高校教育管理制度創(chuàng)新思考范文

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【摘要】

我國(guó)的高校正處于高速發(fā)展的時(shí)期，各種變化日新月異，而承擔(dān)著高校導(dǎo)向的管理制度卻是開(kāi)始跟不上發(fā)展速度，需要及時(shí)更新了。高校教育管理制度的更新要跟隨時(shí)展，就要進(jìn)行創(chuàng)新，解決問(wèn)題，研究策略。本文將首先介紹創(chuàng)新高校教育管理制度的意義，再介紹現(xiàn)今高校教育管理制度中的問(wèn)題，并且思考如何創(chuàng)新策略解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】

高校教育管理;管理制度創(chuàng)新;制度構(gòu)建

高校的發(fā)展決定了我國(guó)新一代大學(xué)生的素質(zhì)，所以高校的教育管理制度要跟上時(shí)代的要求。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，需要各種創(chuàng)新人才，所以高校的教育管理制度也要順應(yīng)變化，創(chuàng)新的制度能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的學(xué)生。創(chuàng)新的管理制度要建立在解決舊式制度暴露出的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，也要能夠拿出具體的措施。

一、創(chuàng)新高校教育管理制度的意義

現(xiàn)如今高校處于一個(gè)非常迅速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，生源的擴(kuò)大和社會(huì)的重視都表示高校有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ歉咝Ｒ裁媾R著一系列的問(wèn)題。高校發(fā)展首當(dāng)其中的問(wèn)題就是管理制度的落后，管理制度能夠左右一個(gè)高校的發(fā)展，管理制度的優(yōu)劣將決定了高校能否適應(yīng)新時(shí)期的要求和變化。而現(xiàn)如今舊式的管理制度已經(jīng)逐漸跟不上高校的發(fā)展速度，為了促進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)展，讓高校的發(fā)展沒(méi)有后顧之憂，必然要進(jìn)行教育管理制度方面的創(chuàng)新。

二、高校教育管理制度的問(wèn)題

(一)理念陳舊。

舊式的管理制度大多都是高校創(chuàng)建時(shí)候的制度，當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)之下，國(guó)家對(duì)于所有高校有著毋庸置疑的掌控力。而且因?yàn)楫?dāng)時(shí)環(huán)境的需求，高校的管理制度更加傾向于培育統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，不同地區(qū)的高校使用著同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不考慮當(dāng)?shù)氐奶厥馇闆r，也不考慮學(xué)生的個(gè)體特殊性。導(dǎo)致在高校內(nèi)，學(xué)生無(wú)法發(fā)揮自己的獨(dú)立性，也不能將自己的長(zhǎng)處充分發(fā)揮出來(lái)，若是學(xué)生在某一項(xiàng)上面處于弱勢(shì)，則很難有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。于是高校培育出來(lái)的學(xué)生雖然素質(zhì)普遍很高，但是都位于平均線上下，很難培育出在某一方面具有非常優(yōu)秀能力的學(xué)員。這就是管理制度在內(nèi)容方面的狹隘，不注重人文素質(zhì)和特長(zhǎng)能力的培養(yǎng)，只培育平均的“全才”。管理制度本身導(dǎo)向不正，高校內(nèi)的學(xué)生也就只能在管理制度的引導(dǎo)向注重自己平均能力的發(fā)展，而無(wú)法展示自己的特長(zhǎng)。

(二)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。

高校的教育管理制度對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)有著專門的機(jī)制，通常這種評(píng)價(jià)機(jī)制是在學(xué)生畢業(yè)后給予學(xué)生的求職單位一定的參考，也是對(duì)在校學(xué)生的一種鞭策。但是由于舊式的管理制度更加在意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)，而不在意學(xué)生的其他能力，所以在最終的評(píng)價(jià)結(jié)果上看不出學(xué)生的特長(zhǎng)。例如學(xué)生在校期間進(jìn)行的比賽，擔(dān)任的職務(wù)，與學(xué)生之間的關(guān)系，與教師之間的關(guān)系，這些都無(wú)法從舊式的評(píng)價(jià)機(jī)制中獲得。以此可見(jiàn)舊式的教育管理制度在評(píng)價(jià)機(jī)制方面的缺陷。

