基于素質教育的音樂教育論文范文

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一、高校音樂教育的現狀及存在的局限性

(一)非音樂專業學生不重視音樂學習，音樂課程內容設置不合理在日常的學習和生活中，學生接觸到的專業課程知識較多，對音樂學習沒有引起足夠的重視，不了解音樂課上教師講述的樂曲，也不了解作曲家創作時的思想變化。正是由于非音樂專業學生不重視音樂學習，因此，音樂教學一直難以在非音樂專業學生當中受到歡迎。同時，有的學校一開始就將晦澀難懂的西洋音樂加入到音樂課當中，導致學生對音樂從不理解轉變為不喜歡，使學校難以深入地開展音樂教育。

(二)高校對流行音樂教學重視不足隨著我國改革開改的深入發展，現在的高校學生對流行音樂的關注度越來越高，對流行音樂的熟悉程度往往高于民族音樂和西洋音樂。現在的流行音樂主要以愛情、友誼等情感為表達對象，將情感通過音樂表達出來是年輕人普遍歡迎的音樂形式。在音樂教學中適當加入流行音樂的教學能有效釋放學生內心的不滿情緒，起到舒緩身心、提升創造力的作用。然而，目前高校對流行音樂教學重視不足，這也是導致學生學習音樂積極性不高的原因之一。

二、音樂教育的特殊意義

(一)重視音樂教育，有利于推動審美教育隨著音樂教育的不斷推廣，高校學生的整體審美水平得到了極大的提升。例如，音樂課堂教學通常采用演唱、演奏等形式，充分提升了學生對音樂的領悟力，進而提高了其審美水平。

(二)增強音樂的功能性，有利于促進學生身心的健康發展音樂是人類歷史發展過程中出現的一種藝術形式，具有陶冶情操的有益作用，能在一定程度上影響人們的生理情況，促進精神與身體的共同成長。開設音樂課程的學校與不開設音樂課程的學校還是有一定區別的，因為學生能從音樂課程中獲得極大的益處。

(三)現代音樂教育有利于培養具有較高音樂素質的人才我國當前的音樂教育旨在提升學生的音樂素養，通過音樂知識的講授促使學生積極地參與音樂實踐活動，以達到提升其整體素質的效果。在當前的音樂教學中，一些學校由于課程設置得當，為社會輸送了一批又一批有較高音樂素質的創新型人才。

三、高校實施音樂教育的重要性和必要性

音樂教育對大學生正確審美價值觀的形成具有巨大的推動作用。音樂讓大學生有機會糾正自己的審美觀，進一步完善自我。美學對音樂的界定停留在意識領域，人類通過音樂來表達現實美，也通過音樂來提升自身素質。教師為了提高音樂教學的質量可以在課堂上為學生介紹音樂家的生平，使其了解音樂歷史，進而激發其學習興趣。

(一)通過音樂教育提升學生的想象力我國學生長期接受的都是枯燥的應試教育，在這樣的背景下，大部分學生的創造力被扼殺。而音樂教育的出現能有效地改善這種情況，并能不斷地提高學生的藝術素養，起到激發學生創造力的作用。在音樂課堂上，學生可以充分地發揮自己的想象力，這也為其日后進行個人自主音樂創作打下了基礎。每個人在社會中都是特殊的個體，不同的經歷給了每個人不同的情感歷練，一千個人心中有一千個哈姆雷特，正是因為每個人對音樂的思考不同，音樂才令我們如此著迷。

(二)通過音樂教育擦亮發現美的眼睛人們通過音樂這種藝術形式來表達自己的感情，因此說，音樂是人類思想的結晶。在我國的高校音樂教學當中，教師處于絕對中心的位置，不僅要完成音樂基礎理論的教學，還要適當地引導學生挖掘自身的音樂創造力與想象力。對音樂的欣賞過程是美好的，學生應當在欣賞的過程中體會音樂的魅力，最終提升自己的音樂素養，并學會從音樂作品中發現美。

(三)通過音樂教育豐富學生的人文知識作為人類最具有代表性的藝術形式之一，音樂表達了人們對生活的喜愛，對美好的追求。音樂作品代表了某一特定時期人們對社會與生活的看法，學生要想更深層次地了解作者的實際想法，就必須學會站在作者的角度看問題，設身處地地思考作者的創作動機。在我國20世紀飽受欺凌的歷史時期，革命音樂家通過創作革命歌曲的方法為革命加油打氣，在全民族解放斗爭中起到了精神支柱的作用。教師通過講解這段歷史讓學生了解這些音樂作品的特殊性，不僅能幫助學生理解音樂作品的中心含義，還能激發學生的愛國情操，豐富學生的人文知識。

四、結束語

綜上所述，為了切實推行我國的素質教育改革，高校應當提升音樂教育在素質教育中的地位，通過音樂教育來提高學生的綜合素質。也就是說，音樂教學應當成為教育改革的重點，并以此為基礎推動素質教育改革。在教學改革中，國家投入了大量的資金與人力，所以，教學單位應當切實落實音樂教學的各種政策，從而推動教育改革的完成。

作者：朱玲玲單位：江蘇聯合職業技術學院鎮江分院