱資料和去當(dāng)?shù)貙?shí)地考察的形式，收集相關(guān)的圖片和資料，通過多媒體課件的形式展示出來，讓學(xué)生從主人翁的角度保護(hù)長(zhǎng)壽湖，從中學(xué)到一些環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的意識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)也得到了實(shí)現(xiàn)。

總而言之，環(huán)境保護(hù)是一個(gè)全球性的問題，它需要全人類都來關(guān)注。作為中學(xué)教師，我們有責(zé)任在英語(yǔ)教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的教育，而它也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性任務(wù)。只要充分利用各種方法和途徑，在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，引起中學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注，就能增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過程中要有意識(shí)地滲透環(huán)保教育，為英語(yǔ)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)做貢獻(xiàn)。

作者：段銀玲單位：重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)