高校音樂教育中傳統(tǒng)音樂的滲透范文

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【內(nèi)容摘要】在社會不斷進(jìn)步的今天，中國高校的音樂教學(xué)也在全球化的影響下漸漸意識到傳統(tǒng)音樂教學(xué)的重要性。作者認(rèn)為，高校的聲樂教師不僅要重視西方音樂對中國高校大學(xué)生的影響，同時還要在理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化高校大學(xué)生的心理認(rèn)同意識，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)音樂的普及教育，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高校音樂教育；傳統(tǒng)音樂；滲透路徑

在新時期，中國高校音樂教學(xué)取得了較大的發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)上得到了顯著的提升，教學(xué)環(huán)境相對于以往也有了良好的改善。高校學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，能夠跟得上教師的思路，并且在音樂領(lǐng)域取得了良好的成就。但是從目前的情況來看，中國高校的音樂教學(xué)仍然存在一定的弊端，值得教育工作者深思。具體來看，目前很多高校的音樂課堂多是以西方教學(xué)方式為主，學(xué)生學(xué)習(xí)一些西方的理論以及西方的知識體系，卻忽視了中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這使得部分學(xué)生對于中國的傳統(tǒng)音樂了解得少之又少，不能夠形成完整的學(xué)習(xí)體系。為此，要想振興中國傳統(tǒng)音樂文化，首要問題就是將中國傳統(tǒng)音樂的相關(guān)知識傳輸給當(dāng)代高校音樂專業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的過程中，加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

一、高校音樂教育中中國傳統(tǒng)音樂滲透的重要性

（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂

伴隨著中國改革開放的深入，很多西方的音樂理念不斷走進(jìn)中國高校的音樂課堂，在促進(jìn)中國學(xué)生了解西方音樂文化上，起到了良好的推動作用。但是，這種音樂教學(xué)使一些學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂信息量掌握得越來越少。這些學(xué)生對傳統(tǒng)音樂知識的缺失，將在一定程度上影響中國傳統(tǒng)音樂走進(jìn)人們的生活。在高校的音樂教育中滲透中國傳統(tǒng)音樂，將會在很大程度上促進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂的弘揚(yáng)，使傳統(tǒng)音樂能夠通過高校教學(xué)理念的更新，實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展。

（二）提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量

多年來，由于我國高校的音樂教學(xué)一直以西方的教學(xué)模式為藍(lán)本，在學(xué)習(xí)西方教學(xué)方法的過程中，大多重視西方唱法教學(xué)，忽視了對中國傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)，使得我國高校的音樂教學(xué)存在單一化的問題。沒有將中西方的文化內(nèi)涵做到相應(yīng)的融合，導(dǎo)致中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展存在著諸多的問題。其實(shí)，中國有很多傳統(tǒng)的民間音樂唱法，如果高校的教師在平時的教學(xué)中能夠?qū)⒅形鞣降奈幕鰠f(xié)調(diào)，那么中國高校的音樂教學(xué)將在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在當(dāng)今世界，不同行業(yè)要想取得較好的發(fā)展都需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。因此，高校音樂教學(xué)必須充分利用時代給予每個人的機(jī)會，將傳統(tǒng)音樂與西方音樂相結(jié)合，總結(jié)出一套較為完整的教學(xué)理念，使得學(xué)生能夠利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)音樂唱法的精華內(nèi)容。這不僅可以提升高校教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，同時還能夠增強(qiáng)高校大學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，從而提升高校大學(xué)生的審美情趣。

