高校醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)范文
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目前我國醫(yī)學(xué)本科生的科研素質(zhì)和科研能力普遍較低:學(xué)生利用圖書館和計算機的技能較差,缺乏科研實踐活動,進行科研課題設(shè)計和獨立撰寫論文的能力較低。主要因為：1．只注重專業(yè)知識的傳授，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2．學(xué)校科研條件有限、經(jīng)費不足,不能給學(xué)生在校參加科研活動提供良好條件1。一直以來，人們認(rèn)為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)醫(yī)生給病人看好病就行了，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視。醫(yī)學(xué)本科生的科研水平普遍不高,科研意識不強,絕大多數(shù)學(xué)生既不了解科學(xué)研究的過程和方法,沒有科研經(jīng)歷,也沒有掌握撰寫論文的技巧和方法,更不用說能夠發(fā)表有一定質(zhì)量的論文了2。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,社會對高等教育提出更高的要求。醫(yī)學(xué)生不僅要具有扎實的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識、嫻熟的臨床操作技能，更應(yīng)具有不斷探索、實事求是的科研精神、團隊協(xié)作精神以及較強的科研創(chuàng)新能力，做一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。通過學(xué)生科研的開展，可以使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和科研意識，了解某一研究領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握某些先進的實驗操作技術(shù)，熟悉科研論文的寫作等等。
面對當(dāng)前的人才需求現(xiàn)狀，各個醫(yī)學(xué)院校紛紛調(diào)整其對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)策略，出臺各種各樣的培養(yǎng)手段。而我院也把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生的科研能力的工作逐漸開展，并已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。本人有幸參與了部分學(xué)生的科研工作的帶教工作，從中受益良多，也同時發(fā)現(xiàn)了不少問題。下面我把這些體會作個總結(jié)吧。
一、應(yīng)將學(xué)生自身興趣與教研室的實際情況緊密結(jié)合，以保證課題的可行性與科學(xué)性
參與科研的學(xué)生大多數(shù)為1、2年級的學(xué)生，他們思維活躍，朝氣蓬勃、敢于求新，科研思路廣闊，但由于現(xiàn)有知識水平所限，難以保證課題的科學(xué)性；學(xué)生尚未掌握文獻資料的檢索技能，無法了解所研究領(lǐng)域的國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，難以保證課題的創(chuàng)新性及價值性；學(xué)生課外科研的經(jīng)費由學(xué)院資助，一般是幾百元到幾千元不等，這是遠遠不能滿足科研需要的。實驗動物、實驗試劑、實驗器械以及資料查閱和都需要大量經(jīng)費的支持。如果學(xué)生的研究方向與教研室和老師的研究方向一致，這樣就可以與老師一起做課題，學(xué)生可以利用老師的部分經(jīng)費,從而解決學(xué)生的經(jīng)費不足，同時，老師也解決人手不足的問題，這就能保證課題的順利完成。并且，就算學(xué)生最終沒有進行完科研，老師也可以在這基礎(chǔ)上進一步完成，從而避免科研經(jīng)費的浪費。另外，老師的科研項目具較強的可行性，無論從理論基礎(chǔ)、實驗設(shè)備還是實驗經(jīng)驗上，都能給研究項目的順利進行提供有力的保證。
二、應(yīng)加強學(xué)生科研能力的系統(tǒng)化培養(yǎng)和訓(xùn)練
讓學(xué)生從查閱文獻——寫小綜述——立題——設(shè)計小實驗——完成實驗操作——整理資料——撰寫小論文全過程進行完整的科研能力的訓(xùn)練3。科研能力是一項綜合的能力，它包括查閱和處理文獻資料的能力、實驗設(shè)計能力、實驗操作能力、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理能力及實驗的總結(jié)和論文撰寫能力等。老師對學(xué)生科研加強引導(dǎo)和啟蒙，以培養(yǎng)學(xué)生的科研思維為主要目標(biāo)。應(yīng)在科研開展的前期工作時對學(xué)生提出合理的建議及相關(guān)的注意事項，并且在科研工作開展時結(jié)合實際系統(tǒng)地對相關(guān)實驗?zāi)芰M行培養(yǎng)等。