藥理學教學方式研究進度范文

本站小編為你精心準備了藥理學教學方式研究進度參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

傳統的藥理學教學局限于教材上編寫的內容，這些內容是經過科學研究發現并在實踐中得到反復驗證的真理，因此是理論課教學的重點，也是教學大綱要求必須掌握的內容，是老師對學生考查的重點內容。學好教材上的知識固然重要，可是，高等醫學院校是培養高級醫學實用人才的重要基地，高等教育的目的不僅是要提高學生的基本知識水平，更重要的是開發學生的創新能力及提高實踐能力，促使學生全面發展。因此在學好基本知識的基礎上，進一步擴大學生的知識面，了解當今醫學各個研究領域的研究進展和前沿知識就顯得非常重要。在藥理學理論教學中抽出小部分時間增加一些相關疾病治療藥物的研究進展和發展趨勢具有重要的現實意義。

1激發學生的學習興趣

興趣是人類積極認識事物或關心活動的心理傾向，是其學習活動的動力機制。興趣使學習變得不再枯燥乏味，是推動學生學習的直接動力，是優化藥理課堂教學的重要因素［1］。因此，教師必須重視學生學習興趣的培養、開發和利用。傳統的藥理學教學為了在有限的課堂時間完成教學大綱，往往按部就班地講授每一種藥物的分類、藥理作用、臨床應用、不良反應、制劑、用法等，學生不可避免地會產生厭倦。因此根據章節內容采取靈活多樣的教學方法，適當增加一些相關疾病治療的藥物研究進展，講授一些最新的研究動態和藥物發展的前景，就會立刻吸引學生的注意力，激發學生的求知欲和學習興趣。比如，在講授抗腫瘤藥物時，教材上重點講述的是細胞毒類的抗惡性腫瘤藥物。為了集中學生的注意力，開闊學生的視野，這時在完成大綱要求的基本理論知識講解后，可以適當擴展講解一些關于腫瘤發病機制的最新研究進展，增加像非細胞毒類的腫瘤血管生成抑制劑、腫瘤誘導分化劑、腫瘤細胞凋亡誘導劑等新出現的藥物，以及基因治療和干細胞治療的前景等。這樣會誘發學生的學習欲望，提高學生的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑，收到良好的效果。

2擴大學生的知識面

書本上的內容雖然經得起考驗，也很經典和重要，但畢竟內容涉及的知識面比較窄，不利于滿足學生日益膨脹的求知愿望，而且還會僵化學生的學習興趣和創新思維。因此，在課堂上把握好時機，經常穿插一些相關疾病和藥物的最新研究動態和最新研究發現，能有效補充課本上的有限知識，擴大學生的視野，拓寬學生的知識面，有利于培養學生發散思維和聯想能力。例如在講抗動脈粥樣硬化藥物時，書上的知識局限于降血脂類的藥物，但是，隨著研究的深入，人們逐漸認識到炎癥反應貫穿動脈粥樣硬化的起始、發展以及斑塊的形成和破裂這一全過程，因此目前以動脈粥樣硬化炎癥反應的關鍵環節作為靶點的藥物研發正在緊張進行。這樣學生就能了解到動脈粥樣硬化發病機制的最新進展和藥物今后的研發方向，極大地補充了目前教材上所局限的關于動脈粥樣硬化的知識。雖然這些進展性的觀點還未有定論，但是它緊跟研究發展的前言，引導發展的大趨勢，有利于開闊學生的視野和擴大學生的知識面。

3培養學生基本的科研思維

醫學教育不僅僅是醫學知識的傳授，更重要的是科技創新能力和社會實踐能力的培養。而藥理學又具有實踐性和應用性強的特點，對培養學生的創新能力和實踐能力具有非常重要的意義?？茖W研究與教學過程不同，教學是將人類已有知識轉化為學生個體認識的過程，科學研究則是探索人類未知領域、發現和創造新的知識或利用已有的知識去解決新問題的活動，因為科學研究所涉及的主要內容都是未知的東西，因此它能促使人不斷地思考、研究、實驗，在思考、研究的過程中，不斷運用自己掌握的知識反復地進行推理、判斷、修正，直至得出正確的結論［2］。研究進展和前沿知識一般都是在科學研究中發現和總結出來的。高等學校在培養學生的過程中，必須引導學生把學習人類已知和探索人類未知結合起來。教師在從事科研工作的同時將專業前沿的知識內容介紹給學生，使學生在老師的講授過程中潛移默化地接受一些基本的科研思維，尋找自己的科研嗅覺，并且可以接納部分學有余力的學生參與科研工作，可以提前培養學生的科研興趣，從而提高學生的科技創新能力和社會實踐能力，培養基本的科研思維。例如，教材上關于支氣管哮喘的治療主要局限于糖皮質激素、氨茶堿、支氣管平滑肌舒張劑、肥大細胞穩定劑和抗組胺藥物，最近關于白三烯受體拮抗劑在支氣管哮喘的預防和治療中越來越引起大家的重視。那么，醫學家是如何發現和驗證白三烯受體拮抗劑的抗喘作用的呢?針對這一問題，老師可以簡單介紹一下關于研發這一藥物的基本實驗設計和實驗手段，使學生在接受這一藥物的同時，也了解了關于研究類似藥物的實驗方案和設計技巧。在教學中引入科研，將科研過程事例作為例子講給學生，更多的是希望讓他們受到啟迪，為今后從事科學研究打下基礎，提高他們發展、開拓、創新的能力，培養出高素質的人才［3］。因此，在藥理理論教學中適時和適量地引入一些研究進展和科研思維介紹具有重要的意義。

