小議控制工程專業教改與探討范文

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1教改方法的探討

1.1加強師資隊伍建設，增強教學儲備

大學之大在于大師，師資隊伍建設是一個學校，一個專業能否健康發展的靈魂。如何使教師隊伍適應“卓越計劃”的要求，需要積極思考，多種途徑、多方著手，有目的、有計劃分批次穩步實現。為此我專業探索在卓越工程師培養計劃模式下逐步派部分中青年教師到合作企業掛職實習，以增強教師的工廠實踐能力，達到給學生一碗水的同時自己能有一桶水。從而增強教學過程的寬度和廣度。

1.2改善教學方法，提高教學效果

過程裝備與控制工程專業課程繁多，涉及門類較廣，因此教師的教學難度較大，學生的學習效果欠佳。為此，在調整教學內容的同時，我們在教學手段上下功夫，盡可能采用現代教學方法，使內容更加形象化、講解更加生動化。在涉及機械設計基礎、化工原理、過程裝備成套技術等課程時，通過大量的實驗、圖片、動畫，另外加以細致的講解，以提高學生的現場性和真實性，從而增強學生對所學專業的認知度，這樣學生對所學專業就有了大概的了解。在進行認知實習、課程設計、生產實習時，學生對所面對的設備就不再陌生。

1.3增加學習手段，提高學習興趣

在以前的教學培養模式下，本專業的學生更多的是機械性的、被動的接受教學大綱的要求來學習本專業的知識，學生的專業興趣不高。結合以前我們專業曾針對部分學生嘗試的興趣學習方法，我們覺得有必要在新的教學大綱下進行推廣。那就是建立廣泛的興趣小組制和導師制。所謂的興趣小組制和導師制就是以現有的學校教學實驗條件為依托，結合專業教師所學專業，根據學生的興趣愛好，建立多個興趣學習小組。這樣在導師的指導下，各興趣小組可依據自己對設計目標的興趣和想象，依據相關的行業設計要求和技術規范，在條件許可的情況下，設計出既符合設計要求且又滿足一定社會需求的設計作業。廣泛、多目標的興趣小組建立后，學生的學習興趣、動手能力、專業認同感和認知力普遍提高。

1.4拓展實習基地，提高社會適應性

實習基地是重要的實踐性教學場所，是校內教學和生產實踐的有機結合，基地建設的好壞，直接影響著實習的教學質量。對于過程裝備與控制工程專業來說，選擇合適的化工機械制造類工廠進行實習是保證實習質量的基礎。本專業主要是對過程工業中設備的設計及運行有所了解和掌握，并對四大工藝參數壓力、流量、溫度、液位及其系統的狀態和工況進行監測、控制，以確保生產工藝有序穩定運行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。為提高我們專業的學生認知力和適應能力，本專業先后與石家莊正元化肥廠、開封晉開化肥廠、駐馬店駿馬化工有限公司等企業簽訂了校企合作協議，建立了專業校外實習基地。與化工廠和設備廠簽訂合作協議及建立實習基地，可有效提高大學生對專業的認知力，明確學習目的，熟知對四大工藝參數的控制和手段。通過幾年的磨合與建設，我校已有幾屆畢業生在合作企業完成了專業認知實習和生產實習，實現了學生理論學習與現實的完美結合，提高了學生對所學專業的應用能力，增強了實踐性，為我專業下一階段的教學探索和專業發展提供了發展基礎。

1.5完善設計能力，提高學習質量

理論學習的目的就是明確專業方向，掌握專業基礎，提高自身能力。因此，設計能力是本專業的一個重要方面。我們專業在教學大綱中制定了完善的課程設計計劃和畢業設計方案，通過設計有效提高了學生的設計能了和對問題的應變解決能力。大學四年中，每年都有課程設計計劃穿插在教學環節之中，包含有機械設計、專業設計和畢業設計。這種專業設計以課題為依托，以小組為單位，以規范為標準，既有專業性、時效性，又有可操作性，既提高了學生的共事能力又提高了應對問題解決問題的能力。設計能力的開展，使學生由高中時的應試能力逐步提高到社會需求的人才能力。

2結束語

通過一系列教學方法的改進和教學措施的落實，結合剛剛獲批的國家卓越工程師培養計劃的實施，我校過程裝備與控制工程專業的教學效果較以前已有所提高，學生的學習興趣普遍增強，學生的動手能力和社會適應能力普遍提高;專業的社會認知度也隨著近幾年報考人數和錄取分數的提高及就業率的攀升而增強。經過八屆畢業生的畢業離校和十二批本專業學生的先后到來，我校過程裝備與控制工程專業已有較大程度的發展，畢業學生已在全國廣泛分布，并得到用人單位的好評。下一階段我們將在教育部卓越工程師教育培養計劃模式下繼續深化教育教學改革，提高教學質量，增強學生素質，努力培養更多合格的、適應社會發展的、動手能力強、社會反響較好的優秀合格畢業生。

作者：吳磊董華東單位：鄭州輕工業學院材料與化學工程學院