小學(xué)足球教學(xué)研究（4篇）范文

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第一篇：小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法探討

摘要：

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要而且常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀而言，把握好小學(xué)生的足球訓(xùn)練方法顯得尤為重要。小學(xué)足球訓(xùn)練應(yīng)該要立足于小學(xué)生的身心發(fā)展，采取適合小學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練方法。本文就是針對(duì)小學(xué)足球的訓(xùn)練方法進(jìn)行探討，提出我國(guó)小學(xué)在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)存在的問(wèn)題以及小學(xué)足球教學(xué)中需要遵循的訓(xùn)練教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)足球教學(xué)；足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；探討

在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體能夠得到完全的放松。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力同時(shí)還能加強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中本身就作用巨大，小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)需要教師與學(xué)生的共同參與因而足球訓(xùn)練的過(guò)程也是師生之間加強(qiáng)情感交流的過(guò)程。教師在組織小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)科學(xué)有效的方法在幫助小學(xué)生提高足球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

一、小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有組織的健身運(yùn)動(dòng)，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)也要遵循一定的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中體育教師要按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。然而在我國(guó)的一些小學(xué)中，足球教學(xué)的訓(xùn)練方法依舊存在一定的問(wèn)題。

1.缺乏一定的教學(xué)方式方法。小學(xué)足球教學(xué)要遵循一定教學(xué)方式和方法，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要按照小學(xué)生的發(fā)展特征，有計(jì)劃的開展教學(xué)活動(dòng)。然而有些體育教師僅僅為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，不顧學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)硬是讓學(xué)生進(jìn)行盲目的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的同時(shí)也沒(méi)有一套系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方案。

2.教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)因材施教。不同的學(xué)生其身體發(fā)展特征是不同的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及足球知識(shí)的掌握能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助每個(gè)小學(xué)生獲得更多足球知識(shí)與技能。

3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏直觀性的認(rèn)識(shí)。對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)足球訓(xùn)練對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。教師要改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強(qiáng)小學(xué)生的足球訓(xùn)練，樹立足球技能知識(shí)從娃娃抓起的正確觀念。

二、小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法

1.游戲教學(xué)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高技能性的運(yùn)動(dòng)。掌握不牢就很難將球踢好。由于小學(xué)生的身體發(fā)育特征與成年人不同，在一開始接觸足球時(shí)他們可能會(huì)比較有興趣，但是一旦掌握不好技能便會(huì)失去對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。因而教師在進(jìn)行足球培訓(xùn)時(shí)要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲引入到足球教學(xué)當(dāng)中，幫助提高學(xué)生的足球訓(xùn)練興趣。

2.分組教學(xué)。足球運(yùn)動(dòng)講究的是一種團(tuán)隊(duì)合作。分組訓(xùn)練、小組競(jìng)賽是足球運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的組織形式。因而在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)科學(xué)有效的分組也是提高教學(xué)效果的有效手段。教師在進(jìn)行分組時(shí)可以適當(dāng)考慮學(xué)生的年齡以及身體素質(zhì)。只有在各個(gè)小組的總體訓(xùn)練水平基本持平的前提下，才能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。畢竟是體育訓(xùn)練，男孩子對(duì)于足球的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩子，為了提高整體的教學(xué)效果教師可以將男生與女生分配到一組進(jìn)行訓(xùn)練，讓男生帶動(dòng)女生進(jìn)行足球訓(xùn)練。一旦分配好小組成員就不可輕易的變動(dòng)以防人員的變動(dòng)影響整體的訓(xùn)練效果。但是如果在訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小組成員分配的不盡合理可以及時(shí)的變動(dòng)重新進(jìn)行分配，盡量保障小組訓(xùn)練的科學(xué)性。

3.媒體資源輔助教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多媒體的身影。在小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中教師可以利用多媒體播放體育視頻用于課堂教學(xué)。通過(guò)視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。同時(shí)教師在教授專業(yè)技能時(shí)有時(shí)很難用語(yǔ)言給它介紹的客觀直接，借助多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生在直觀的了解足球技能的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

