基于網絡的多媒體教學評估論文范文

本站小編為你精心準備了基于網絡的多媒體教學評估論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、多媒體教學評估系統的實現方式

（一）評估系統的功能需求多媒體教學評估系統是利用信息化技術和目前的網絡資源及電教資源，通過控制設備遠程監控教學現場的事件和發展，為學校管理者提供實時的教學材料，并可實現無干擾教學評估、無干擾聽課、教學素材采集、自習課堂管理、電子監考等功能。基于這些功能要求，多媒體教學評估系統包括以下三部分：1．系統管理。根據課表，添加并開放需要進行評估的課程端口，并對評估頻道進行管理、分配、調整等工作。系統管理包括用戶管理、角色和權限管理、數據備份、系統設置和維護的功能。2．學生評估。對目前教學評估系統中的有效課程進行查看，并填寫評估分數和評估意見。3．教務管理部門評估。根據評估管理員填寫的結果，填寫教務處意見，并生成評估結果報表。

（二）評估系統的硬件架構無論在服務器和教室中央控制端都可對教室現場的情況進行錄像，如在作為電子考場時，可在前后兩端同時進行錄像，以確保錄像的及時、準確、真實。當服務器端由于網絡的問題，所錄的內容不完整時，教室端的錄像可作為補充資料證據等。在教室端配備瀏覽軟件后，每個教室通過計算機可以實時地收看、收聽到其他教室的現場情況，這樣各教室之間就可以通過網絡進行互動教學、聯誼活動等。學生通過學號（網絡中心提前將學生學號設置成登錄帳號）登錄。在學生的學習過程中，通過評估子系統，學生可以隨時對教師、課件和系統進行評估，提出自己的意見和建議。

（三）評估系統的網絡系統平臺系統通過網絡技術平臺實現教學信號的傳輸工作，利用教學樓各個教室中原有的音視頻系統，經過模/數轉換，在已建校園網上實現數字化音視頻流的傳播，在任何一臺連入學校內網的計算機上使用系統自帶的瀏覽器，經過用戶認證即可進行與其權限相應的工作，如以多種方式收看、收聽任一間教室的授課情況，并可在課程進行中間或者課后對該課程作出評估。系統采用B/S結構，利用功能強大的Qracle數據庫和專業的Weblogic作為Java中間件。將J2EE和Web相結合來構建分布式系統，整個模型由客戶端、應用服務器和數據服務器組成。其中應用服務器是最重要的部分，主要由一組J2EE報務組件組成，是客戶端和數據服務器之間連接的橋梁。服務器端和數據服務器端的物理結構可根據系統的要求進行配置，該結構具有極大的靈活性和伸縮性。1.網絡平臺。網絡平臺的結構設計、設備選型、網絡性能等將直接影響網絡的使用效率。一個有效的網絡平臺應該具有合理的帶寬、較強的虛網能力、高可靠性、高可擴展性等特點。2.系統平臺。能在多種平臺上運行。考慮系統的特點，應用服務器操作系統選用Solaris操作系統。在考察了各主流數據庫廠商提供的產品后，選擇了Oracle9i企業級數據庫，構建強大的數據倉庫系統。可以實現快速的系統建設與開發，便于人員的培訓，減少系統維護開銷。3.軟件實現。軟件設計采用多層結構技術，滿足了網絡客戶端。主程序和業務功能模塊放在應用服務器上，客戶端只需安裝瀏覽器，通過瀏覽器將它們下載到本地運行。在軟件設計中將主程序編寫可執行文件，用JavaApplet進行封裝，嵌入HTML文件中，客戶端瀏覽器通過執行JavaApplet，將主程序下載到客戶端運行。另一方面，將業務功能模塊下載到客戶端運行。將業務功能模塊編寫成動態鏈接庫（DLL），主程序通過接口調用相應模塊運行。程序開發包括客戶端界面的開發和應用服務器的一切。客戶端和應用服務器之間主要是傳遞數據和復雜計算結果。客戶端處理信息的輸入和顯示，用戶提交后，信息傳遞給應用服務器，應用服務器通過數據庫接口，將數據存入數據庫。客戶端和應用服務器之間的數據交換是通過Windows底層的RPC協議進行的，在這里，應用服務器只起到了數據的功能，簡單地將客戶端數據做了一次轉發操作。另外，應用服務器還可以完成一些比較復雜的數據統計和計算工作。

（四）測試結果現代教育的教學過程，學生成為了教學的中心，為了更好地為學生提供教學服務，需要及時獲得學生對教師和系統的反饋。結果表明，通過該多媒體教學評估系統，學生可反饋對教師、課程、課件和系統的意見和建議，系統把這些建議反饋給相關人員，據此對教學和系統進行完善和改進，大大減輕了教務管理人員的工作量，提高了工作效率。

二、傳統教學評估和集中式教學評估的比較

傳統教學評估方法和集中式評估方法都是通過手工方式統計和分析，與之相反，在評估規則和流程確定的情況下，多媒體教學評估系統具有不受時間、地點的限制，快速、客觀、公正地得到評估結果等優點。多媒體教學評估系統利用校園網絡在終端上進行教學評估，學生填寫評估單，在線提交，將不受時間、地點的限制，與傳統的班主任收發評估表程序相比，節省了寶貴的人力物力和時間，幫助評估工作人員快速直接地得到評估結果，還可以根據需要靈活改變評估方法和評估項目，得出的評估結果也更客觀、公正。因此，多媒體教學評估系統以其在教學管理方面突出的優越性已日益成為提高教學質量、進行教學質量評估的一項有力手段。

三、結束語

多媒體教學評估系統的目的是有效實現教學機構在教務、教學和學生三方面的自動化以及交互式管理，使教務評估的各項管理工作能夠更加方便、迅速、準確、安全地開展和實施，并大量減少重復勞動，提高工作效率。首先，與傳統的現場評估方式相比，這種評估系統不僅避免了現場評估對上課老師的影響，參與評估的人員不受限制，而且也解決了同時評估多個教學現場的問題，提高了教學評估的效率，體現了教學評估的公正和公平。其次，為教師提供了一個觀摩和學習的平臺，并將教學內容及時完整地以數字信息形式保存下來，不僅保存時間長，而且不占空間。這種方法在已具有寬帶網絡的院校和培訓機構均可方便地實施。

作者：董玫胡文勝單位：黃岡職業技術學院