農業特色安全工程的教學改革探討范文

本站小編為你精心準備了農業特色安全工程的教學改革探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1教學過程中的一些問題

1.1教材問題

安全檢測技術是安全工程專業一門重要的專業技術課，首次選用的教材是由張乃祿主編的西安電子科技大學出版社出版的高等學校“十二五”規劃教材，這本書全面系統地介紹了安全檢測技術的基本理論、技術原理、檢測方法以及監控系統應用技術。通讀整本書，發現這本書編寫的比較系統，比較適合作為安全工程專業的教材。但是，除此之外，相關的參考書籍較少，有的相關參考書，其內容比較泛，不夠系統，內容相對較少。

1.2教學內容安排

在教學計劃中，本課程共有48個學時，理論講授28學時，實驗20學時，整本書共有八章，360多頁。安全檢測技術內容繁雜，涉及電學、力學、光學、磁學、聲學、化學、計算機技術等多門學科的知識，枯燥的工作原理講解很難引起學生的學習興趣，僅僅28學時的理論講授，使學生也難以消化、接受和掌握安全檢測技術這門課。由于理論課程時間短，很多內容都是泛泛的講解。而在實驗教學方面，雖然20學時的實驗課開設很合理，但學生都是根據實驗指導書按部就班的操作，不能真正提高學生的實踐能力。這門課的性質就是使學生能夠在實踐中運用，實驗課的開設雖然增加了學生的學習興趣，但真正的目的沒有達到。

1.3教學手段

目前，我校的專業課教學還是“填鴨式”的教學，教師在講臺上講，學生在下面聽。學生和教師的交流太少，講臺上變成教師的“個人秀”，課堂氣氛枯燥無味，使得一部分學生上課睡覺、玩手機。另外，參考資料的缺乏使得學生在課下不能夠進行知識的補充，導致學生對學習失去興趣。

2教學內容的改革

2.1重新編排教學內容，理論與實踐相結合

不論哪一門課程，基本上都是由各個知識點按照一定的規律構成的一個結構體系，是一個比較完整的知識系統;對于每一個知識點又可以分為若干問題點。所以在分析知識體系的時候，要按照知識和問題的內在規律，有理論聯系到實踐，由現象聯系到本質，并巧妙地提出學生感興趣的問題，使學生產生強烈的求知欲望。所以，課堂知識首先從典型的、能引起學生興趣的現場實例出發，這也是理論與實踐結合的關鍵所在。由案例把學生帶入課堂的學習中，讓他們知道檢測技術的重要性。根據學校培養目標，考慮學生非電氣類專業，基礎薄弱的特點，本課程從安全技術參量(溫度、壓力、物位、厚度、流量等)和環境與災害參量(危險有害介質種類、含量檢測等)兩方面講述;而將用來測量的各種傳感器作為重要基礎。本課程重點介紹各參數的測量方法及實際應用，簡單介紹各傳感器的作原理及特點，適當減少測量電路及參數推導等內容。通過教學內容的調整，適應學生的掌握能力，增加學生的學習興趣和實踐意識。

2.2調整實驗課內容

在實驗教學中，一是在實驗教學內容上體現多層次、模塊化形式，另一方面根據實際行業應用背景，增加設計型實驗、綜合型實驗的內容，注意實驗內容的新穎性和實用性，突出獨立思考能力的培養，調動學生的積極性和主動性。另外，理論課和實驗課的結合，使學生更容易理解課堂講授的理論知識，在實驗中掌握各種基本測量儀器的使用方法和各種參數的測量方法。

3教學方法的改革

3.1采用多種教學方法

利用多媒體資源，采用視頻影像等方式，豐富課堂知識，引起學生的興趣。多多和學生進行交流，采用提問、議論、發言、總結的課堂討論問題的方式使每個學生都加入進來，將學生進行分組，討論并分別發言，發揮學生的主觀能動性。課堂不在是老師一個人的舞臺，大家都有份“表演”。課后采用布置作業的方式，而且是討論性的作業，并督促他們按時完成作業，養成課后查閱資料的習慣。結合給出的問題或知識點，讓同學們查閱資料并做成課件，下次上課一起分享成果，一起討論學習;另外，在每次課結束之前，抽出8～10分鐘時間，對當次課所講內容進行測試，提高學生的學習積極性和主動性，增加課上內容的印象。

3.2課程考核方法多樣化

考試從單一的書面考試轉向多形式的考試方法，并從考核理論知識轉向考核綜合能力，包括思維、操作、交流能力等多方面。在考核內容加大案例討論內容考核的比例，考核形式加大案例的分析、實驗報告的撰寫、課堂討論與交流、課堂聽課表現等環節的比例。學生在掌握理論知識的基礎上，不僅能夠結合安全工程專業的相關知識，辨析案例，處理實際問題，而且還增強了自主學習的意識。

4教學手段的改革

本課程中的部分課程可以安排在實驗室講授，利用多媒體設備進行眾多實物演示，增加理論教學的生動性和直觀性，也可以將實驗室中傳感器等實物拿到課堂上進行講解，從網上查找各種應用實例，在對應多媒體課件中體現，并結合一些簡單模型，能夠讓學生盡快掌握所學知識點。例如，在講解壓力檢測裝置時，可先觀摩實驗室現有的壓力檢測傳感器;再通過多媒體課件演示實際生產過程中，不同的壓力傳感器的應用。多媒體技術的應用，不僅可以激發學生的學習興趣，也可以增強教學效果、提高教學質量。

5結語

隨著社會對安全工程人才的需求的增加，培養通用的復合型的安全人才成為有安全工程專業的高校的重要責任。因此，安全工程專業的專業課的教學改革也隨之變的重要起來。總之，以后在各種專業課的教學中，要注意多種教學方法的結合，提高學生的積極性和主動性，掌握安全工程專業的基本知識，畢業后成為社會需要的安全技術人才。

作者：盧麗麗蔣嬌蓮廖嬋娟單位：湖南農業大學資源環境學院