4.教師示范教學(xué)。受各種因素的影響，小學(xué)生接觸足球的時(shí)間和機(jī)會(huì)都比較少，很顯然他們對(duì)足球的理解不會(huì)太深入，也許在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)他們會(huì)感到手足無(wú)措。這時(shí)教師教必須發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)作用，積極主動(dòng)并且科學(xué)合理的示范，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)足球在未來(lái)將會(huì)不斷的發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師要把握好學(xué)生的身體特征以及興趣所在，通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法提高小學(xué)生的足球技能。為了更好地適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的需要，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)還要不斷的進(jìn)行改革，積極采用科學(xué)的教學(xué)方法，依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)以及知識(shí)掌握能力進(jìn)行科學(xué)針對(duì)性的訓(xùn)練，從而更好地促進(jìn)我國(guó)小學(xué)足球的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱雪松.芻議小學(xué)足球教學(xué)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防[J].當(dāng)代體育科技，2015，30：15-16.

[2]趙志劍.校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議[J].運(yùn)動(dòng)，2015，08：6-7.

[3]謝雪姣.小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)練習(xí)方法初探[J].運(yùn)動(dòng)，2015，11：108-109.

[4]趙金林.芻議多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)在足球教學(xué)、訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].電子測(cè)試，2014，14：141-142.

作者:黃建忠 單位:福建省泉州市豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第二篇：小學(xué)體育課中足球教學(xué)探析

足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。下面，本文就從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極開展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能；深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高三個(gè)方面來(lái)討論小學(xué)體育課中的足球教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課很少受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的重視，學(xué)生更多的是把體育課當(dāng)成是一段放松的時(shí)間，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在課堂中亂跑瞎鬧的現(xiàn)象。新課標(biāo)指出，要想提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體，從思想上重視體育足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要經(jīng)常檢查體育設(shè)施，排除安全隱患，避免學(xué)生在體育課上或者課間活動(dòng)中受傷，另外，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)一些敢于創(chuàng)新的教師，建設(shè)一支有水平、有實(shí)力的足球教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷改變學(xué)生的思想，學(xué)生在小學(xué)階段不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，還要積極參與體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。總之，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生明確參加體育鍛煉的重要性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中。興趣是最好的老師，在體育課堂上，學(xué)生只有對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能。所以，要想真正提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及小學(xué)生都要改變觀念，從思想上重視體育課。

二、積極開展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能

對(duì)于小學(xué)生而言，課程的趣味性很重要。在教學(xué)中，要真正讓學(xué)生成為課堂的主體，了解學(xué)生的需求。若只是在課堂中傳授給學(xué)生一些足球技能，而沒(méi)有及時(shí)地了解學(xué)生的情況，這樣學(xué)生就會(huì)陷入迷茫。小學(xué)足球課上，教師不僅要教會(huì)學(xué)生一些常用足球技能，同時(shí)，還要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織學(xué)生觀看足球比賽，讓學(xué)生了解一些特殊的足球技能或者思維方法，讓學(xué)生愛(ài)上足球。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作，并鼓勵(lì)一些肢體不協(xié)調(diào)的同學(xué)多參加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師在授課的過(guò)程中，一定要注意自己的講課方式，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，活躍課堂氣氛。在足球教學(xué)中，教師可以穿插一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中相互交流，相互學(xué)習(xí)。比如，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分成小組，組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中提高自己的足球技能。

三、深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高

小學(xué)體育課上，反思總結(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師要多和學(xué)生交流，了解自己在教學(xué)過(guò)程中有哪些不足，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)足球技巧。另外，學(xué)生也要在課后進(jìn)行反思總結(jié)：自己希望教師在教學(xué)中增加哪些內(nèi)容，課堂中有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)和老師溝通，師生一起解決問(wèn)題。足球教學(xué)，一方面需要教師在授課過(guò)程中不斷反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難，或者在教學(xué)過(guò)程中，哪些方式更容易讓學(xué)生接受，另一方面需要學(xué)生在課后反思自己在課堂中的表現(xiàn)，是否真正掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題等。只有教師和學(xué)生都重視足球課，師生才能在課堂中打成一片，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)。