4鞏固和加深理解教材上的基本知識

在課堂上增加相關疾病和藥物的最新研究進展，可以拓寬學生的視野和激發學生的學習興趣，但學生的根本任務首先是掌握課本上的最基本的理論知識，不要因為進展性的東西而耽誤了學生對教學大綱要求內容的學習和掌握。實際上，在課堂上適當地增加一些研究進展講解，可以引導學生主動思考為什么現有教材上的藥物還不能完全滿足疾病治療的需要，為什么現有的藥物有這樣的不良反應和缺點，研究進展中涉及的新的治療藥物和手段有何優點，這樣就會引導學生進行主動地比較和思考，有利于加深學生對書本知識地理解和記憶。例如，在講授靜脈麻醉藥氯胺酮具有鎮痛作用時，書上強調氯胺酮的鎮痛作用是對表面的鎮痛作用。這時老師可以介紹最新的研究發現，氯胺酮對神經病理性疼痛也具有一定的鎮痛作用，聽到這一研究進展，學生很容易就會聯想到書上講的氯胺酮表面鎮痛作用，既增加了對氯胺酮鎮痛作用的新的知識了解，又加深了對教材上所講的氯胺酮經典表面鎮痛作用的記憶。

5有助于師資水平的提高

建設一支素質優良、結構合理、朝氣蓬勃的教師隊伍，是搞好藥理學教育的基本保證。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。人才強校的核心是要建設一支數量充足、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明的高水平的師資隊伍［4］。因此，加強教師的素質培養，著力建設一支適應現代教育，具有良好的思想品德修養、較高業務水平的教師隊伍，是當前高校極為緊迫的一項任務。通過藥理學教育工作，使學生能夠把握國內外新的藥理學研究動態，掌握學科新的發展。這樣不僅能使學生對當前醫學發展的現狀有一個更全面的了解，為將來進入臨床打下基礎，而且能使他們的學習和研究有一個較高的起點，充分調動他們自身的創造性，使他們不僅能夠在本科學習階段掌握牢固的基礎知識和理論，同時也能夠受到嚴格的科研訓練，為他們以后從事創造性的工作打下一個良好的基礎。要做到此，就對教師提出了更高的要求。首先，教師要大量閱讀文獻，尋找教材上常見疾病經典治療藥物相關領域的研究進展和動態;其次，老師在備課過程中需要花費更多的時間和精力精簡和充實課件內容，使課件內容既涵蓋大綱要求的講授知識，又涉及最新的相關研究進展;另外，老師還要更精心地組織語言，合理安排好講課時間的分配，保證在有限的課堂時間里既完成計劃講授內容，又增添課外研究前沿知識。尤其重要的一點是，教師必須從事有價值的高水平的科學研究，不斷更新自己的知識，這樣才能把基礎和進展知識更有效地結合起來，真正適應當代醫學生藥理學教育的需要。也只有這樣，教師的知識才不會成為一潭死水，而成為不斷更新的活水。很明顯，在閱讀文獻和精心備課的過程中，教師的師資水平自然而然地得到了極大的提高。綜上所述，在藥理學理論教學中適當增加一些相關的研究進展知識，可以有效激發學生的學習興趣，擴大學生的知識面和視野，培養學生基本的科研思維，鞏固和加深理解教材上的基本知識，并且有助于提高師資隊伍的教學和科研水平。當然，我們要合理分配課堂時間，首先要保證基本知識的講授，研究前沿和進展知識的增加會起到錦上添花的作用，保證學生同時接受教材上的經典知識和文獻中的前沿知識。