工程管理專業(yè)課程體系中BIM技術(shù)的應(yīng)用范文

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摘要:文章闡述了現(xiàn)階段高職院校工程管理類專業(yè)的專業(yè)設(shè)置情況與問題、BIM技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，探討將BIM技術(shù)融入到課程設(shè)置中的實(shí)際應(yīng)用，并分析BIM技術(shù)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)操技能的提升作用。

關(guān)鍵詞:BIM；工程管理；課程設(shè)置概述

建筑信息模型（BIM）是一種基于三維模型的智能流程，能讓建筑工程專業(yè)人員深入了解項(xiàng)目，并使用相關(guān)實(shí)用工具更加高效地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、構(gòu)建和管理建筑及基礎(chǔ)設(shè)施。建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到各類基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、給排水、電氣暖通等專業(yè)和工種的配合，人員、場地及物資的調(diào)配尤為關(guān)鍵。BIM技術(shù)具有可視性、模擬性、協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)，可幫助建設(shè)工程管理更為高效、合理地實(shí)施。基于此，建設(shè)行業(yè)對于BIM人才的需求越來越大，培養(yǎng)更多具備BIM技術(shù)的人才勢在必行，也促進(jìn)了學(xué)校相關(guān)專業(yè)、課程及教學(xué)方式的改革。

1BIM技術(shù)融入課程體系建設(shè)的必要性

作為一所高職院校，我校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)較為清晰，即:培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求相適應(yīng)的人才。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在專業(yè)課程的設(shè)置上，突出學(xué)生動手實(shí)操能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)頂崗技能的培訓(xùn)，以提高其就業(yè)競爭力。我國日益重視bim技術(shù)在建筑業(yè)中的應(yīng)用，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是為社會所需崗位輸送人才，如果能夠響應(yīng)國家政策、積極培養(yǎng)社會所需人才，那么高職院校的就業(yè)率將大大提高。高職院校與本科學(xué)校的不同在于:本科學(xué)校更多地重視學(xué)術(shù)研究方向的人才培養(yǎng)，而高職院校則更側(cè)重于職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)院校的目標(biāo)就在于培養(yǎng)各行各業(yè)所需要的人才，實(shí)踐型的課程成為專業(yè)設(shè)置中不可或缺的重要組成。將BIM技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐劃入教學(xué)安排之中，是學(xué)校順應(yīng)社會大趨勢的重要舉措。BIM技術(shù)具有可視性、模擬性、協(xié)調(diào)性等優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)有課程體系中融入BIM技術(shù)，利用BIM技術(shù)創(chuàng)建三維建筑模型、布置項(xiàng)目施工場地，使得單純的課堂理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)楦又庇^的仿真式、模擬式教學(xué)。讓學(xué)生身在課堂卻能身臨其境地感受項(xiàng)目施工現(xiàn)場，更好地掌握工程施工的相關(guān)知識，學(xué)會更好地協(xié)調(diào)和管理工地現(xiàn)場。將課程與BIM技術(shù)相結(jié)合，解決了實(shí)踐條件不足的問題，還能夠達(dá)到將識圖、施工技術(shù)及項(xiàng)目管理等課程系統(tǒng)結(jié)合的目的，使得學(xué)生對所學(xué)課程有整體性的概念，更好地聯(lián)系各類專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