總之，新課改背景下，教師和學(xué)生都要不斷改變自己的思想觀念，摒棄傳統(tǒng)思想觀念中“體育課并不重要”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該明白，小學(xué)時(shí)候，好好學(xué)習(xí)很重要，強(qiáng)身健體同樣重要。另外，教師要在課堂中教給學(xué)生更多的足球技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，放松身心，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生要在課后不斷反思總結(jié)，在反思中共同提高，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

作者:仲海健 單位:江蘇連云港市殷莊中心小學(xué)

第三篇：小學(xué)足球教學(xué)探析

摘要：

2015年2月27日，主席主持召開第十次深化改革會(huì)議，審議并通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》。這次會(huì)議開啟了我國(guó)“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開始我國(guó)的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结槨Ｗ闱驈耐尥拮テ疬@是許多國(guó)家都已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國(guó)也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國(guó)家也從物力人力方面給予了政策支持。

關(guān)鍵詞：

足球教學(xué)；小學(xué)

2015年2月27日，主席主持召開第十次深化改革會(huì)議，審議并通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》。這次會(huì)議開啟了我們“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開始我國(guó)的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结槨４朔桨傅耐ㄟ^(guò)并實(shí)施，彰顯了我國(guó)發(fā)展足球事業(yè)的決心，說(shuō)的“讓更多的青少年投身足球事業(yè)”已成了中國(guó)足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。足球從娃娃抓起這是許多國(guó)家的已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國(guó)也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國(guó)家也從物力人力方面給予了政策支持，那么，我就談?wù)勑W(xué)教學(xué)中的足球課以及足球訓(xùn)練。

一、遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法

第一，足球需要從小抓起，但是由于小學(xué)生的年齡小，身體的協(xié)調(diào)能力差，肌纖維還比較細(xì)，身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因，導(dǎo)致力量小，不宜進(jìn)行力量訓(xùn)練；第二，小學(xué)生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進(jìn)行大的耐力訓(xùn)練；第三、由于小學(xué)生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時(shí)間，練習(xí)強(qiáng)度不宜太大。足球動(dòng)作技術(shù)是需要反復(fù)經(jīng)常性的練習(xí)才能更好的掌握，而小學(xué)生練習(xí)的積極性特別高，但是他們的接受能力又很弱，所以在訓(xùn)練的過(guò)程中，技術(shù)語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，要兒童化，動(dòng)作的訓(xùn)練需要從易到難，要穩(wěn)步提升，要遵循循序漸進(jìn)的原則，動(dòng)作要領(lǐng)要多用肢體語(yǔ)言，少用枯燥的專業(yè)技術(shù)詞匯。小學(xué)生的訓(xùn)練課一定要更具科學(xué)性和合理性。

二、培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)

興趣是小學(xué)生足球入門的基礎(chǔ)，教師可以從激發(fā)學(xué)生興趣入手，比如和學(xué)生談我國(guó)足球的起源，從古代的“蹴鞠”開始，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言介紹我國(guó)和其他一些國(guó)家足球的相關(guān)知識(shí)，奠定他們樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)的足球課也可以從游戲開始，讓他們?cè)谧闱蛘n上享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，其次才是提高他們的技術(shù)。在游戲的基礎(chǔ)上傳授基本的足球知識(shí)，比如：足球場(chǎng)地、基本的規(guī)則；基本技術(shù)的傳授教師可以秀秀頂球讓孩子們羨慕；可以通過(guò)讓孩子傳球教師展示接球的技藝；可以展示教師運(yùn)球的本領(lǐng)，讓他們眼花繚亂；足球的基本技術(shù)教師玩得轉(zhuǎn)一定會(huì)吸引學(xué)生的眼球，使得他們佩服教師，同時(shí)是能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的玩中教師要融入基本技術(shù)，安排1對(duì)1、4對(duì)4和5對(duì)5等小組對(duì)抗賽，使其掌握正確的跑跳、急停、轉(zhuǎn)身和啟動(dòng)動(dòng)作，提高他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。

