精細(xì)化管理小學(xué)語(yǔ)文論文范文
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效能主要指辦事的效率和工作的能力。它是衡量工作結(jié)果的尺度、效率、效果。效能建設(shè)的根本目的是運(yùn)用各種科學(xué)管理的手段、制度和載體，調(diào)動(dòng)工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高工作人員的辦事效率和工作能力。目前，我們?cè)谥鸩揭?guī)范的同時(shí)，努力讓全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科向效能轉(zhuǎn)化。
記得有人曾說(shuō)過(guò)：小學(xué)段不能太功利，要多提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我們提出了未來(lái)幾年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展愿景，即讓全區(qū)小學(xué)生覽海量群書(shū)、寫一手好字、練一副口才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們?cè)诠芾砗驮u(píng)價(jià)上做了積極探討。通過(guò)過(guò)程中到校抽查、納入年終督導(dǎo)評(píng)價(jià)、期末監(jiān)測(cè)適當(dāng)體現(xiàn)等，讓這些工作有序推進(jìn)。目前我們小學(xué)生主動(dòng)閱讀經(jīng)典已不成問(wèn)題；在書(shū)法教育上，所有學(xué)校都在短時(shí)間內(nèi)有了很大起色，校校都開(kāi)展了習(xí)字一刻鐘、我是書(shū)法小明星等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成了提筆即是練字時(shí)的好習(xí)慣，為人人擁有一手好字打下了基礎(chǔ)。在學(xué)生口才培養(yǎng)上，各學(xué)校啟動(dòng)了課前三分鐘演講，有越來(lái)越多的學(xué)生正在接受訓(xùn)練，有越來(lái)越多的學(xué)生也得到了一定的鍛煉，我們也有信心讓更多的學(xué)生在我們的精細(xì)化管理中得到實(shí)惠、脫穎而出。
二、特色—精細(xì)化管理的目標(biāo)
特色，可以這樣理解：就是人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人有我精，現(xiàn)在又發(fā)展到了人精我特。談到特色，我們還應(yīng)該想到另一個(gè)詞———人本化管理。對(duì)于人本化管理，百度詞庫(kù)中的解釋是：一種在整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程中充分注意員工的人性要素，以充分發(fā)掘員工的潛能為己任，從而達(dá)到最佳經(jīng)營(yíng)效果的管理方式。我想這同樣適用于我們教育。
我個(gè)人認(rèn)為，如果說(shuō)精細(xì)化管理是一種思想，那它最終要達(dá)到的應(yīng)該就是人本化管理，繼而實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的特色發(fā)展。我們可以暢想，假如有一天，我們的管理能將教師的潛能最大限度的發(fā)揮出來(lái)，教師能主動(dòng)成長(zhǎng)，那整個(gè)教育一定是生機(jī)勃勃。一位名家說(shuō)過(guò)：名師不是培養(yǎng)的，是自己成長(zhǎng)的。為了讓我們不同的教師都能得到成長(zhǎng)，杜絕千人一面、千人一課現(xiàn)象，我們根據(jù)我地區(qū)語(yǔ)文教師群體的實(shí)際，確定了“個(gè)性發(fā)展，讓教學(xué)有效、高效、特色”三步走路線。一有效。老教師至少應(yīng)讓自己的課堂有效，抓住本學(xué)段的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如低年級(jí)的字詞、中年級(jí)的段落、高年級(jí)的篇章。老教師要按照全區(qū)統(tǒng)一要求的《創(chuàng)新課堂教學(xué)模式研究》進(jìn)行教學(xué)，不能純粹的一問(wèn)一答。二高效。青年教師、骨干教師課堂要高效，要讓學(xué)生在課堂上有所收獲、發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的生命在課堂40分鐘內(nèi)得以增值。三特色。想有所發(fā)展的教師，要在高效的基礎(chǔ)上努力形成自己的教學(xué)特色，根據(jù)自己的特長(zhǎng)確定發(fā)展方向，并在實(shí)踐中加強(qiáng)研究。目前，我們這一地區(qū)在統(tǒng)一推廣讀寫結(jié)合模式的同時(shí)，部分青年教師已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，慢慢向特色方面發(fā)展，如海量閱讀、云閱讀、吟誦等。我們也相信，在各級(jí)各類先進(jìn)思想的引領(lǐng)下，一定會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)校和教師超越自己、最終實(shí)現(xiàn)自己的特色發(fā)展。
精細(xì)化管理是一種思想、更是一種理念，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展永遠(yuǎn)走在路上，“信是明年春再來(lái)，應(yīng)是香更濃”，作為語(yǔ)文研究工作者，今后我們將嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)要求，堅(jiān)持不懈，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科快速發(fā)展。
作者：蘆金肖單位：河北省石家莊市藁城區(qū)崗上學(xué)區(qū)崗上小學(xué)