二、傳統(tǒng)音樂文化的特征

（一）“字正腔圓”的審美情趣

在中國傳統(tǒng)音樂中，“字正腔圓”是最重要的特征之一。除此之外，中國還有很多藝術(shù)特征是以此為主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中國的傳統(tǒng)藝術(shù)之所以會有這種審美要求，主要有兩個層面的內(nèi)涵。一方面，從“字正”的角度而言，字正就是讓觀眾在欣賞音樂的過程中能夠聽清表演者在整個過程中所要表達(dá)的內(nèi)涵，具體講述什么樣的故事情節(jié)，以及表演者在所抒發(fā)的情感；另一方面，從“腔圓”的角度分析，要求表演者要吐字清晰。只有通過表演者精湛的表演才能夠增強(qiáng)觀眾的感染力，使得觀眾在表演者營造的氛圍中感受傳統(tǒng)音樂帶來的獨(dú)特魅力。“字正腔圓”貫穿于整個表演的過程，在表演中以“字正腔圓”為最基本的訓(xùn)練方式，不僅可以提升表演者的表演水平，同時還能夠增強(qiáng)觀眾的體驗(yàn)，使得傳統(tǒng)音樂更加深入人心。

（二）強(qiáng)調(diào)音色個性化發(fā)展

中國傳統(tǒng)音樂由來已久，早在漢朝，就有人對傳統(tǒng)音樂的音色做過相關(guān)研究。中國音樂之所以有別于其他國家的音樂，最大的區(qū)別就是，中國的音色更加注重個性化的發(fā)展；而歐洲聲樂重視音色與音色之間的有機(jī)結(jié)合以及音色的融合性。因?yàn)橥ㄟ^這種相互融合的方式，可以增強(qiáng)音樂之間的震感，強(qiáng)化音節(jié)之間通過彼此的相關(guān)性，最終形成具有較強(qiáng)的震撼效果。這種方式能夠使歐洲音樂在表現(xiàn)形式上更加具有吸引力，形成觀眾心理上的共鳴。但是中國的傳統(tǒng)音樂卻與之形成鮮明的對比，因?yàn)橹袊膫鹘y(tǒng)音樂更加重視中國文化元素的加入，并且通過歌唱者的表現(xiàn)，展示傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特精神內(nèi)涵，尤其是對傳統(tǒng)音樂音色上的重視，更具有鮮明的中國特征。因?yàn)橹袊俗怨乓詠沓珜?dǎo)儒家思想中的“中庸”理念，在傳統(tǒng)音樂中主要表現(xiàn)為含蓄、唯美。

（三）重視“潤腔”的創(chuàng)新性

“潤腔”在音樂中占有舉足輕重的地位，因?yàn)槠洳粌H僅可以提升音樂的柔軟度，更能夠增強(qiáng)音樂的整體氣勢。因?yàn)樵谶@個角度能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂的細(xì)節(jié)，通過對細(xì)節(jié)的掌控，增強(qiáng)音樂的獨(dú)特魅力，使傳統(tǒng)音樂在發(fā)展中，與觀眾的心境相通，并使得作品展現(xiàn)出“同中有異”的表達(dá)效果，從而提升傳統(tǒng)音樂的音樂特色。“潤腔”屬于中國傳統(tǒng)音樂中的細(xì)節(jié)部分，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，在細(xì)節(jié)掌握比較好的前提下，能夠增強(qiáng)內(nèi)行觀眾對傳統(tǒng)音樂的感知，從而提升音樂作品的內(nèi)在動力。因此，“潤腔”的創(chuàng)新性在一定層面上能夠提升觀眾對傳統(tǒng)音樂的熱愛。

