高校教職工健康管理探索范文

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1新醫(yī)改形勢(shì)下高校教職工健康管理的現(xiàn)狀

1．1主客體缺乏溝通，健康信息分散醫(yī)改后，定點(diǎn)診療醫(yī)院由一家變?yōu)槎嗉遥搪毠せ颊哂懈蟮倪x擇余地，自感不適時(shí)會(huì)到藥房自行購藥，按藥品說明書或者藥師的指導(dǎo)服藥治療。部分患者短時(shí)間內(nèi)因癥狀未減輕或者別的原因頻繁更換醫(yī)院。這樣就造成個(gè)人的健康信息分散，服務(wù)對(duì)象和實(shí)施服務(wù)人員溝通渠道不暢，缺乏系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)，更沒有適合個(gè)體的健康指導(dǎo)。

1．2醫(yī)務(wù)工作者對(duì)健康管理認(rèn)識(shí)不足部分醫(yī)務(wù)人員還沒有從單純的診治工作習(xí)慣中轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為“醫(yī)者”就該“治病救人”，從而更多地關(guān)注就醫(yī)者的癥狀改善，從根本上不夠重視服務(wù)對(duì)象的系統(tǒng)健康管理，而醫(yī)務(wù)人員的這種觀念又影響患者的認(rèn)識(shí)，成為健康管理需要克服的主觀因素。

2探索與做法

2．1完善健康管理機(jī)制升級(jí)健康體檢配套軟件，為健康人群的身體機(jī)能信息建立電子檔案，對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)的亞健康等性質(zhì)不明信息做長期追蹤，并及時(shí)給予指導(dǎo)或治療;進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)有慢病管理檔案，對(duì)長期帶病生存教職工確立個(gè)體化治療方案，并規(guī)范地指導(dǎo)治療。實(shí)施以來，為教職工建立健全個(gè)人健康檔案2084人份，其中體檢站1734人份，慢病管理350人份。開出個(gè)性化健康處方1107張，散發(fā)慢性病群體健康處方數(shù)萬份。為各參檢單位就健康問題集體答疑、咨詢共數(shù)十場次。

2．2建立溝通渠道暢通溝通渠道，及時(shí)收集整理在上級(jí)醫(yī)院取得的健康資料，最大限度利用社會(huì)資源;分年齡段就飲食、睡眠習(xí)慣、工作環(huán)境等影響身心健康的因素定期進(jìn)行問卷調(diào)查，不斷完善、修改每位教職工的健康檔案。對(duì)已經(jīng)納入健康管理的人員定期電話隨訪或者短信提醒。

2．3分片區(qū)負(fù)責(zé)以公共衛(wèi)生管理為平臺(tái)，積極開展社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，將健康管理滲透到教職工家庭中。設(shè)立分片區(qū)醫(yī)生，采取醫(yī)療服務(wù)小組分片區(qū)負(fù)責(zé)的辦法，成立幾個(gè)大的醫(yī)療服務(wù)小組，分別負(fù)責(zé)為社區(qū)內(nèi)教職工家庭建立健康服務(wù)基礎(chǔ)信息，并隨時(shí)跟蹤監(jiān)控所管轄片區(qū)教職工的健康狀況。

2．4多平臺(tái)協(xié)作借助各種平臺(tái)如和離退休處、校工會(huì)一起舉辦“健康大講堂”等面對(duì)全校教職員工的健康講座已開展5次，上千人參加了講座。又分別請(qǐng)多位專家開展各種健康講座多次。內(nèi)容涉及到心血管、內(nèi)分泌、精神衛(wèi)生等各方面。

2．5加強(qiáng)宣傳工作結(jié)合各種疾病宣傳日，深入居民居住區(qū)宣傳教育，加強(qiáng)院內(nèi)關(guān)于健康管理方面的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)做好門診工作，改變服務(wù)理念，把以前單純的看病開藥擴(kuò)展到健康服務(wù)的各個(gè)方面。

3結(jié)果與討論

經(jīng)過近兩年的教職工健康管理工作，社區(qū)已有71.33%的教職工表示對(duì)自己的健康狀況有了比較清楚的了解。對(duì)自己健康狀況比較關(guān)注的比率從51.33%上升到74．67%;70．00%接受健康管理的教職工愿意接受我們的提示信息，并在飲食習(xí)慣和體育鍛煉方面積極改進(jìn);51．11%亞健康人群在我們的精心指導(dǎo)和督促治療下，頭暈、疲乏、記憶力減退、失眠等教師常見癥狀得到明顯改善。長期帶病生存人群中，經(jīng)過多種形式的宣傳教育，對(duì)自己的體質(zhì)及病情有了比較明晰的認(rèn)識(shí)，以往在離退休職工中普遍存在的“過度治療”現(xiàn)象得到了明顯改善。盡管我校教職工健康管理工作初見成效，但仍然有很多亟需完善和改進(jìn)的地方。健康教育的形式還可以更加多樣化，如開設(shè)健康咨詢門診等;另外，隨著慢性病、常見病發(fā)病的低齡化，健康管理服務(wù)對(duì)象也應(yīng)該逐步降低年齡;調(diào)查中尚有不良飲食習(xí)慣者占到38．89%，每周體育鍛煉不足2h者也大有人在，還需使干預(yù)措施多樣化，以取得更好的效果;從未聽過健康講座的被調(diào)查人數(shù)比較多，今后應(yīng)該從講座內(nèi)容和開展時(shí)間方面進(jìn)行調(diào)整，使更多的教職工接受更多、更具體的健康教育;此外，基于多種原因，部分教職工的健康管理還沒有形成從健康體檢到健康評(píng)估到制定健康管理計(jì)劃到有效干預(yù)的完整閉環(huán)。而只有這4個(gè)環(huán)節(jié)周而復(fù)始、流暢推進(jìn)，才能去掉不良的生活習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康隱患，促進(jìn)疾病康復(fù)，從而使健康管理達(dá)到預(yù)期目的，促使教職工健康水平越來越高。

作者：孫偉光劉悅鋒巨安麗單位：西北工業(yè)大學(xué)醫(yī)院