職業(yè)素質(zhì)教學(xué)探討范文

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一、在商科類專業(yè)課程教學(xué)中向?qū)W生滲透職業(yè)素質(zhì)教育的方式探討

在專業(yè)課授課過程中，教師在將專業(yè)知識和技能教給學(xué)生的同時，確定素質(zhì)教育目標(biāo)，積極尋找課程知識與思想道德教育的最佳切入點，在教學(xué)中有意識地進(jìn)行滲透，使得專業(yè)技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育有機(jī)地聯(lián)接和融合，實現(xiàn)相互促進(jìn)，寓傳道于授業(yè)解惑中，做到教書與育人的水乳交融。

1.1改進(jìn)教學(xué)方法，運用崗位角色扮演法培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

責(zé)任心是在后天不斷地強(qiáng)化中習(xí)得的，穩(wěn)定的責(zé)任意識，需要長期、反復(fù)地實踐強(qiáng)化。在專業(yè)課程教學(xué)中，運用角色扮演法可以讓學(xué)生學(xué)會換位思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。角色扮演法就是讓學(xué)生實際扮演特定環(huán)境中特定的社會角色，體驗其心理從而形成某種習(xí)慣，改變某種態(tài)度的方法。即采取他人的態(tài)度，洞悉他人的思想和情感，把自己置于他人的位置。一個人只有對他人所處的情境有所了解，對他人當(dāng)時的情緒體驗有所知覺，才能設(shè)身處地、站在他人的立場去考慮問題和處理問題，真正做到推己及人，提高踐履責(zé)任的可能性。

1.2運用榜樣引領(lǐng)，向?qū)W生滲透愛崗敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神

一邊講授知識，一邊把專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成功人士的故事帶到課堂，啟迪和教育學(xué)生，樹立讓他們從內(nèi)心佩服的榜樣，豐富和充實學(xué)生的精神世界，往往能收到意想不到的教育效果。榜樣的力量是無窮的，榜樣具體、可感，具有很強(qiáng)的感染力和吸引力，榜樣往往能震撼心靈，讓人心生感動并自覺地去效仿學(xué)習(xí)。專業(yè)教學(xué)大力弘揚企業(yè)家的愛崗敬業(yè)精神，有意識地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識的傳導(dǎo)，為高職生樹立典型，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，認(rèn)識自身價值，樹立行行出狀元的信心，讓學(xué)生明白在社會分工體系下，每個職業(yè)崗位都是社會分工的一部分。一個人無論擁有什么樣的學(xué)歷，在什么樣的工作崗位上，只有對自己的工作滿腔熱情，盡職盡責(zé)，才有可能施展自己的才能，實現(xiàn)自身的價值，同時獲得社會的肯定。現(xiàn)在的高職生大部分都是獨生子女，吃苦耐勞精神非常欠缺，通過例舉一些企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的艱辛故事和反面案例來引起學(xué)生的共鳴，為畢業(yè)后走上社會需具備吃苦耐勞精神打下伏筆。另外鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間去做一些兼職工作，體會勞動的不易。

1.3通過課內(nèi)引導(dǎo)和課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力

良好的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點，開闊的視野是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動的條件。教學(xué)內(nèi)容中的基本原理、基本方法等知識點要在課堂上講透，讓學(xué)生在課堂上就基本掌握這些知識。對于有些問題就可以直接給學(xué)生，讓他們通過自己的努力去掌握，他們?yōu)榱苏莆者@些知識就會去圖書館查資料，在大量的資料中找到解答。對于有些知識，老師可以起個頭，通過學(xué)生們在討論中相互啟發(fā)思路而找到答案。老師多在課堂上引入相關(guān)行業(yè)目前的發(fā)展情況、最新動態(tài)，介紹行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)等,會逐步帶動學(xué)生對行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的興趣，會逐步帶動學(xué)生到圖書館、上網(wǎng)、到現(xiàn)場去了解更多的知識。感興趣的事學(xué)生會主動去做、想辦法做好。同時，還應(yīng)鼓勵大學(xué)生主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果。讓學(xué)生在參加這些活動時，通過多動手、多動腦，從中受到激勵啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感，訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過以上的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在今天這個日新月異的時代，每五年發(fā)展出來的新技術(shù)可能就會淘汰過去五十年甚至一百年里積累的技術(shù)。所以，為了跟上時代的步伐，必須堅持終身學(xué)習(xí)。而有學(xué)習(xí)力的員工才不會被企業(yè)和社會淘汰。

1.4通過小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力與溝通能力

在專業(yè)課的教學(xué)過程中，可采用分組完成任務(wù)的形式為學(xué)生創(chuàng)造團(tuán)隊合作的環(huán)境。教師首先精心設(shè)計，選擇有一定思考價值的問題，要靠近學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)。一般說來，對于那些空間較大的問題，如條件、問題、思路、答案具有探索性和開放性的比較適合采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。其次小組成員合理搭配、分工。小組內(nèi)的成員做到既有分工更有合作，通過相互探討協(xié)作完成小組作業(yè)。這樣做不僅可以提高學(xué)生的溝通能力，將自己的想法分享給小組成員，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作精神。課堂上鼓勵各小組同學(xué)積極發(fā)言，分享他們團(tuán)隊的成果，其他組的同學(xué)可以積極提問，通過這樣的方式提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。另外通過案例故事引導(dǎo)學(xué)生具有高尚的情操和良好的人際交往原則，教育學(xué)生懂得天時地利人和的必要性和重要性。

二、結(jié)語

總之，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)越來越受到用人單位的重視，職業(yè)素質(zhì)教育將成為職業(yè)學(xué)校一項持續(xù)而深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。專業(yè)課教師需要持續(xù)不斷的努力，在教學(xué)中不斷深入探究和完善教學(xué)方法，將職業(yè)素質(zhì)教育滲透在專業(yè)課程中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出深受用人單位歡迎的高素質(zhì)技能型專門人才。

作者：邢淑丹單位：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院