三、將傳統(tǒng)音樂滲透進(jìn)高校音樂教學(xué)的路徑

（一）強(qiáng)化情感體驗(yàn)的重要性

音樂作為抒發(fā)人類情感的一種有效方式，在人們的日常生活中扮演著重要的角色，音樂的發(fā)展也隨著人們對音樂的需要而不斷改變。關(guān)于音樂的起源，不同的研究者有不同的看法，比較普遍的一種說法是英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出的。達(dá)爾文認(rèn)為，音樂是異性之間相互吸引的一種方式，也可以說是異性之間能夠順利取得聯(lián)系的紐帶，該種說法主要來自生物學(xué)界利用不同動物之間，以聲音為傳播媒介而獲得的理論信息。為了便于人類對動物的研究，人類開始利用各種不同的道具來創(chuàng)造不同的聲音，由此音樂便產(chǎn)生了。可以說，音樂自創(chuàng)造以來一直是人與人之間傳達(dá)感情的一種有效方式。從這個層面上來看，高校的教師在平時的教學(xué)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師在講授一個音樂作品的時候，應(yīng)該將該音樂作品的來龍去脈給學(xué)生做出解釋，使得學(xué)生能夠充分了解音樂作品情感變化的階段。對于中國的傳統(tǒng)音樂更是如此，教師要將該音樂產(chǎn)生的歷史年代以及社會背景給學(xué)生提前講解，并且讓學(xué)生在知曉音樂具體內(nèi)容的情況下，熟悉音樂創(chuàng)造的基本流程，為日后的音樂創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)音樂感知能力的應(yīng)用

中國傳統(tǒng)音樂作為中華文化的瑰寶，在文化傳承的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的感知能力。因?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂作為表達(dá)人類情感的方式，沒有過多的限制，在音樂創(chuàng)造的初期，僅僅是為了宣泄當(dāng)時人們的一種真情實(shí)感，或是唯美的愛情，或是真摯的友情，或是感人肺腑的親情。為此，要想深刻了解中國傳統(tǒng)音樂，必須將音樂感知能力得到良好的運(yùn)用，并且以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)高校教師在音樂教學(xué)中的引導(dǎo)。為了達(dá)到這種理想的狀態(tài)，應(yīng)該從以下幾個方面著手。首先，教師應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)音樂的意境、內(nèi)涵等，讓學(xué)生自行理解與體會，并提出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞中增強(qiáng)感悟，提升個人對音樂的理解。其次，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對音樂基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)對音樂基本內(nèi)容的理解，尤其是類似于音色、節(jié)奏等元素的把握上，更應(yīng)該做到明察秋毫；最后，利用學(xué)生多年來通過學(xué)習(xí)對音樂基本內(nèi)容的掌握，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的理解，提升學(xué)生對音樂的感知能力，從而強(qiáng)化學(xué)生對音樂的深刻體會。

（三）強(qiáng)化教師的音樂素養(yǎng)

將中國的傳統(tǒng)音樂教學(xué)與當(dāng)前高校的音樂教育相結(jié)合，必須有強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)才能夠?qū)崿F(xiàn)。為此，高校應(yīng)該在培養(yǎng)教師人才上花一些精力，只有優(yōu)秀的教師才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。為了能夠讓高校音樂教學(xué)與中國傳統(tǒng)音樂有機(jī)結(jié)合，首先要提升高校音樂教學(xué)的師資力量，對傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵以及發(fā)展脈絡(luò)有深刻的認(rèn)識，并且能夠根據(jù)個人的工作經(jīng)驗(yàn)從事傳統(tǒng)音樂教學(xué)工作，從而增強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂的感知能力。除此之外，針對當(dāng)前高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，在傳統(tǒng)音樂與高校音樂教學(xué)相結(jié)合的過程中存在很多弊端，使得部分教師在進(jìn)行這項(xiàng)工作的過程中存在一定的難度。為此，要想從根本上解決這個問題，高校的英語教師一定要有創(chuàng)新意識，并且大膽實(shí)踐，為高校的音樂教學(xué)提供有力的典范。

結(jié)語

綜上所述，要想提升高校音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，需要教師、學(xué)校、學(xué)生共同努力，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)音樂的理解，并且將傳統(tǒng)音樂中的精髓與中國高校的教學(xué)體制相結(jié)合，一方面，這有助于更新當(dāng)前高校的教學(xué)理念；另一方面，對中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承也起到了關(guān)鍵的作用。為此，在高校音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂元素，有必要對現(xiàn)有的高校教學(xué)體制進(jìn)行改革，并且需要教育部門堅(jiān)定信息，做好前期準(zhǔn)備工作。

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作者：張哲琦