三、培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)

小學(xué)生對(duì)足球充滿著熱愛(ài)，他們模仿能力很強(qiáng)，肢體動(dòng)作靈活快速，那么在教學(xué)中教師就要抓住這些特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有針對(duì)性質(zhì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)。要讓他們明確技術(shù)完善是學(xué)好足球的基礎(chǔ)，明白其重要性。建立足球技術(shù)的動(dòng)力定型,必須經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段,即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動(dòng)化階段。上足球課的教師在進(jìn)行技術(shù)講解和示范動(dòng)作的時(shí)候一定要做到講解準(zhǔn)確，動(dòng)作規(guī)范，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中教師要認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，而且要反復(fù)強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生更快的進(jìn)入理性認(rèn)識(shí),建立鞏固的技術(shù)動(dòng)作定型。教師一定要在學(xué)生技術(shù)動(dòng)作趨于成熟的時(shí)候再進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)方面的教學(xué)，主要是讓學(xué)生把基本戰(zhàn)術(shù)掌握扎實(shí)，其中包括攻防戰(zhàn)術(shù)。

四、培養(yǎng)足球技能，發(fā)展比賽能力

足球是團(tuán)體的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這正是學(xué)生喜歡足球的原因之一，教師在教授基本技能之后，一定會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)包括：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小范圍戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)，這幾種戰(zhàn)術(shù)中個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)往往相融合的，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在戰(zhàn)術(shù)上教師要教授給學(xué)生在對(duì)手強(qiáng)壓下如何靈活運(yùn)用個(gè)人的守攻以及和隊(duì)友的默契配合來(lái)破解局面。在教學(xué)中要給學(xué)生介紹位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)和幾種比賽陣型。位置：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門員。定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。比賽陣型：四三三、四二二、四五一、三五二（對(duì)于十一人足球）。我們的足球課堂上在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中主要以射門和阻止射門來(lái)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)攻的時(shí)候制造空檔和防守的時(shí)候能夠及時(shí)彌補(bǔ)漏洞方面的訓(xùn)練，這些動(dòng)作要領(lǐng)都需要團(tuán)隊(duì)密切配合。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行局部戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際地域情況進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)布置，要具有靈活性。整體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課目的就是要提高各個(gè)位置和各線之間的協(xié)調(diào)能力，致力培養(yǎng)核心隊(duì)員和各線的默契以及能力提升。

五、養(yǎng)成集體主義精神，鍛造良好品質(zhì)

足球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么在團(tuán)體合作過(guò)程中，就能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，足球教學(xué)也是可以育人，在足球教學(xué)過(guò)程中，不僅給學(xué)生傳授關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，而且也在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和拼搏精神。拼搏精神是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中必須具備的品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的拼搏精神，要敢拼，要敢打硬仗，要在比賽時(shí)靈活貫徹教練的意圖，通過(guò)團(tuán)體的合作和拼搏的精神，拿下比賽，同時(shí)教師在平時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕,敗不餒”的優(yōu)秀品質(zhì)。足球是一項(xiàng)團(tuán)體參賽的競(jìng)技項(xiàng)目，那么就應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，要把集體的榮譽(yù)看作是至上的，在集體中要有合作、協(xié)調(diào)以及默契的配合，取得比賽的勝利應(yīng)該是大家共同的努力，不是一個(gè)人的功勞。另外，當(dāng)教師強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間協(xié)調(diào)、默契的配合的時(shí)候，集體主義精神就更加凸顯重要，合作意識(shí)的培養(yǎng)是教師在平時(shí)的教學(xué)和常規(guī)的訓(xùn)練中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人的努力才能取得勝利。在足球教學(xué)過(guò)程中能使學(xué)生逐漸意識(shí)到只有遵守隊(duì)規(guī),熱愛(ài)隊(duì)友,熱愛(ài)球隊(duì)才能受到歡迎，這種熱愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的情感就是愛(ài)國(guó)主義萌芽。

