興趣培養(yǎng)的足球教學(xué)論文范文

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一、如何培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情

當(dāng)前高職學(xué)校學(xué)生更多的是在接受較為先進(jìn)的教學(xué)方式，這種教學(xué)形式不但保證了高職學(xué)生在學(xué)校時(shí)間內(nèi)的增長(zhǎng)、對(duì)智力上的發(fā)育，在知識(shí)學(xué)習(xí)能力方面也得到了提升，同時(shí)更需要注意的就是學(xué)生本身的個(gè)性化發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展來(lái)講，學(xué)生更加注重的要尋找出本身的價(jià)值，學(xué)生在思維能力方面的發(fā)展較好，具有較強(qiáng)的好奇心和求知的欲望，對(duì)于新型的事物具有較強(qiáng)的興趣。但強(qiáng)烈追求個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生普遍具備一個(gè)明顯的區(qū)別，那就是對(duì)新興的事物通常就是一時(shí)的熱情，表現(xiàn)出一種“激情有余而理論不足”的狀況。所以說(shuō)，教師必須要從基礎(chǔ)性的理論方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球的基本教學(xué)，讓學(xué)生形成一個(gè)明確的興趣目標(biāo)和基礎(chǔ)。

二、科學(xué)合理安排教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣

（一）實(shí)施生動(dòng)形象的教學(xué)方式為了科學(xué)有效安排足球教學(xué)的方式，我們對(duì)高職學(xué)校學(xué)生實(shí)施足球人選課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)查，通過科學(xué)的調(diào)查和分析我們可以總結(jié)出，教師要盡量避免只單純的教授足球方面的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)將比較枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成較為生動(dòng)和想象的形式來(lái)進(jìn)行講解。比如通過多媒體圖像的方式來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，在課堂上增添一些關(guān)于足球方面比較有趣的事情，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理。同時(shí)學(xué)生也可以在課堂上向?qū)W生展示出一些國(guó)內(nèi)外足球明星的畫報(bào)和事例等，通過這些方面的措施可以有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)足球的喜愛之情。對(duì)于一些較為簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)性知識(shí)，教師可以采取課堂提問的形式，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的積極性。通過實(shí)踐可以看出，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的可見形式來(lái)向?qū)W生進(jìn)行傳授，相比單純的理論教學(xué)效果更加的明顯。

（二）具體的實(shí)踐和教學(xué)方式足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不是單純的學(xué)會(huì)了理論方面的知識(shí)就可以學(xué)會(huì)如何去踢足球，這還需要學(xué)生親自去實(shí)踐。所以說(shuō)，在學(xué)生走出了課堂之后，授課的教師需要運(yùn)用自身具備的專業(yè)性知識(shí)，向?qū)W生展示出足球藝術(shù)吸引人的一面，充分運(yùn)用青少年學(xué)生比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要學(xué)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生愿意去繼續(xù)學(xué)習(xí)，要是學(xué)生只單純的去學(xué)習(xí)理論性知識(shí)，而不去進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)，那樣學(xué)生就不會(huì)真正的學(xué)會(huì)如何去踢足球，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)積極性下降。

（三）教師需要實(shí)施分層次教學(xué)由于每個(gè)學(xué)生的身高、體力以及學(xué)習(xí)能力方面因素的影響，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度都會(huì)產(chǎn)生一定的差異性。所以說(shuō)，在教學(xué)的過程中針對(duì)不同的學(xué)生要進(jìn)行分層次的對(duì)待，實(shí)施分層次教學(xué)。針對(duì)某些跟不上課堂教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生來(lái)講，或者是在學(xué)習(xí)能力上比較低下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其課堂上教師所教授的內(nèi)容沒有及時(shí)有效的消化吸收，教師就需要對(duì)其實(shí)施特殊的二次傳授，讓其充分的掌握課堂內(nèi)容的要領(lǐng)。學(xué)生要是對(duì)課堂基礎(chǔ)性知識(shí)不加以了解，那樣后續(xù)的教學(xué)以及進(jìn)行足球比賽就更無(wú)從談起。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文通過對(duì)高職足球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行了分析和研究，通過本文可以了解到，足球已經(jīng)成為了高職學(xué)校體育課程中較為重要的課程，社會(huì)中各個(gè)高職院校也開始逐漸開始對(duì)足球運(yùn)用加以重視，對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，足球教學(xué)過程中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛成為了高職院校重點(diǎn)問題。依照足球運(yùn)動(dòng)的某些特點(diǎn)并結(jié)合了當(dāng)前高職院校中學(xué)生的心理特性以及行為的習(xí)慣，針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣以及如何快速快捷的來(lái)掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，為我國(guó)高職院校的足球體育運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展起到推動(dòng)性的作用。

作者：楊威單位：江蘇省連云港財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校