幼兒教育中語(yǔ)言表達(dá)能力范文

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1構(gòu)建積極的語(yǔ)言環(huán)境

在日常，要善于對(duì)幼兒的心聲，認(rèn)真聆聽(tīng)，有效提高幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的主動(dòng)性。每個(gè)幼兒均有自己的性格與成長(zhǎng)背景，每個(gè)孩子都是具有鮮明獨(dú)立性的不同個(gè)體。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言，在孩子來(lái)到我們身邊想表達(dá)什么的時(shí)候，作為教師一定要在面部表情上積極配合，讓幼兒覺(jué)得被尊重、被喜歡，覺(jué)得老師和藹可親，教師應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間蹲下身來(lái)傾聽(tīng)幼兒的話，并將真誠(chéng)鼓勵(lì)的微笑向幼兒展示，讓幼兒覺(jué)得老師對(duì)自己的話語(yǔ)非常感興趣，愿意聽(tīng)自己說(shuō)話，通過(guò)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，教師可以更好地把握幼兒的的語(yǔ)言實(shí)際發(fā)展能力，了解其情感愛(ài)好、、個(gè)性特征等。在幼兒實(shí)踐出現(xiàn)糾紛的情況下，教師要善于引導(dǎo)幼兒自己妥善處理。在幼兒睡覺(jué)、盥洗、穿衣服、脫衣服時(shí)，允許他們相互之間進(jìn)行小聲的交談，多為幼兒創(chuàng)建豐富的語(yǔ)言活動(dòng)機(jī)會(huì)，使幼兒相互協(xié)商與交談過(guò)程中完成學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

2豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒語(yǔ)言提供豐富的素材

語(yǔ)言不是無(wú)源之水。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力必須豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)與源泉，有個(gè)這個(gè)前提幼兒才會(huì)積極交流，主動(dòng)表達(dá)，才會(huì)真正有話要說(shuō)，有話可說(shuō)。所以幼兒教師在日常教育工作中要重視豐富多彩的生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，拓展原有的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，大自然、社會(huì)現(xiàn)象、周圍的現(xiàn)實(shí)的物與人均會(huì)對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生影響。語(yǔ)言的發(fā)展離不開(kāi)感官聽(tīng)、觸、看、摸、嘗、聞等直接感知，唯有切實(shí)感知到了，才會(huì)有表達(dá)的欲望。帶幼兒走進(jìn)大自然感受生活，感受真實(shí)世界是很重要的。如：春天來(lái)了，帶孩子室外活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子觀察和冬天相比校園的變化。因?yàn)槭呛⒆用刻旖佑|的環(huán)境，經(jīng)過(guò)教師的精心引導(dǎo)，孩子很容易發(fā)現(xiàn)：“柳樹(shù)發(fā)芽的了”“柳樹(shù)的芽嫩嫩的”，“小草從大地里探出了尖尖的腦袋”，“桃花開(kāi)了”、“松樹(shù)像一把雨傘保護(hù)著身下的小花”、幼兒在觀察、想象中及時(shí)將所觀所感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)展了語(yǔ)言能力。

3教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣

“一言以興邦，一言以興國(guó)”文明禮貌用語(yǔ)不僅對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家也有很大影響。中國(guó)式禮儀之邦。講文明、懂禮貌可以拉近人與人之間的距離，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂禮貌的人，自然會(huì)對(duì)禮貌用語(yǔ)使用。幼兒階段是禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在禮貌用語(yǔ)使用方面，教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境與條件，使孩子在幼兒階段就掌握禮貌語(yǔ)言的使用，促進(jìn)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成。例如教師、家長(zhǎng)要以身作則，“您好”、“請(qǐng)進(jìn)”常掛嘴邊，讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)。另外，教師可以利用故事、歌曲、詩(shī)歌等教育孩子。

讓孩子認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的美，也是很重要的一種教育方式。如通過(guò)“對(duì)不起真神奇”使孩子知道當(dāng)做錯(cuò)事情時(shí)要主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”，當(dāng)聽(tīng)到道歉時(shí)也要及時(shí)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；通過(guò)觀看大聲回答“哎”的視頻，知道當(dāng)別人叫你時(shí)要大聲回答“哎”。此外，幼兒通過(guò)文字作品學(xué)習(xí)的禮貌言行要學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用，在交往過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。這同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的良好道德風(fēng)尚。

總之，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，要對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律充分尊重，構(gòu)建積極的語(yǔ)言環(huán)境，有意識(shí)對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，重視幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)。同時(shí)要有全局意識(shí)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力與幼兒的日常生活相融合，做到因勢(shì)利導(dǎo)，提高教育效率，為幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造積極的條件，順利完成幼小銜接，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，真正幫助孩子順利度過(guò)人生第一過(guò)渡期。

作者：張素美 單位：內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)第一幼兒園