健康教育在營養不良患兒中的應用范文

本站小編為你精心準備了健康教育在營養不良患兒中的應用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

目的研究健康教育路徑在營養不良患兒中的應用效果。方法將營養不良患兒86例隨機分為觀察組和對照組，各43例。對照組給予常規護理，觀察組在此基礎上采取健康教育路徑，對比兩組的各項指標。結果觀察組營養知識知曉率為高于對照組（P<0.05），觀察組患兒的身高、體重、血紅蛋白指標優于對照組（P<0.05）。結論對營養不良患兒及家屬健康教育及營養衛生知識宣講效果顯著，在臨床上可以廣泛應用。

關鍵詞：

健康教育；小兒；營養不良；應用效果

小兒營養不良主要是在社會、疾病、喂養、家庭等因素共同影響下發生的[1]。在兒童生長發育的關鍵時刻，小兒營養不良會影響兒童的智力及體格發育，對兒童的身體健康也會造成嚴重的影響。本研究分析健康教育路徑在營養不良患兒中的應用效果，現報道如下。

1資料和方法

1.1一般資料

選取2013年2月至2014年8月我院收治的86例營養不良患兒。隨機分為兩組，各43例。觀察組男18例，女25例，年齡3個月至10歲，平均（4.98±2.33）歲。對照組男19例，女24例，年齡4個月至11歲，平均（5.21±2.45）歲。兩組患兒各方面資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組患兒給予常規護理。觀察組患兒在常規護理基礎上給予健康教育路徑，具體如下。

1.2.1健康教育診斷并建立護理小組

醫護人員對所有營養不良患兒均進行各項機體檢查，找出影響患兒營養不良的主要因素；建立專業的護理小組，并對護理人員進行專業培訓，培訓后要進行專業知識和技能的考核，嚴格做到考核通過后上崗的標準。

1.2.2制定兒童營養健康教育健康路徑表

與患兒的家屬進行溝通交流，與患兒之間建立起良好的護患關系和患-患關系；護理人員還應制定健康路徑表，以幫助記錄患兒的各項情況。

1.2.3確定目標

人群并落實以患兒家屬為目標人群，根據時間順序在健康路徑表上標記好各事項，并簽署執行時間和執行人物，對事項效果進行評價。

1.2.4健康教育宣傳

采用護理人員聯合其家屬在患兒能夠接受的情況下進行宣教，主要方式有：卡通書籍、動畫、視頻等，簡明易懂，患兒家屬還可以把營養知識應用到生活里。

1.2.5營養衛生知識內容

（1）平衡膳食：對患兒挑食的情況護理人員及家屬需對食物進行外形修飾，盡量引起患兒對食物的興趣。（2）如何進行母乳喂養：護理人員對母乳喂養的方式及時間進行講解。（3）營養的補充：對蛋白質、鈣、維生素等營養素要及時地進行補充。（4）適量運動：護理人員及患兒家屬要積極地陪同患兒進行一些運動，如慢跑、散步等。

1.3觀察指標

觀察兩組患兒的營養知識知曉率及身高、體重、血紅蛋白指標。

1.4療效判定標準

觀察兩組營養不良患兒家屬對兒童營養知識知曉情況，分為三種。（1）掌握：患兒家屬得分在80分以上。（2）基本掌握：患兒家屬得分在60~80分。（3）未掌握：治療后未達到以上2個標準。營養知識知曉率=（掌握例數+基本掌握例數）/總例數×100%。

1.5統計學處理

采用SPSS20.0軟件進行數據分析，計量資料以x-±s表示，采用t檢驗，計數資料以率表示，采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組組患兒營養知識知曉率對比

觀察組營養知識知曉率高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05），見表1。

2.2兩組患兒身高、體重、血紅蛋白對比

觀察組患兒的身高、體重、血紅蛋白指標優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3討論

小兒營養不良是一種慢性營養缺乏癥，其主要是患兒體內蛋白質和熱量不足所引起的，長期營養不良會影響兒童的發育。小兒營養不良極易造成免疫力低下，對感染性疾病抵抗力較差，容易出現慢性疾病的危險。現代社會患重度營養不良的患兒較少，但患兒的營養狀況并未達到理想狀態[2]，所以家屬及其相關人員應謹慎對待小兒營養不良的情況。我們不但對營養不良患兒采用常規護理，而且還給予患兒及家屬健康教育及營養衛生知識宣講，對患兒營養不良情況進行詳細地分析、宣傳，有效地提高了患兒家屬對兒童營養知識的進一步了解，護理中，不但要建立專業的護理小組，而且對兒童營養健康教育要制定路徑表，對患兒的各項情況進行記錄。護理人員對飲食及方法進行宣傳、講解，還適當地聯合患兒家屬鼓勵患兒進行鍛煉[3]；護理人員對宣傳教育方式選用比較合理，選用卡通書籍、動畫、視頻等方式對患兒及家屬來說更容易接受。對患兒及其家屬進行健康教育不但有利于提高營養知識宣傳效果，而且有利于患兒及家屬對營養知識的吸收，對患兒及家屬之間的溝通也起到了一定的幫助作用。本研究結果顯示，觀察組營養知識知曉率為高于對照組（P<0.05），觀察組患兒的身高、體重、血紅蛋白指標優于對照組（P<0.05）。因此，使用健康教育路徑對營養不良患兒進行護理教育，效果顯著，可以提高患兒家屬對兒童營養知識的了解，在臨床上可以廣泛應用。

參考文獻：

［1］劉佳，黃唯，諶順麗，等.健康教育路徑在小兒營養不良中的應用[J].護理實踐與研究，2014，11（2）：81-82.

［2］賴建新.小兒營養不良的健康教育[J].中國民族民間醫藥，2013，22（9）：158-158.

［3］朱峰林.營養不良的保健指導方法及健康教育的應用研究[J].中國衛生產業，2015，12（26）：89-91.

作者:陳曉倩 周群燕 單位:南京醫科大學附屬無錫市人民醫院