藝術(shù)教育對創(chuàng)作才能培育的影響范文

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加強(qiáng)藝術(shù)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有力保障

藝術(shù)教育是高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育最根本的目標(biāo)。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系十分緊密，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育的成效，只有通過其培養(yǎng)的人才的未來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來檢驗(yàn)；創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體和表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)的成敗依賴于個(gè)人創(chuàng)新素質(zhì)的扎實(shí)程度。藝術(shù)教育既是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是開啟人的心靈的重要途徑。

既可以使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，又可以使學(xué)生擁有健全的人格、健康的心智。正是因?yàn)樗囆g(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力中所具有的獨(dú)特功能，才使藝術(shù)教育成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要因素，所以藝術(shù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面是任何學(xué)科教育所不能取代的。

藝術(shù)教育既可以看作是高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，也可以看作是高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的催化劑。藝術(shù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，除了具有其最基本的培養(yǎng)審美能力以外，也對人的道德品質(zhì)、智能發(fā)展、身體素質(zhì)等各方面發(fā)揮著重要的作用，還可以愉悅生活、提升品位。規(guī)劃合理的藝術(shù)理論、結(jié)合多元的藝術(shù)實(shí)踐、充分發(fā)揮藝術(shù)教育作用，是推進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

藝術(shù)教育的目的不僅僅是要造就少數(shù)的藝術(shù)家和大師，更要通過藝術(shù)教育幫助更多的學(xué)生發(fā)掘潛能，完善他們的人格，拓寬他們在行為、社會(huì)和自然科學(xué)方面的知識(shí)，為他們開拓發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，使其成為具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。一方面，這種教育的培養(yǎng)目標(biāo)正適應(yīng)了目前我國高等教育的由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)模式。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)的競爭，是人才的競爭。通過藝術(shù)教育可以在高校中培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，使他們具備個(gè)性化的創(chuàng)新思維、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、敏銳觀察的能力、綜合實(shí)踐的能力、多元文化的知識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和終身學(xué)習(xí)的精神。因此，建立并加強(qiáng)以創(chuàng)新為特色的藝術(shù)教育體系，就成為提高我國高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力保障。

東北大學(xué)在藝術(shù)教育對高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面所采取的措施和成效

（一）措施

東北大學(xué)圍繞加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育，堅(jiān)持科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，努力實(shí)踐培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)和國際視野、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高層次人才的目標(biāo)，開展了一系列教育教學(xué)改革實(shí)踐，促進(jìn)本科教學(xué)工作發(fā)生了全面而深刻的變化。構(gòu)建了以創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和人文精神培養(yǎng)為基本內(nèi)容，以提高創(chuàng)新能力、科學(xué)精神和人格完善為基本目標(biāo)，以普及型藝術(shù)教育與提高型藝術(shù)教育相結(jié)合為基本模式的教育教學(xué)體系。利用聯(lián)合基地學(xué)科專業(yè)多樣性的特點(diǎn)，學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的功能，通過不同學(xué)科的交叉與滲透，積極探索普及型藝術(shù)教育與提高型藝術(shù)教育相結(jié)合的模式，將藝術(shù)素質(zhì)教育的思想貫穿于人才培養(yǎng)的全過程和教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。增設(shè)了以藝術(shù)類課程為主干的必修課與選修課相結(jié)合的人文選修課群。

1.普及型藝術(shù)教育

普及型藝術(shù)教育是以課堂教學(xué)為主渠道、面向全體學(xué)生、以學(xué)分制形式加以限制的選修課程。2學(xué)分（32學(xué)時(shí)）藝術(shù)類課程作為普及藝術(shù)教育的指定性選修科目，每周授課3學(xué)時(shí)，著重提高和培養(yǎng)學(xué)生對各種藝術(shù)的欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)，如音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)門類的理論、發(fā)展史和藝術(shù)欣賞的教學(xué)，使學(xué)生對所修課程有一個(gè)基本的、較系統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)品位，改善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。2學(xué)分藝術(shù)類選修課程的設(shè)置，使東北大學(xué)在校本科生人均藝術(shù)課教學(xué)計(jì)劃達(dá)到32學(xué)時(shí)。

2.提高型藝術(shù)教育

提高型藝術(shù)教育是針對在校大學(xué)生中有藝術(shù)特長或個(gè)人愛好的特點(diǎn)而設(shè)置的選修課與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的藝術(shù)類專項(xiàng)選修課程。藝術(shù)類專項(xiàng)選修課程一般為8學(xué)分、128學(xué)時(shí)。提高型藝術(shù)教育所采取的基本教學(xué)模式是第一課堂教學(xué)（選修課）與第二課堂實(shí)踐（社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、專項(xiàng)班）相結(jié)合，專項(xiàng)藝術(shù)教育課以學(xué)生為主體，追求最大限度地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣與能力，使學(xué)習(xí)與創(chuàng)造得到很好的統(tǒng)一。目前，東北大學(xué)已開設(shè)合唱藝術(shù)、民族舞蹈、書法、陶瓷欣賞與制作、三維動(dòng)畫藝術(shù)與制作、話劇表演、競技體操等藝術(shù)類社團(tuán)和課程。

（二）成效

1.學(xué)生素質(zhì)顯著提高

學(xué)生參加各種文化活動(dòng)、藝術(shù)展演、創(chuàng)新競賽等均取得多項(xiàng)佳績。眾多優(yōu)秀學(xué)子的涌現(xiàn)和優(yōu)異創(chuàng)新成果的取得推動(dòng)了創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，引領(lǐng)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

2.硬件設(shè)施得到改善

建成形體教室、音樂廳、體操房、多功能廳、欣賞教室、合唱教室、舞蹈教室、陶藝教學(xué)中心、動(dòng)漫教學(xué)中心、版畫教學(xué)中心、日本文化體驗(yàn)教室等文化素質(zhì)教育專用教學(xué)場所，為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了良好的條件支撐。

3.學(xué)生社團(tuán)不斷豐富

按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本要求，設(shè)計(jì)并組織了社會(huì)科學(xué)型、科技學(xué)術(shù)型、文化藝術(shù)型、體育娛樂型、公共關(guān)系型和社會(huì)實(shí)踐型六種類型的學(xué)生社團(tuán)100多個(gè)，社團(tuán)成員達(dá)1萬多人，占在校本科生總數(shù)的60％。繁榮了校園文化，培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展能力。

4.校園文化節(jié)更加多樣

已形成大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生廣告節(jié)和大學(xué)生創(chuàng)意節(jié)等校園節(jié)日。在這些節(jié)日里，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生站在新的起點(diǎn)重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，收到很好的效果。

5.校園文化風(fēng)格持續(xù)提升

把精品藝術(shù)引進(jìn)校園、把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)引進(jìn)校園、把國外高雅藝術(shù)引進(jìn)校園，使校園文化形成高起點(diǎn)、高品位、高格調(diào)的特點(diǎn)。

結(jié)語

高校作為人才培養(yǎng)的基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任。同時(shí)，高校教育更具有重要的育人功能，它通過價(jià)值導(dǎo)向、思想凝聚、行為約束、素質(zhì)提升等功能的發(fā)揮，保證學(xué)生健康成長。而藝術(shù)教育的過程，是激發(fā)創(chuàng)造個(gè)性得到充分發(fā)展的過程。它是高校文化建設(shè)的重要組成，不僅是推動(dòng)高校健康發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生健康成長成才的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的需要。因此，把堅(jiān)持科學(xué)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，積極探索科學(xué)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的教育、教學(xué)模式作為高校人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才具有重要意義。

作者：張萌單位：東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院