三、創(chuàng)新高校教育管理制度的措施

(一)創(chuàng)新教育理念。

舊式的教學(xué)理念制約了學(xué)生的發(fā)展，因此在創(chuàng)新管理制度的時(shí)候要對(duì)教育理念進(jìn)行修改，教育管理制度的規(guī)定要按照創(chuàng)新后的教育理念進(jìn)行。首先學(xué)校的教育目的不在于提高學(xué)生的具體成績(jī)，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，我國(guó)的高校應(yīng)當(dāng)逐漸摒棄對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和該高校的培育傾向設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。并且在教育的進(jìn)行中，要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，多給予學(xué)生展示的空間。對(duì)此可以規(guī)定當(dāng)學(xué)生在某一方面取得優(yōu)異成績(jī)或成果時(shí)，可以對(duì)其不擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行調(diào)整，讓具有特長(zhǎng)能力的學(xué)生能夠更加自由地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。而且學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接觸這些學(xué)生，為他們的發(fā)展提供幫助，給予他們各種展示的舞臺(tái)。這樣學(xué)生的特長(zhǎng)得到了發(fā)展，高校也能夠借助學(xué)生在校期間取得的成果作為宣傳，加強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。創(chuàng)新的教育理念可以體現(xiàn)在方方面面，對(duì)于學(xué)生特長(zhǎng)的重視是一方面，其他還有加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，加強(qiáng)信息化建設(shè)，加強(qiáng)具有專業(yè)能力的師資力量建設(shè)等等。

(二)創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

當(dāng)代社會(huì)對(duì)于各種各樣的人才有著不同的需求，在評(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候，已經(jīng)不僅僅看個(gè)人的在校學(xué)習(xí)成績(jī)，而是更傾向于各種技能的具備程度，各種經(jīng)驗(yàn)的獲得等。所以高校的評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變革，因?yàn)楦咝Ｊ菫樯鐣?huì)的發(fā)展提供人才，學(xué)生也是通過(guò)高校進(jìn)行各種技能的培訓(xùn)。首先創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)具備評(píng)判學(xué)生各方面能力優(yōu)劣的能力，要涵蓋學(xué)生的知識(shí)水平、技能種類、任職經(jīng)歷、道德素質(zhì)等方面，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)毫不避諱的給予指出，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)也要積極地展示出來(lái)，從而建立起一個(gè)立體全面的評(píng)價(jià)機(jī)制。這種評(píng)價(jià)機(jī)制的建立將能夠幫助高校發(fā)現(xiàn)各種各樣的人才，并且給予他們發(fā)展的舞臺(tái)。不僅是學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也可以建立這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可以更加高效地對(duì)于高校內(nèi)的教育資源進(jìn)行調(diào)配，讓具有專業(yè)知識(shí)的教師在自己擅長(zhǎng)的行業(yè)發(fā)揮作用。這種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠極大程度地激發(fā)出學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)工作熱情，讓他們具備發(fā)展的方向，具體是彌補(bǔ)劣勢(shì)還是發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)都可以自行選擇，無(wú)疑將使得學(xué)生和教師的發(fā)展更加具有目的性。

綜上所述，高校的教育管理制度對(duì)于高校的發(fā)展具有重要意義，舊式的教育管理制度無(wú)疑已經(jīng)開(kāi)始阻礙高校的發(fā)展。舊式制度中暴露出了教育理念陳舊導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展過(guò)分均衡、評(píng)價(jià)機(jī)制單一等問(wèn)題。需要我們對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。創(chuàng)新的教育管理制度能夠推動(dòng)高校發(fā)展，保持發(fā)展速度。

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作者：趙婧 單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院