大學生社會實踐工作的研習范文

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一、外延

大學生社會實踐，就是讓大學生這個特殊的群體深入社會，體味民間生活的酸甜苦辣，感受人民大眾的艱辛，以便人格上升一個境界，最后達到人性升華，向培養大學生健全人格偉大道路邁進。重慶市委市政府就具體做出了統一規劃和部署，為廣大學生提供了社會實踐的渠道，在政策組織各方面給予了大力保障。在全市各高校進行“六個一”活動，即帶薪實習、種樹、學農、學工、學軍和社會調研等社會實踐活動，號召廣大青年大學生向實踐學習，向勞動人民學習。筆者所在的09級，入學之初，就按照要求，進行了軍訓，剛入大學同學們就深刻地體會到了軍人的感覺。由專業人員作為教練，這磨礪了品格，堅持不懈，頑強刻苦的優良傳統深深烙在了同學們心中，為大學生活以及后來面對挑戰和挫折準備了思想基礎，也為同學們體會軍隊生活的艱辛上了重要的一課。另外，2011年寒假，組織了帶薪實習學工和“三進三同”學農活動。

其中，帶薪實習是組織大學生到各單位各崗位體驗生活，與工人一道工作，向不同崗位的工人學習不同的技能技術，這更好的貫徹了在實踐中檢驗理論，密切聯系群眾的精神。大學生們既可以得到一定工資，又能將先進的知識思想帶到工人中去，激發了大學生工作的積極性，提高了工人的政治素質，也為大學生思想政治教育打下了基礎。“三進三同”即組織學生進村社、進農戶、進田間，與農民同吃、同住、同勞動，了解農民生活和農村現狀。這更好的與農民打成一片，農民體會到了國家政策的關懷，學生也能體會到知識用于實際。并且，多次組織大學生到指定地點參加種樹活動，深入貫徹“綠化長江”偉大號召。社會調查也順利進行，這都落實了重慶市委市政府的要求和部署。

二、取得成果

（一）深入貫徹了黨和政府教育方針

在中共中央政治局第二十六次集體學習時發表《關于當前教育工作的四點意見》中強調，黨的十七屆五中全會進一步強調，要加快教育改革和發展，推動教育事業科學發展。這是從黨和國家工作大局的戰略高度、從為實現“十二五”時期經濟社會發展目標任務提供強大人才保證和智力支持出發提出的一項重大任務。并且強調，著力提高人才培養水平，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習和社會實踐的統一、全面發展和個性發展的統一，強化能力培養，創新人才培養模式，注重培育學生的主動精神和創造性思維。著力深化教育體制改革，加快形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的教育體制機制。這要求我們必須將理論與實踐緊密結合，全面貫徹落實黨的教育理念。而重慶在大學生中開展的“六個一”無不是與實踐結合，正是堅持了這一重大精神。而大學生深入人民群眾切身體會基層生活，又能夠將實際經驗以及人民的智慧特別是人民群眾的需要反饋到政策制定中去，使決策更加科學和民主，不僅貫徹了科學發展觀，而且為建設社會主義民主奠定了堅實的基礎。重慶市委市政府根據我市具體實際，在我市各高校大學生中開展“六個一”系列實踐活動，就是將中央政策根據市情具體化的偉大創舉。

（二）將知識傳播到社會各個階層

我國長期以來的具體國情決定了公民文化水平較發達國家低，甚至仍不排除有少數文盲存在。廣大民眾尤其是基層民眾從事的大多是勞動密集型產業的工作，這就無法在企業中實行推廣先進技術以及新的經營管理觀念，這對我國經濟快速發展帶來了不良影響，甚至制約著我國經濟發展方式的轉變，以致落后于世界潮流。尤其在西南偏遠山區，人民群眾與外界聯系較少，基本還是自給自足的生產方式，仍然是靠天吃飯，相對而言，思想觀念比較滯后，大多數過著比較清貧的日子，由于政策輻射度較小，長期相對遠離黨和國家政策的關懷，生活現狀不容樂觀。但是，廣大青年大學生都具有較高的思想文化水平，理論水平普遍較高，通過政策大力支持在大學生中開展“六個一”，就可以將先進的科學文化知識傳播到各個階層各個崗位，也將平時所學的思想政治觀念帶到基層人民中去。這都使工人農民革新了生產生活觀念，而且也感受到了黨和政府的關懷，宣傳了中央惠民政策，擴大了覆蓋面，增強了凝聚力、感召力、親和力，有效地促進了生產力的發展。

（三）學校思想政治教育工作順利開展

在世界格局發生新的變化的今天，國內外局勢正在發生深刻的變革。國際上，西方企圖以“和平”方式改變世界格局，改革三十年來，我國飛速發展的成就引人注目，更引起不少國家的嫉妒，因此在各方面都想限制我國的發展，西方文化及其價值觀也企圖滲透神州大地，以實現其不可告人的目的。尤其在改革開放過程中，西方的思想逐漸被人們接受，這給我們的思想政治教育工作帶來了巨大挑戰。就國內而言，國情和黨情也發生了變化，我們面臨前所未有的機遇和挑戰。在校大學生更容易尋求刺激，接受西方的思想觀念，這是我們不得不警惕的。而青年大學生前途似海，是祖國的未來和希望，做好大學生思想政治教育工作顯得十分必要。重慶市委市政府開展的“六個一”實踐活動，正是在這種形勢下在各大高校組織引導大學生密切聯系實際，鍛煉自我，而且使思想政治教育不僅僅是在課堂上理論傳授，還要深入實際，理論用于實踐。根據教學計劃，組織學生帶著問題到生產、服務第一線，感受企業管理，和企業員工共同勞動、生活，切身體驗嚴格的生產紀律，一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛，協作的價值和成功的快樂。②此類實踐活動作為理論和實踐的媒介，大學生們更容易接受這種教學方式，也可以驗證理論的科學性以增加大學生對中國特色社會主義理論體系的理解，而且就國情和民情也有充分的了解，既歷練了筋骨，又增長了對黨的敬畏之情。