作者:陳小燕 單位:安徽省銅陵市義安區(qū)太平中心小學(xué)

第四篇：小學(xué)足球教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用

摘要:

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高,國(guó)家對(duì)于教育也越來(lái)越重視。人們由原來(lái)片面追求子女學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ⒆幽軌蛉姘l(fā)展,他們?cè)絹?lái)越希望孩子不僅有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是有一個(gè)健康的體魄,在愉悅中自主學(xué)習(xí)。社會(huì)教育觀念的演變也就注定了足球教學(xué)的誕生,足球本身就是一項(xiàng)極其受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),而將足球加入教育教學(xué)中無(wú)疑是教育史上一個(gè)重要的舉措。小學(xué)足球教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言,尤其是一些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,是非常重要的,同時(shí)也是非常關(guān)鍵的,這一教學(xué)必須科學(xué)實(shí)施,如果運(yùn)用失當(dāng),很容易起到反作用。快樂(lè)教學(xué)法是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐證明的能夠幫助小學(xué)足球教學(xué)的有效方法,那么這種方法究竟有什么意義呢？我們又應(yīng)該如何更好地運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法呢？

關(guān)鍵詞:

小學(xué)足球；快樂(lè)教學(xué)法；意義；運(yùn)用方法

小學(xué)足球教學(xué)是我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之一,也是我國(guó)政府重視學(xué)生全面發(fā)展的重大體現(xiàn)。就小學(xué)生自身而言,他們正處于一個(gè)好動(dòng)的年紀(jì),也是充滿活力與激情的年紀(jì),針對(duì)這一年齡特征開展足球教學(xué)是非常重要的舉措,如果等到小學(xué)生成長(zhǎng)為中學(xué)生甚至大學(xué)生以后,他們就很少有時(shí)間和精力去進(jìn)行足球訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)激情也大大降低,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常不利,而小學(xué)階段的足球教學(xué)既充分滿足學(xué)生玩耍的欲望,又鍛煉了學(xué)生的身體,活躍學(xué)生的大腦,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有利的。然而小學(xué)足球教學(xué)也是需要掌握方法的,科學(xué)的教學(xué)方法能夠使足球教學(xué)效果盡可能最大化,快樂(lè)教學(xué)法正是其中之一。文章則主要是針對(duì)小學(xué)足球中的快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用給出一些建議,同時(shí)闡述一些快樂(lè)教學(xué)法對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)的意義。

1小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法的意義

1.1有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

其實(shí),不管是什么方面的教學(xué),如果能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)都是非常有效的,當(dāng)然快樂(lè)的前提也是必須完成教學(xué)目標(biāo),將快樂(lè)教學(xué)法融入教學(xué)內(nèi)容中。小學(xué)足球教學(xué)本身就是一項(xiàng)活躍的運(yùn)動(dòng),更加需要學(xué)生主動(dòng)參與,而快樂(lè)教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)更加事半功倍。小學(xué)生是非常好動(dòng)的,同時(shí)還是充滿激情的,可是如果小學(xué)足球教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生不能夠融入教學(xué)過(guò)程中,他們的積極性也會(huì)大大受到抑制,同樣學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大降低,反之,快樂(lè)教學(xué)法能夠及時(shí)彌補(bǔ)這一點(diǎn),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),自然也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)

