小學(xué)教學(xué)音樂論文范文
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一、小學(xué)教學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提
（一）小學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)
成功是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的事，讓學(xué)生感受成功，就能在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，就能提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠踴躍地接受新知識(shí)，還要不斷地給學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生能夠感受來自家庭外的關(guān)愛。
（二）良好的師生關(guān)系
高效的課堂是學(xué)生和教師共同努力的結(jié)果，要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能虛心接受教師的教誨，并愿意跟著教師去學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能建立學(xué)生對(duì)教師的信任。
二、小學(xué)教學(xué)音樂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)建議
（一）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)氛圍密切相關(guān)，只有在一個(gè)優(yōu)美的、和諧的環(huán)境中，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的興趣。總之，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好去布置課堂，讓學(xué)生在教室內(nèi)也能感覺到家的感覺，結(jié)合課堂，教師在教授《故鄉(xiāng)》一課時(shí)，可以把相關(guān)音樂家的作品掛在班級(jí)的墻壁上，還可以讓學(xué)生自主地去收集家鄉(xiāng)的照片或者是把自己家鄉(xiāng)的景物畫出來。其次，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。比如教師在上到《龍咚鏘》一課時(shí)，可以讓學(xué)生模擬節(jié)日時(shí)的氣氛，教師可以自己剪花，自己寫對(duì)聯(lián)，粘貼在教室的四周。
（二）采用直觀形象的教學(xué)方法
在小學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生由于種種原因不能很好地控制自己的情緒，在上課時(shí)往往不能很好地集中自己的注意力，這時(shí)候就需要教師充分的利用現(xiàn)有資源，運(yùn)用圖畫、錄音機(jī)、多媒體設(shè)備等為學(xué)生進(jìn)行授課，這種教學(xué)方法既符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，也可以刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如教師在教《侗家兒童多快樂》這一課時(shí)，教師可以先用多媒體播放歌曲以及民俗風(fēng)情，讓學(xué)生不斷地傾聽、欣賞，在傾聽、欣賞的時(shí)候，學(xué)生就能夠感受到歌曲《侗家兒童多快樂》歡快活潑的情緒。了解侗族人民個(gè)個(gè)能歌善舞以及侗族風(fēng)俗別具風(fēng)情的地方特色，然后全身心地學(xué)唱歌曲、背唱歌曲。
（三）適時(shí)地穿插故事
小學(xué)生有一個(gè)共同的愛好，那就是聽故事，將音樂與故事相結(jié)合，既符合小學(xué)生的實(shí)際生活情境，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。應(yīng)用在教師的教學(xué)中，教師就要做到把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以故事方式呈現(xiàn)，依托生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講解，以吸引學(xué)生的好奇心。比如教師在上到《小紅帽》這首歌曲時(shí)，可以在課前為學(xué)生講解《小紅帽》這個(gè)故事，在講故事的時(shí)候還可以運(yùn)用錄音機(jī)等播放歌曲，以歌曲為背景音樂，讓學(xué)生在集中注意力的同時(shí)感受音樂帶給他們的共鳴。又如在講授《牧童短笛》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別描述自己內(nèi)心想到的情景，把它編成一個(gè)故事，不同的同學(xué)會(huì)給出不同的故事，這種教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。
（四）讓學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情境并表演
一直以來，情境教學(xué)都是教師和學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式，在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。小學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，他們善于模仿，能夠根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的、擅長(zhǎng)的人物進(jìn)行模仿，這種模仿如果運(yùn)用得好，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反之，則會(huì)變成學(xué)生發(fā)展的障礙。因此，教師要將教學(xué)與情景表演相結(jié)合，讓學(xué)生在表演的同時(shí)加深自己對(duì)音樂的理解。比如，教師在上《小青蛙找家》時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在課堂上模擬出小青蛙找家時(shí)的情景，在邊唱邊學(xué)的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力以及智慧，進(jìn)而在一個(gè)輕松快樂的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語(yǔ)
新課程明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。可見，興趣在促進(jìn)學(xué)生學(xué)好音樂中的重要性。音樂作為一門藝術(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一門課程，也是學(xué)生立足于社會(huì)并不斷提升自我的前提，音樂教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生在不斷提高音樂修養(yǎng)的同時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為此，教師要不斷地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段、合理的教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。
作者：邱秀梅單位：福建省永定縣城關(guān)中心小學(xué)
