高校足球教學安全因素與對策范文

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【摘要】足球運動是我國高校一項相當關鍵的體育項目。然而因為足球運動具備對抗性強、拼搶動作劇烈等屬性，經常使得許多安全問題阻礙著大學足球的教育工作的推進。文章借助對高校足球教學作業中的相關因素完成探究，概括出我國高校足球教學工作中所隱藏的安全問題源頭，同時有針對性地制定了相關的解決方案。

【關鍵詞】足球教學；關鍵因素；安全教育；對策

1.高校足球教學作業涉及安全問題的根源探究

1.1教學內部根源

1.1.1足球教學組織缺乏合理性眾所周知足球運動的教學是一個非常注重合理性、科學性的過程。任課教師是足球教學的組織者以及管理者，其對足球教學流程的管理是各大高校足球教學作業能夠正常推進的核心。鑒于足球運動自身所需要的合理性，平時的教學課程要力求科學、由淺入深進行推進。因為足球運行是一項競技項目，假如在學習課程管理上缺乏科學、合理性，勢必導致學生在尚未對基礎動作熟練掌握的情況下毫無章法，常常引發潛在的安全事故的發生。

1.1.2各個院校對足球教學安全的重視不足如今各大高校都對足球項目的教學等體育運動在安全問題上缺乏足夠的關注。其大部分問題都來源于相關的安全措施以及教學活動的規章制度不完善、不規范。另外存在一些師生以及安全問題的負責人在安全條款等規章制度方面的意識薄弱，經常使得制度無法得到準確落實。上述問題都直接或間接引發了教學過程中安全問題的出現。

1.2教學過程中外界因素的干擾

1.2.1體育硬件存在安全問題隱患通常足球運動需要性能良好的場地條件以及相關活動器材，其中體育活動的硬件是確保足球教學活動可以正常進行的核心條件。首先足球運動具有競技性等特征，其過程勢必有動作劇烈的對抗性質的活動。如果運動場地是人工草坪或者塑膠原料制成的軟性活動地面，就可以有成效的降低學生受傷事故的發生概率。另外運動護腿板以及足球運動專業的運動鞋也可以顯著減少受傷問題的出現。然而我國部分高校所體育硬件資源匱乏，無法達到足球教學的規范要求，往往會增加足球教學中的安全事故。

1.2.2缺乏必要的足球理論規則，運動過程中自身保護意識薄弱目前足球的理論規則中涉及個人犯規的諸多內容，其對于行為犯規的大小程度有著科學的定義，若是無法準確把握足球運動的理論規則知識，往往就會導致其在訓練中因為動作過激導致他人受傷等問題的出現。另外因為自我保護意識的缺乏，也容易在足球對抗訓練以及身體接觸過程中受傷，上述因素都是引發安全問題出現的隱患。

2.高校足球教學潛在安全問題的應對措施

2.1合理安排日常教學工作和課程項目

目前在足球運動教學工作中要力求其動作專業性、互動趣味性以及協助多樣性。通常專業性就是指科學地遵循規范的教學動作完成訓練，避免懈怠并注重細節問題。互動趣味性則規定在以往枯燥的技術要點教學的起點上，增加具備趣味性的足球小項目推動隊員和教師之間的互動往來，不但可以活躍訓練氣氛，同時在互動游戲中提高了學生的動作技巧。促進學生的團隊協作素質以及其對各種細節技術問題的處理能力的提升。合理的協調和管理教學課程能夠極大地的減少潛在的安全事故出現

2.2注重教師的培訓工作，學習科學教學模式

各大院校的足球教育質量在世界各國中來說還很低下，該工作在我國還停滯在起步時期。在上述歷史背景下學習各國足球水平領先國家的足球教學模式以及經驗，就成為了提高我國足球教學水準的重要舉措。比如德國身為世界領先的足球領域的超級強國，德國的足球運動教學構建出了其系統化、科學化的理論框架。各大院校的執教人員要針對國際領先的理論知識完成培訓和學習，同時將其推廣到國內教學工作中。借助對各國完善的理論知識的深入把握，同時注意和自身實際情況相結合，能夠快速促進各大高校足球教學的水平的提升，減少潛在的教學和訓練事故因素。

2.3強化安全措施，加強學生自我保護意識的提高

通常來說，鑒于足球運動具備同場競技運動的對抗性強、拼搶動作劇烈等特點，另外其過程受到教學實施對象的本身生理以及心理方面的干擾，經常使得許多安全問題阻礙著大學足球的教育工作的推進。為了解決該問題，必須提高學校對于足球運動教學安全問題的關注程度。第一，要在規章條例上要實施細分并明確分工。涉及到學校體育項目運動的安全問題要確保其責任具體到個人，力求將管理安全制度在實處得到劃分和落實。第二，涉及到足球教學運動的輔助硬件必須加以高度關注，一般在經濟條件正常的情況下完成對項目運動器材的更新換代。特定的器材要保證其進行定期維護，嚴格控制器材由于老化以及故障對學生造成的身體傷害問題的發生。提高對學生在運動過程中自我防護的意識的培養和關注，借助對足球專業規則的學習和把握來對學生在訓練和學習過程中的安全問題予以避免或者至少降低事故發生時帶來的危害。

結語

總之，各大高校足球教學工作中的足球運動項目作為特殊的激烈性質競技運動，其在具體教學推進過程中決定其安全的影響因子非常多。我們在實施和改良高校足球教學工作時，一定要借助科學、合理的教學途徑對于以往存在安全隱患的地方進行多方面、多渠道的規避，確保學生團結協作以及昂揚向上的優秀品質的培養，力求形成良好的學習氛圍，為各大高校足球教學作業和正常推進提供持續的動力。

參考文獻：

[1]郭浩.高校足球教學潛在安全因素及其對策研究[J].赤峰學院學報(自然科學版),2016,32(23):212-213.

[2]李海新,賈志亮.影響高校足球教學潛在安全的因素及對策研究[J].黑龍江科技信息,2010(31):160.

作者：田昕 單位：山東青年政治學院