快樂(lè)教學(xué)法不僅能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長(zhǎng),用自己的所學(xué)來(lái)教育學(xué)生。教學(xué)本身就是一個(gè)整體的活動(dòng),必須有學(xué)生和教師的共同參與,二者缺一不可,而快樂(lè)教學(xué)法卻能夠讓教師與學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到快樂(lè),積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中。教師在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中的起著引導(dǎo)作用,可是現(xiàn)如今的足球教學(xué)卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長(zhǎng),只能跟著應(yīng)試教育的形勢(shì)展開教學(xué)。快樂(lè)教學(xué)法無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,幫助教師發(fā)揮所長(zhǎng),讓教師盡可能少地受到阻礙,充分用自己所學(xué)來(lái)教育學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生得到最好的足球教學(xué)。

2小學(xué)足球教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用方法

2.1建立規(guī)章制度,保障活動(dòng)順利開展

正如俗話所說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動(dòng)的開展都需要有規(guī)章制度的引導(dǎo)和制約,才能夠更加順利地開展,快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用自然也當(dāng)如此。足球本身也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)類的項(xiàng)目往往都在規(guī)章制度方面有著一些缺陷,而建立規(guī)章制度也是幫助在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法的一個(gè)重要助力。教師在小學(xué)足球教學(xué)中可以先制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度,對(duì)于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定,能夠更加有利于快樂(lè)教學(xué)法的順利展開。

2.2融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生都是不可缺少的角色,因此,小學(xué)足球教學(xué)必須融洽師生關(guān)系,只有師生關(guān)系和諧,學(xué)生愿意主動(dòng)積極參與教學(xué),而教師也能夠積極發(fā)揮自己所學(xué),傾其所有教育學(xué)生,整個(gè)足球教學(xué)才可能成功。師生關(guān)系的和諧與否則需要教師和學(xué)生的共同努力,比如說(shuō),教師在教學(xué)過(guò)程中需要積極調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生以愉悅的心情參與教學(xué),同時(shí),教師還可以在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,然后針對(duì)學(xué)生的不同做出相關(guān)調(diào)整,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生毫不吝嗇表?yè)P(yáng)與贊賞,對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生同樣及時(shí)加以鼓勵(lì),讓學(xué)生在整個(gè)足球教學(xué)過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更要找到自己的存在感。

2.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),只有一個(gè)人是完成不了整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的,而團(tuán)體活動(dòng)自然就少不了團(tuán)隊(duì)合作,因此,在運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂至關(guān)重要。足球的團(tuán)隊(duì)配合在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運(yùn)動(dòng),很多小型球類運(yùn)動(dòng)更加注重個(gè)人發(fā)揮,可是在足球運(yùn)動(dòng)中個(gè)人能力固然重要,可是更重要的是團(tuán)隊(duì)精神,每一個(gè)隊(duì)員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個(gè)足球活動(dòng)。因此,在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生互相合作,共同完成足球運(yùn)動(dòng)。除此之外,在小學(xué)足球教學(xué)中,教師在踐行快樂(lè)教學(xué)法的同時(shí)仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂(lè)而忽略了教學(xué)的本質(zhì),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是教師在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生在足球教學(xué)中體會(huì)到足球的樂(lè)趣,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正學(xué)到足球知識(shí)。當(dāng)然,學(xué)生也需要充分積極主動(dòng)參與,對(duì)于足球教學(xué)報(bào)以充分的熱情,在教師給予足夠的快樂(lè)教學(xué)空間時(shí),也能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),畢竟,學(xué)生自身的足球技能的提高同樣重要。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之,在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)重要的手段,教師可以充分利用快樂(lè)教學(xué)法,盡情發(fā)揮所長(zhǎng),當(dāng)然也應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可是與此同時(shí),也不應(yīng)該忽視原本的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。換句話來(lái)說(shuō),就是教師與學(xué)生都應(yīng)該各司其職,共同努力完成足球教學(xué)。作為教師,應(yīng)該努力踐行快樂(lè)教學(xué)法,讓學(xué)生在枯燥的教學(xué)任務(wù)中提高學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也不忘積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到足球知識(shí);而作為學(xué)生,需要充分積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。

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作者:倪惠新 單位:江蘇省常熟市王莊中心小學(xué)