因材施教足球教學(xué)論文范文

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一、中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)“因材施教”

“因材施教”就是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，由于環(huán)境教育、學(xué)生本身的實(shí)踐以及先天遺傳素質(zhì)的不同，每個(gè)學(xué)生之間都存在著個(gè)體差異，而教學(xué)與訓(xùn)練中根據(jù)這種差異，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和手段，是提高足球教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須做到“因材施教”才能取得較好的效果。

“因材施教”在各個(gè)學(xué)科的教育實(shí)踐中有著普遍的指導(dǎo)意義，足球教學(xué)與訓(xùn)練也是如此。而現(xiàn)今許多教學(xué)與訓(xùn)練基本上采用地都是“一刀切”的方法，內(nèi)容、難度、要求、教師的教學(xué)方法和手段，一般都是根據(jù)中等水平的學(xué)生狀況安排的，不能兼顧到基礎(chǔ)較好和較差的學(xué)生，因此，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)和訓(xùn)練方法必須進(jìn)行改革，尋找相對(duì)合理、有效的方法。

二、關(guān)于中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)順序的思考

從小學(xué)到中學(xué)甚至大學(xué)，以及專業(yè)訓(xùn)練中，足球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練一般在遵循先進(jìn)行無(wú)球練習(xí)，再進(jìn)行有球練習(xí)的順序，教學(xué)與訓(xùn)練一般遵循的順序?yàn)椋菏煜で蛐跃毩?xí)—→運(yùn)球及運(yùn)球過(guò)人技術(shù)—→踢球技術(shù)—→接球技術(shù)—→頭頂球技術(shù)—→守門員技術(shù)。足球的技術(shù)教學(xué)與其他技術(shù)教學(xué)一樣，有其自身的規(guī)律性，而合理安排好各種技術(shù)的教學(xué)順序，正是這種規(guī)律性的具體體現(xiàn)。

足球技術(shù)既是一個(gè)足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的起步，也決定其在這一項(xiàng)目上的發(fā)展?jié)摿统刹趴赡堋Ｒ虼耍仨毻ㄟ^(guò)科學(xué)的訓(xùn)練手段和方法，打好足球技術(shù)基礎(chǔ)。足球技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練，應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律和足球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)律進(jìn)行，同時(shí)要遵循學(xué)習(xí)（練習(xí)、訓(xùn)練）、掌握、鞏固、運(yùn)用、提高的程序去展開(kāi)。在中學(xué)，足球教學(xué)與訓(xùn)練初期，學(xué)生大多剛剛開(kāi)始接觸足球運(yùn)動(dòng)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)順序可能不適合學(xué)生的特點(diǎn)。筆者通過(guò)訪談，同時(shí)，與多位長(zhǎng)期從事青少年足球訓(xùn)練的老教練進(jìn)行了交流，很多教練都指出了，在一定基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序是有必要的，尤其是剛剛接觸足球運(yùn)動(dòng)的中小學(xué)生，而且很多教練不約而同地提出了頭頂球可以在足球教學(xué)與訓(xùn)練中優(yōu)先選擇進(jìn)行訓(xùn)練的想法。因此，我們可以看出，中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)應(yīng)該有新的思路、新的想法。

中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練在指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面已經(jīng)發(fā)生了變革，這就給全體教師提出了新的要求。首先，是改變舊的思維習(xí)慣，樹(shù)立體育教學(xué)與訓(xùn)練中“健康第一”的信念。其次，是提高教師的業(yè)務(wù)水平，豐富人文知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師提出的較高要求。體育學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)者體驗(yàn)情緒愉悅、身體充分活動(dòng)的過(guò)程，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成快樂(lè)的情感體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”。

作者：紀(jì)成單位：江蘇省泗洪縣洪翔中學(xué)