學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能都沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，比如，文獻檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)等理論知識以及麻醉、注射和動脈插管等動物實驗技術(shù)，這些知識基本上都要到高年級才講授；另外，細胞培養(yǎng)技術(shù)、實驗動物學(xué)以及一些分子生物學(xué)技術(shù)，這些知識可能在本科都沒有開設(shè)相關(guān)課程。針對本科生所有的這些不足，在進行實驗設(shè)計、實驗操作和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時候，老師就要加強引導(dǎo)。可以推薦學(xué)生查閱相關(guān)論文，閱讀實驗動物學(xué)、細胞培養(yǎng)等方面的書籍；同時，教會學(xué)生如何使用實驗儀器，以及清楚清洗、消毒和試劑的配制等實驗流程。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度
在科研的實際操作中，會遇到各種各樣想象不到的困難。對于沒有科研經(jīng)歷的本科生來說，科研的過程并不是一帆風(fēng)順的。遇到困難和挫折的時候，要主動分析問題產(chǎn)生的原因，思考解決問題的辦法。本科生進行科研最主要的目的不一定是要得出研究成果，而是在從事科研的過程中，培養(yǎng)科研思維，鍛煉解決實際問題的能力。學(xué)生課外科研最主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)問題的興趣和鍥而不舍的探索精神，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)以及協(xié)作精神、科研思維能力，使學(xué)生在實踐與實驗過程中，面對具體的問題時，能開動腦筋想出解決問題的思路。從而在實踐中，有意識地培養(yǎng)自我獲取知識和創(chuàng)新的能力。學(xué)生在進行實驗的時候，還要做好實驗記錄，老師定期引導(dǎo)學(xué)生進行階段性總結(jié)，以便能更好的開展下一階段的實驗。對于學(xué)生科研來說，實驗結(jié)果并不是最重要的，而良好的科研意識、科研思維及科研精神和科研能力的培養(yǎng)將讓學(xué)生受益終身。
四、引導(dǎo)學(xué)生正確處理好基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)與課外科研活動的關(guān)系
醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)繁重，時間比較緊。但如果處理得適當(dāng)，兩者可相互補充。畢竟，學(xué)習(xí)專業(yè)知識才是本科生最主要的任務(wù)，而科研只是對專業(yè)知識的運用和加強，是一種補充手段。由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)較忙，學(xué)生科研多是利用晚上和周末等課余時間進行的。另外，考試、各項文體活動的開展都會與科研的時間發(fā)生沖突。而比如動物飼養(yǎng)、試劑配制、儀器清洗和實驗操作等都需要花費大量的時間，因此，老師可以在時間的協(xié)調(diào)方面給予學(xué)生合理的建議。其次，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)控制開展科研的進度，按計劃完成相應(yīng)的實驗階段，并且定期進行階段性總結(jié)，從而有條理、有階段地順利完成最終的科研工作。
五、加強對學(xué)生的協(xié)調(diào)和管理工作
學(xué)生資金較少，遠不能滿足科研需要，比如實驗動物、試劑、某些儀器設(shè)備及等都需要經(jīng)費支出。因此，在學(xué)生的研究課題與老師的相一致的情況下，讓學(xué)生的資金納入老師的科研基金中統(tǒng)一進行管理，使資金能最合理利用。
由于教研室的人力物力有限，而學(xué)生科研組較多，因此協(xié)調(diào)和管理好各個學(xué)生科研組就顯得非常必要。應(yīng)當(dāng)控制科研組的人員結(jié)構(gòu)的數(shù)量，每組以3-4人為宜。同時，要學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室守則，節(jié)約使用水電及實驗藥品，愛護實驗儀器設(shè)備。
經(jīng)過科研的實踐，學(xué)生的科研能力無論是創(chuàng)新思維、查閱和處理文獻資料的能力、實驗設(shè)計能力、實驗操作能力、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理能力及實驗的總結(jié)和論文撰寫能力等等都有有了顯著的提高。同時學(xué)生在經(jīng)過實踐的磨練后，對理論知識的學(xué)習(xí)興趣也比以往提高了。從而達到理論學(xué)習(xí)與實踐相互配合，相得益障的好效果。總得說來，學(xué)生科研的開展是成功的。但是，這也與指導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)與合理的協(xié)調(diào)與管理分不開的。對醫(yī)學(xué)本科生的科研能力的培養(yǎng)，是屬于素質(zhì)教育的一部分。在以后的工作中，還要把這項工作更深入持久地開展下去，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