2傳統(tǒng)工程管理專業(yè)課程設(shè)置中的不足

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一些設(shè)計(jì)課程中難以結(jié)合實(shí)踐提高學(xué)生的動手和融會貫通能力[1]。尤其是工程管理類專業(yè)，涉及到施工現(xiàn)場諸多實(shí)際性操作問題、協(xié)調(diào)管理問題，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是此類專業(yè)教學(xué)的一大缺陷。由于建筑施工現(xiàn)場復(fù)雜、危險(xiǎn)源眾多，且建筑工程產(chǎn)品往往具有不可重復(fù)性，造價(jià)大，很難創(chuàng)建一個(gè)實(shí)訓(xùn)場所讓學(xué)生充分了解建筑工程的全部過程，也很難復(fù)制建筑工程質(zhì)量、技術(shù)和管理中的全部問題，這也就導(dǎo)致學(xué)生的知識和技能與實(shí)際情況有所脫節(jié)，并不能真正運(yùn)用到項(xiàng)目中去[2]。建設(shè)項(xiàng)目往往具有周期長、工程量大、施工工藝復(fù)雜等特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的頂崗實(shí)習(xí)不能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對施工現(xiàn)場的各項(xiàng)工作完整地、系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。所以，這對學(xué)生的職業(yè)技能形成巨大挑戰(zhàn)，如不在平時(shí)的教學(xué)過程中融入實(shí)踐操作，學(xué)生將來走上工作崗位的頂崗能力會存在較大不足和缺陷的。傳統(tǒng)模式下的課程設(shè)置，前期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程多數(shù)為理論課程，后期依靠職業(yè)能力實(shí)作培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，學(xué)生無法將理論課程與實(shí)踐緊密結(jié)合，很難將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

3將BIM技術(shù)應(yīng)用到工程管理專業(yè)課程體系的途徑

將BIM技術(shù)融入工程管理專業(yè)課程體系主要有兩種途徑，①開設(shè)獨(dú)立的BIM課程；②在現(xiàn)有課程中引入BIM技術(shù)的知識，將現(xiàn)有課程和BIM技術(shù)融合在一起。

3.1開設(shè)獨(dú)立BIM課程

新開設(shè)獨(dú)立BIM課程指的是開設(shè)基于BIM技術(shù)的基礎(chǔ)課程，如“BIM基礎(chǔ)”、“Revit建模”等基礎(chǔ)課程。在大一開設(shè)BIM基礎(chǔ)課程,將BIM概論與基本的建模操作相結(jié)合，開設(shè)一門理實(shí)一體化課程《BIM基礎(chǔ)》。主要講授BIM技術(shù)的理論與發(fā)展，讓學(xué)生對BIM技術(shù)有初步的印象和了解，課程中后期結(jié)合機(jī)房實(shí)操教授3D建模，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解BIM技術(shù)。

3.2在現(xiàn)有課程中引入BIM技術(shù)知識

將原有課程與BIM技術(shù)相融合，形成新的理實(shí)一體化課程,是我校專業(yè)課程設(shè)置中的一大特色。如將原有的“建筑工程預(yù)算”、“安裝工程預(yù)算”、“施工組織設(shè)計(jì)”、“項(xiàng)目管理”等理論課程，結(jié)合BIM技術(shù)，形成“BIM建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”、“BIM安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”、“BIM施工項(xiàng)目管理”等注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)操性課程。在頂崗實(shí)習(xí)前，也會開設(shè)相關(guān)職業(yè)技能實(shí)作，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與崗位適應(yīng)力。職業(yè)素質(zhì)課培養(yǎng)學(xué)生的溝通交往、價(jià)值判斷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等能力，職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技能課培養(yǎng)學(xué)生的識圖、測量、施工現(xiàn)場管理、BIM建模、BIM模型應(yīng)用等專業(yè)核心能力[3]。在原有課程的理論基礎(chǔ)上融入BIM，有助于學(xué)生理解BIM的可視化、模擬性和可協(xié)調(diào)性，將課程變得生動、直觀，加強(qiáng)了課程間的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生更好地掌握理論與實(shí)踐技能。

4結(jié)語

BIM技術(shù)應(yīng)用是工程建設(shè)信息化發(fā)展的新方向，也對高職院校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。高職院校人才培養(yǎng)需契合崗位實(shí)際需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將BIM技術(shù)與工程管理專業(yè)的理論、技能進(jìn)行系統(tǒng)地、有規(guī)劃地結(jié)合，“開設(shè)獨(dú)立BIM課程”和“在原有課程中引入BIM技術(shù)”進(jìn)行教學(xué)均是有效的途徑。工程管理專業(yè)想要培養(yǎng)緊跟社會需求的技術(shù)人才，必須將BIM技術(shù)納入課程體系中，積極開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)生BIM技術(shù)實(shí)操能力，從而增強(qiáng)其社會競爭力，為建筑行業(yè)提供高素養(yǎng)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]孫益星.BIM技術(shù)在建筑安全類專業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用探索[J].科技風(fēng),2019(4).

作者：李潔 單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院