（四）健全了大學生人格

社會上對大學生的印象大致就是，眼高手低，理論水平較高，動手能力欠缺。他們參與社會調查不多，生產勞動甚少，社會經驗缺乏，他們的自我設計完美化，社會關系理想化，個人生活浪漫化。③市場經濟背景下，大學生的就業問題也就不可避免，畢業意味著失業，這種形勢還在不斷的加劇，時時考驗著大學生們。只要仔細分析其中的原委便可以得知，這不僅僅是經濟形勢的影響，主要在于大學生自身的修養欠缺。大學生在學校學的不少科學文化知識，只是觀念上的存在。沒有機會外化為實踐能力，這就是理論與實踐脫節的表現。大學生群體對社會適應能力也相對較弱，更缺乏刻苦耐勞的精神品質，青春年少血氣方剛，遇事容易急躁慌亂。馬克思主義歷史唯物主義認為，人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。要求堅持群眾路線，從群眾中來，到群眾中去。在漫長的歷史長河中，人民群眾創造了很多輝煌，積累了很多獨特的智慧和寶貴的經驗。他們扎根于廣袤的神州大地，這片沃土上承載著博大精深的中華文化文明，蘊含著許多本土化的精神特質，這些都是民族精神之源，這都是需要用心聆聽，積極感悟才可得到的知識。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學生群體參加“六個一”系列實踐活動，可以密切接觸群眾，可以鍛煉和培養刻苦耐勞的精神內涵。這對健全大學生的人格，起著不可磨滅的作用。在大學期間就已將深入社會實踐，動手干活，與廣大勞動人民一道生活學習，有些知識在校園是無法學到的，而在實踐中就可以學到。他們與人民群眾打成一片，增進了感情，可以抵制思想中的享樂主義和拜金主義不良傾向，減少個人主義思潮的干擾，為以后真正做到為人民服務打好了基礎。

三、建議構想

（一）健全政策

各高校不應該僅僅只是作為配合著的角色被動的參加這一項活動，而是根據自己的實際積極制定和健全相關規定，以保證走好每一步。各大高校必須要建立一套完整的制度體系，包括實施計劃、獎懲考核、經驗總結等一系列機制。就現狀來看，不少高校仍然比較松弛，制度不完善，缺少監督機制，對于實施效率有一定的負面影響。在貫徹落實重慶市委市政府的“六個一”的相關文件精神的過程中，在保證政府統籌領導安排的前提下，各大高校應該根據本校的校情，制定先關政策更好地落實大學生社會實踐活動的具體規則。市委市政府出臺相關政策，給予了極大地政策支持，給予了很大地精神鼓舞，而各高校應該引起高度重視。

（二）組織保障

在生產生活過程中，任何一個活動，無組織無紀律肯定是無法達到預期目的的。大學生實踐活動，密切與社會聯系，其中存在很多不確定因素，這種不確定因素來臨時，如果沒有預料，沒有有力的組織保障，只會產生負面效應。尤其是各大高校，在組織過程中，遵循市委市政府的統籌組織前提下，應加大人力投入，組織好學生實踐活動順利開展。從開始階段直到最后一個階段都應當體現組織的力量，而不是自由散漫的，如果不克服這些因素的干擾，這對大學生的形象也會有不利的影響。具體的，就是要高度重視，始終給予有效的組織保障，對大學生參與者各方面以關照和引導，保證參與的積極性和有序性。比如，將創先爭優與之相結合，在實踐中樹立典型示范，對于大學生考評形成課堂內外兩者結合，相對較完善的制度，對于有思想有理想的青年予以表彰，突出先鋒模范的引領作用。

（三）財政支持

在大學生社會實踐活動中，市委市政府相關部門給予了財政支持，但這遠遠不夠的。重要的是，各大高校應當根據自己的情況，財政上適當支出。正所謂經濟基礎決定上層建筑，沒有必要的財政保障是無法達到圓滿的效果的。尤其是各高校，沒有必要的財政支持，各方面就無法進行，更談不上組織積極性了。在此活動中，加大財政支出，顯得十分必要。在市委市政府的大力支持和有力組織下，相信大學生社會實踐活動會收到更多令人矚目的效果。各大高校認真履行職責，組織學生積極參與，革新育人觀念，培養學生立世本領和技能。

真正做到大學生知行合一，貫徹理論聯系實際，密切聯系群眾的理念，實現“民有所思，我有所知；民有所長，我有所獲”，以便大學生在出身社會以后做到“民有所困，我有所幫；民有所需，我有所辦”，開拓視野，積累經驗，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

作者：李雪單位：西南政法大學法學院