基于決策力的科研管理論文范文

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一、提升高校管理決策力的途徑

（1）決策主體是決定決策力的基礎決策的主體一般是領導。領導的決策力體現(xiàn)在思維力、行動力和反饋力上。思維力要求領導高屋建瓴地分析問題、制定方案，它是體現(xiàn)決策主體的識別問題的能力、判斷方案是否可行的能力和全局的掌控能力。行之有效的思維力是以集體的智慧以及對目標問題的充分論證為前提的。行動力是領導給下屬指明工作的行動方向，其中包括得到下屬的廣泛參與和認同、行動的膽魄和雷厲風行的領導風格等。反饋力是在行動方案實施過程中出現(xiàn)受阻、受挫時做出的反應調節(jié)能力，它包含對決策方案的進度跟進、對出現(xiàn)的問題的補救措施等。（2）科學的思維方式是正確決策的必然要求領導決策的思維是正確的、全面的，會為完成目標開啟良好的開端。要建立符合科學發(fā)展觀的要求、遵循事情的發(fā)展規(guī)律的全面思維方式，則要求決策主體即領導具備高瞻遠矚、總攬全局的視野和抓住機遇、果斷行動的魄力。作為科研管理者，在工作中應以歷史和現(xiàn)實相結合、效率與公平相結合、可能性與必然性相結合的思維方式，既要解放思想，又要實事求是，既要發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要勇于創(chuàng)新突破，全面分析問題，制定目標，合理規(guī)劃和布局，實現(xiàn)科研工作的穩(wěn)步快速全面發(fā)展。（3）理智的決策流程是正確決策的命脈在科研管理工作中，要重視科研管理部門內部的決策規(guī)程的建設，增強規(guī)程的透明度、公平性和規(guī)范性。遇到專業(yè)性較強的重大事項決策時，要規(guī)范流程，采取同行評估、專家論證、專家評估等形式，把決策權交到不同決策主體的手中，保證專家論證、評估在決策流程中發(fā)揮強大的作用，確保決策的科學性、學術性。實行重大事項決策聽證公示制度，創(chuàng)造健康、合理、尊重他人權力的交流機制，最大程度地滿足科研主體的需求，實現(xiàn)決策流程的政策性和公平性相吻合。

二、執(zhí)行力在科研管理中的實現(xiàn)

1.執(zhí)行力存在的問題（1）消極執(zhí)行在執(zhí)行過程中有的執(zhí)行者推拖應付，敷衍塞責，態(tài)度積極，行為消極，不能積極主動迅速地執(zhí)行任務。貽誤時機，對事態(tài)發(fā)展認識緩慢，抓不住機遇，理解政策緩慢，不能接受新生事物。缺乏勇于挑戰(zhàn)困難的信念，面對艱巨任務存在畏難情緒，畏首畏尾，不能解決執(zhí)行過程中的棘手問題。（2）形式執(zhí)行當工作任務下達后沒有行動，啟動了沒有結果，布置了沒有跟蹤檢查，導使許多工作要求停留在布置任務階段，沒有執(zhí)行。在執(zhí)行決策要求時，裝腔作勢，從中平衡，蜻蜓點水，逐層簡化淡化，致使任務執(zhí)行完全走樣，背離初衷。（3）教條執(zhí)行執(zhí)行者墨守成規(guī)，機械執(zhí)行，工作缺乏針對性和創(chuàng)新，不能很好地掌握新形勢、新知識，經(jīng)常出現(xiàn)以“經(jīng)驗”解決問題，方法過于簡單，缺乏對實際情況的分析，照抄照搬上級命令，有時對命令斷章取義，對上級命令、制度理解片面，存在偏頗。（4）低效執(zhí)行任務下達時分工不清、責任不明，導致執(zhí)行任務時沒有“總指揮”，工作沒有重心，做事沒有重點，有的執(zhí)行起來事必躬親、面面俱到，看似忙綠辛苦，實則效率低下。

2.提高高校執(zhí)行力的途徑（1）制度建設是執(zhí)行力實施的根本保障一方面要制定有利于提高管理效率和執(zhí)行力的制度，制定有效的激勵政策、獎懲制度、考核評估體系等，充分調動執(zhí)行者的積極性以提高執(zhí)行力。另一方面要構建科學有效的監(jiān)督制度，發(fā)揮決策主體的管理監(jiān)督作用，及時對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題加以解決、指導和調控。通過對執(zhí)行過程的監(jiān)督保證預期目標和計劃保質保量的執(zhí)行。決策者和執(zhí)行者之間要有及時的信息互通，執(zhí)行者做好執(zhí)行進度信息反饋，決策者隨時了解預期計劃進度等相關情況。（2）校園執(zhí)行力文化建設是提高執(zhí)行力的重要因素執(zhí)行力是一個長期形成的過程，受周圍文化環(huán)境的影響和約束。提高高校執(zhí)行力就要將執(zhí)行力文化融入校園文化環(huán)境，潛移默化地將執(zhí)行力文化灌輸?shù)矫總€執(zhí)行者的精神世界和內心深處。執(zhí)行力文化其實是一種行為思維方式和價值準則，是把學校的宏觀建設戰(zhàn)略目標和微觀計劃落實到每個執(zhí)行者自己的實際工作中，通過每位執(zhí)行者的努力共同實現(xiàn)學校的戰(zhàn)略目標和計劃。良好的執(zhí)行力文化是提高科研工作執(zhí)行力的重要因素，它直接影響執(zhí)行者的工作行動，因此要努力提高執(zhí)行者的執(zhí)行力文化修養(yǎng)，熱愛本職工作，工作保質保量，樹立主人翁的責任意識，自發(fā)地完成份內工作。（3）科研管理執(zhí)行者內在素質是關鍵學校的發(fā)展離不開強有力的人才隊伍建設，同樣高校的科研管理工作的發(fā)展也離不開高素質的科研管理隊伍和科研工作者隊伍的建設。因此，要深化人事制度改革，競爭上崗，選拔和任用有責任心、進取心、事業(yè)心、執(zhí)行力強的人作為管理者。同時加強干部交流，提高科研管理工作執(zhí)行能力。注重鍛煉年輕干部，培養(yǎng)干部梯隊，滿足科研工作的發(fā)展需要。加強對科研管理執(zhí)行者的專業(yè)技能培訓，通過理論和實踐訓練，不斷提高管理隊伍人員的綜合素質和執(zhí)行能力。

作者：許宏艷岳世良李曉航劉海坤單位：哈爾濱師范大學人文社會科學工作處科學技術處黑龍江職業(yè)學院公共基礎學院