管窺高等職業專科建筑工程技術教學范文

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1重視工程能力培養

實踐教學是提高工程應用能力的核心。我們在課程中設置各種實踐教學，從來自課堂教學的實驗課程、課程設計、認識實習到深入企業的生產實習、頂崗實習和畢業設計。讓同學們自己組隊、自己動手、自己發現問題。增加他們自主創造的意識和工程素質的培養。這樣的實踐過程培養的不僅僅是他們的專業技術能力同時也是培養了他們相互交流、相互溝通、相互合作的能力。過程中出現的突發問題也可以考驗他們自身的業務水平和承受壓力的能力，這些都對工程素質的培養有著潛移默化的作用。值得一提的是，建筑工程專業今后的工作環境和工作強度都屬于比較劣勢的。學生們在選擇這個專業的時候就要做好吃苦耐勞的精神準備，我們在教學過程中也要注重這方面的培養，在實踐環節中要讓學生們真正的感受到艱苦的環境和高強度的任務，這樣為他們今后的成長和發展都有著非常重要的意義。

2重視學生個人素質培養

雖然個人綜合素質的培養工作在大學期間主要由輔導員班主任來擔任，但是作為一名專業教師也需要在平時的教學工作中給予相當的重視。通過我們對在校學生的觀察和用人單位反饋回來畢業生情況看來，當前學生普遍存在以下幾個方面：

（1）思想素質和認知能力較差

很多學生作風不踏實，總是想通過一些投機取巧的方法獲得成功。同時缺乏對自身情況的認知，對工作的條件、環境、待遇卻非常挑剔。缺乏冷靜的思考和準確的定位。

（2）實踐動手能力差

目前無論是在校生還是畢業生都擁有很多證書，英語等級證、計算機等級證、測量證書、施工員證、造價員等證書，但是到了實際操作的層面卻往往無法勝任，明顯表現出眼高手低的情況。

（3）團隊合作能力差

建筑工程專業往往講究和團隊其他成員之間的交流合作，可是現在的大學生都是獨生子女，表現出各種性格特征。有些同學十分主張個性，不愿意向團隊妥協。有些學生比較孤僻，不愿意把自己的想法貢獻出來。有些同學有點非主流，他們往往不關心任何事情，只想著把自己的那一部分做好就行了，不去理會團隊的需求。這樣的畢業生即使個人能力再突出，也會被用人單位拒之門外的。那么作為建筑工程專業的一名專業課程教師，我們所能做的便是配合輔導員班主任首先在思想上要讓他們做好準備，從一進入這個專業開始便告訴他們建筑工程專業的所有特點，無論是正面還是負面的，給他們一個客觀的認知，讓他們對這個專業做到真正的了解。其次，我們將幫助他們對自己的學習有個總體的規劃和認知，專業課程類別很多，他們各自擅長的領域也不同，幫助他們找準自己所感興趣的、能力突出的方面重點培養，揚長避短，讓他們獲得對自己能力的一個準確的估計也是我們需要做的。再次，我們所設置的所有實訓和實習都盡可能的使用真實的工作場景，實訓時間和任務的安排、實習場所學生各自遇到的實際問題等。這些也都能很快的提高他們應對實際工作問題的能力。

3綜上所述，教育是我們民族振興富強的基礎

隨著經濟發展方式的轉變與就業結構的調整，建筑工程專業的用人單位對本專業的畢業生的要求逐漸提高。這對我們專業教學老師來說也意味著要朝著社會所需要人才培養的方向努力，但是高職高專的同學普遍存在的一些問題阻礙了他們工程素質和個人素質的培養，所以我們作為專業學科的教師在平時的教學過程中多觀察多思考多學習，要將這些阻礙學生發展的問題看清楚，弄明白，解決掉。幫助學生找到且找準自己在在今后專業崗位上的位置，更好的應用自身的專業知識不斷完善自己，取得長足的進步。只有這樣，才能使高職高專的學生更好的適應社會對高素質人才培養的需求，更好的滿足用人單位對畢業生的要求，從而提高我校畢業生的就業競爭能力，促進整個專業乃至整個學校的可持續發展。

作者：施溪溪單位：南京化工職業技術學院