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摘要:高校視頻監控系統的數字化隨著網絡技術的發展以及高校的安防需求,已經成為當下高校視頻監控系統的必然趨勢。全面進行高校視頻監控系統的數字化改造,優化現有監控系統,是建設平安校園不可或缺的要素。本文將就高校視頻監控系統的數字化應用進行研究和探討。
關鍵詞:視頻監控系統;數字化;應用
1高校建設數字化視頻監控系統的必要性
傳統監控已適應不了現階段高校應用需求的變化,現階段高校正在逐步進行數字化改造,大批高校正在用高清系統替換原有的系統。數字化的視頻監控系統和傳統的模擬系統相比,主要有以下幾方面的優勢:傳統的模擬系統結構單一,部署復雜,擴建困難,而數字化的監控系統則更為靈活,呈積木式擴建;相較于模擬系統控制設備復雜,空間占用大等缺點,數字化的監控系統利用中心授權管理,通過網絡和授權可隨時進行監管,能夠實現多層或多級管理;另外傳統的監控攝像頭提供的圖像質量不清晰且無法存儲大量的監控視頻圖像,數字化的監控系統主要是通過百萬像素的高清視頻進行實時監控,通過豐富的智能分析功能,能及時發現警情。
2高校視頻監控系統的數字化應用建設
2.1高校數字化視頻監控系統建設
2.1.1全面升級監控系統
將校園監控管理平臺進行數字化改造,對前端點位進行分階段數字化改造,實現校園監控數字化、高清化。在融合模擬監控、網絡監控的基礎上,采用全光纖部署,前端采用200萬像素5寸數字高清智能球機,通過光纖連接到后端矩陣式綜合視頻監控系統。視頻綜合平臺之間采用光纖級聯的結構,多臺視頻綜合平臺通過光纖級聯的方式進行數據傳輸交換,避免了網絡傳輸的不穩定性,減少了數據傳輸交換的延時,增加了系統的穩定性。
2.1.2全校監控數字聯網
中心機房部署數字化網絡平臺管理軟件,使用數字化監控平臺可以對整個系統進行統一調度、管理,并且可以實現電視墻的拼接、統一調度,支持畫面拼接,支持第三方采集單元解碼上墻顯示。視頻監控管理平臺與校園身份認證系統、門禁一卡通系統、報警系統等弱電系統對接。通過獲取到門禁一卡通、報警系統的信號,監控系統可以將報警、門禁信號進行與視頻系統的聯動動作。通過校園身份認證實現了各級領導的分級權限。
2.1.3數據存儲
存儲設備的存儲模式采用CVR模式,起到減少用戶存儲服務器費用支出,簡化存儲架構,提高存儲效率,保證系統穩定等作用。另外可對系統運行、維護、操作產生的數據按照安防工作需要進行自動統計和生成報表。
2.1.4視頻智能分析
系統可提供更高的設備接入、轉發和點播能力,具有實時監控、錄像回放、云鏡控制、告警聯動、語音對講、錄像備份、聯網轉發等多項功能。針對高校的實際安防情況,設置多種預案,對校園內的人員聚集、區域出現、快速移動檢測、入侵檢測、人員徘徊等實時報警;通過智能尋幀算法,只需一步即可定位錄像,且回放迅速、毫無卡頓。結合SMART存儲算法,預分配機制,視頻流順序寫入規劃好的固定大小存儲單元,有效減少磁盤碎片產生。視頻錄像實現事件檢測、切片回放、索引排查、告警等功能。
2.2高校數字化視頻監控系統功能
針對高校各個治安重點場景,符合高校保衛處日常工作模式,結合校內人員活動規律,充分發揮高清視頻圖像與高校現網業務互通,實現全校安防周界,道路,建筑出入口三級防護;物防,技防,人防三位一體;事前預警,實時觀看,事后查詢,從空間,制度,時間三個維度實現縱深防御的高校數字化視頻綜合解決方案。
2.2.1全網高清圖像適配
系統設計支持各種格式大小視頻接入能力,支持端到端高清設備對接,包括高清攝像機,平臺管理系統,IPSAN,高清NVR,視頻綜合業務平臺,大屏顯示設備,確保整網端到端全網高清。
2.2.2高性能前端采集系統
數字化視頻監控系統提供5A智能控制,3D降噪,強光抑制,超低照度,超寬動態技術可有效提高視頻畫質,提供高可用的視頻圖像。只有在確保前端圖像清晰的情況下,后端的各個系統才具有可用效果。
2.2.3完善的平臺設計
平臺具備相關完善的接口,擴展靈活,可以整合門禁,告警,燈光,校園廣播,周界系統,形成視頻聯動的效果。
2.2.4超低的圖像碼流
高清超低碼率的高壓縮編碼,720P可低至1~2Mbps傳送,1080P可低至3~4Mbps傳送。
2.2.5多碼流適配技術
通過截取前端不同格式碼流分別分配給不同的終端使用,節省中心轉碼服務器,提升系統性能,減少端到端視頻時延,給終端用戶最直接的圖像質量。
2.2.6統一的應急指揮調度能力
在電子地圖上可以聯動現場圖像,通過廣播可以對現場進行遠程管控,燈光控制對現場管理更加便捷,巡更系統實現可視化,將原本獨立的各個系統進行橫向拉通,建立高校統一的應急指揮調度系統,構建智慧高校安防新高度。
3結語
通過對高校構建數字化的視頻監控系統,可以有效推進高校的安防信息管理優化。當前我國的高校數字化監控還沒有全面普及和完善,這就需要高校和相關技術研究人員在其中不斷進行數字化相關的技術推廣和支持,促使高校的安防系統能夠早日實現全面的數字化。
參考文獻:
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作者:鄢志明 單位:江西工業工程職業技術學院