學(xué)前音樂教育論文范文

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一、學(xué)前音樂教育對兒童發(fā)展的價(jià)值

（一）對幼兒語言發(fā)展的價(jià)值對幼兒進(jìn)行音樂教育，可以很好的促進(jìn)其語言能力的發(fā)展。由于在幼兒音樂教學(xué)中會涉及到許多幼兒歌曲，而歌曲中的歌詞就像是兒歌一般促進(jìn)著幼兒語言能力的提高。在這里面，有著豐富的詞匯，可以強(qiáng)化幼兒對語言的理解能力及靈活運(yùn)用的能力。

（二）對兒童情感開展的價(jià)值音樂審美活動往往是通過情感直接抒發(fā)和體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)其目的的。學(xué)前兒童處于個人感受向高級不斷發(fā)展的重要階段，在成長的這個特殊的時期，提供豐富情感的音樂活動，可有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在情感感知世界，幫助孩子構(gòu)建自己的情感世界的權(quán)利。尤其是一些好音樂，音樂教師通過教育活動，可以培養(yǎng)孩子良好的情緒和情感。

（三）對幼兒個性發(fā)展的價(jià)值所謂個性是指個人與其他人所不具備的情感、思想等。個性化是人格發(fā)展的過程中構(gòu)成心理自我成長的過程，它是個性建立過程的一個方面。在學(xué)前教育階段，音樂教育有助于圍繞培養(yǎng)孩子的生活和事物的興趣，發(fā)揮了積極的影響。在音樂教學(xué)中，通過創(chuàng)建一個舒適的音樂環(huán)境，豐富多彩的音樂教具，幫助兒童積極參與音樂教育活動中來，讓孩子們不僅可以提高他們的認(rèn)識，更加有益的是音樂老師為幼兒開拓積極的人生態(tài)度和探究精神。因此，良好的音樂教育可以幫助孩子積極推進(jìn)個體意識的發(fā)展。

二、學(xué)前音樂教育要遵循的教學(xué)原則

（一）遵循審美原則音樂是一種特殊的藝術(shù)形式，它可以讓人們得到美的經(jīng)驗(yàn)和感受。在幼兒音樂教學(xué)時期，教師應(yīng)當(dāng)遵循審美教育，教師把音樂的美傳遞給孩子，讓孩子們感受音樂中的內(nèi)涵。音樂作為一種聲音藝術(shù)，聲音可以傳遞美，所以要特別注意培養(yǎng)孩子的審美情感，讓孩子理解音樂的內(nèi)在美，獲得審美體驗(yàn)。

（二）遵循感性原則不同的音樂作曲家的作品含有不同的情緒，所以對幼兒進(jìn)行音樂教育，要使他們注意各種音樂作品出現(xiàn)的時候，會表現(xiàn)出不同的情緒，從而真正理解音樂作品的含義。音樂在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)感性的原則，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)模式。音樂是一種抽象和具象的藝術(shù)，由于小齡兒童認(rèn)知能力是比較低的，所以老師需要使用感應(yīng)式的教學(xué)方法，讓孩子得到情感的理解，從而有音樂的一個形象化的理解，并最終從音樂獲得情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)理性獲得知識的目的。

（三）遵循全面發(fā)展原則與多種教學(xué)屬性不同，學(xué)前音樂教育不僅要求教師專注于教學(xué)和演奏的技巧性，還需要教學(xué)和統(tǒng)一的認(rèn)識，以此來全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。作為一種聽覺藝術(shù)，音樂是一種極富表現(xiàn)力的藝術(shù)，所以，幼兒音樂教育要充分發(fā)展兒童的聽覺能力和表現(xiàn)能力。教師應(yīng)多設(shè)置一些音樂教學(xué)環(huán)節(jié)來發(fā)揮幼兒的主觀能動性，從而培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

學(xué)前教育是整個教育領(lǐng)域中的重要組成部分，而學(xué)前音樂教育則在學(xué)前教育領(lǐng)域中起著至關(guān)重要的作用。音樂會伴隨著兒童的成長而成長，學(xué)前的音樂教育可以幫助幼兒在未來的生活中更加樂觀、自信，并且可以提高幼兒對于美的感受，給幼兒的心靈帶來永恒的慰藉。所以，幼兒教師一定要注重在這個時期對幼兒進(jìn)行音樂興趣的啟發(fā)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)和品質(zhì)，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

作者：姜威單位：長春師范大學(xué)初等教育學(xué)院