高校新校區(qū)校園文化論文范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校新校區(qū)校園文化論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、我國(guó)高校新校區(qū)校園文化的建設(shè)存在的問題及原因

在高校多校區(qū)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，新校區(qū)建設(shè)作為“重頭戲”被各級(jí)各類高校演繹出不同效果，與此同時(shí)，在新校區(qū)校園文化建設(shè)方面也顯現(xiàn)出一些問題。

1.重繼承，輕創(chuàng)新，致使校園文化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)。

一些高校僅注重對(duì)傳統(tǒng)校園文化簡(jiǎn)單的繼承，并未在校園文化創(chuàng)新建設(shè)上花費(fèi)心力。建設(shè)新校區(qū)后，很多學(xué)校管理人員都會(huì)考慮新校區(qū)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略和組織戰(zhàn)略等，而忽視了校園文化建設(shè)這樣一種“軟戰(zhàn)略”。

2.重本部，輕分部，減速校園文化的整體推進(jìn)。

一些高校的新校區(qū)校園文化建設(shè)簡(jiǎn)單地以老校區(qū)校園文化為準(zhǔn)繩，忽略新校區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)和特殊情況，還有一些高校只注重對(duì)老校區(qū)進(jìn)行校園文化建設(shè)。這些都是高校多校區(qū)校園文化整體推進(jìn)之路上的障礙。

3.重整合，輕融合，導(dǎo)致校園文化認(rèn)同感不強(qiáng)。

校園文化是經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)積淀而成。但仍有一些高校在新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中急于營(yíng)造新的校園文化，簡(jiǎn)單地以行政管理方式對(duì)各種校園文化進(jìn)行生硬的整合，忽視構(gòu)建新的校園文化必須經(jīng)歷新老校園文化間融合階段，導(dǎo)致新校區(qū)校園文化重構(gòu)基礎(chǔ)不牢固。

4.重結(jié)果，輕過(guò)程，使得校園文化有斷層。

不少高校新校區(qū)選址都遠(yuǎn)離城市或是在城市邊緣地區(qū)，這使“世外桃源”般的新校區(qū)存在交通不便利、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)少等弊端。不僅如此，高校建設(shè)新校區(qū)時(shí)多數(shù)高校都選擇在城郊劃大片的土地面積進(jìn)行建造，為日后學(xué)校的發(fā)展“留有余地”。但由于學(xué)校的資金有限，資金在新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中消耗殆盡，“空地”現(xiàn)象使校新校區(qū)之中校園文化建設(shè)出現(xiàn)“斷層”。

二、我國(guó)高校新校區(qū)校園文化的建設(shè)的對(duì)策

抓住中央文件的精神，著力于“高校內(nèi)涵式發(fā)展”，立足校園文化建設(shè)全局角度，可以將高校新校區(qū)校園文化分為表層、中層和核心三個(gè)結(jié)構(gòu)層次，分別對(duì)應(yīng)校園文化當(dāng)中的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化。在高校新校區(qū)校園文化建設(shè)進(jìn)程中，只有根據(jù)國(guó)家政策導(dǎo)向結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，有機(jī)結(jié)合內(nèi)外部力量，時(shí)刻不忘以創(chuàng)新思維為指導(dǎo)，定能使校園文化功能最大化。

1.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“主戰(zhàn)場(chǎng)”———校園環(huán)境。

校園環(huán)境主要是指學(xué)校用于教學(xué)和行政管理的建筑群，如：教學(xué)樓、行政樓、學(xué)生公寓和校園綠地等。良好的校園環(huán)境既是校園物質(zhì)文明建設(shè)的成果，又是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映。因此，新校區(qū)校園文化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，必須要統(tǒng)籌考慮建筑學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)方面對(duì)學(xué)生可能達(dá)到的積極影響，更需著眼學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，充分利用學(xué)校自然環(huán)境、人文條件、專業(yè)傳統(tǒng)等優(yōu)勢(shì)做到傳承經(jīng)典又不失時(shí)代精神與教育意義。新校區(qū)建設(shè)需更多地體現(xiàn)本校的創(chuàng)新和文化精神意識(shí)，既能以圖片、警言警句等方式展示校區(qū)建設(shè)發(fā)展歷程，又能夠讓人步入校園后油然而生一種奮斗的熱情。

2.規(guī)范校園文化運(yùn)行的“主軌道”———管理機(jī)制。

規(guī)范管理機(jī)制包含組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)三個(gè)方面。三個(gè)方面缺一不可，相輔相成，共同發(fā)展才能使校園文化建設(shè)有條不紊。在組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)做到重視各級(jí)行政機(jī)構(gòu)對(duì)校園文化建設(shè)工作，統(tǒng)一制定規(guī)劃，詳細(xì)安排，周密部署。在校園建設(shè)規(guī)劃制定過(guò)程當(dāng)中主動(dòng)讓學(xué)校各種不同角色的擔(dān)任者共同參與，以此來(lái)提高其校園文化建設(shè)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，壯大校園建設(shè)隊(duì)伍，同時(shí)使校園文化建設(shè)內(nèi)容在教師、學(xué)生、后勤管理部門員工中的得到普遍認(rèn)同。在制度建設(shè)方面，要貫徹依法制校理念，通過(guò)各個(gè)部門的傾力配合使學(xué)校多項(xiàng)管理工作走上科學(xué)、規(guī)范的軌道，從而達(dá)到保護(hù)師生合法權(quán)益的目的，對(duì)高校育人工作健康順利發(fā)展也起到了一定的促進(jìn)作用。

3.裝點(diǎn)學(xué)生大學(xué)生活的“大舞臺(tái)”———校園活動(dòng)。

多元多樣的多校區(qū)校園文化格局越來(lái)越成為青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必需品。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，用學(xué)生參與的熱度營(yíng)造一種積極向上、青春無(wú)限的校園文化氛圍不失為“一劑良方”。加強(qiáng)高校多校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)陣地文化建設(shè)，擴(kuò)大校園文化建設(shè)覆蓋面，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的時(shí)代感和針對(duì)性。多種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，提升文化藝術(shù)品位。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的引導(dǎo)作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生積極開展并參與青年志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。傾全校師生之力打造集特色化、創(chuàng)造性、發(fā)展性于一身的特色校園文化。

4.抓住青年學(xué)生心靈的“秘訣”———不斷創(chuàng)新。

大學(xué)生正處于人生中最有興趣和膽量接觸新事物的時(shí)期，各類新鮮事物都能夠抓住他們的眼球，高校新校區(qū)校園文化建設(shè)若能夠抓住這一特點(diǎn)，在保證校園文化的整體性和傳承性的同時(shí)，利用學(xué)生的活躍思維，使他們參與到學(xué)校校園文化建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，一定能在全校掀起一股打造校園“新”文化的熱潮。

三、結(jié)語(yǔ)

校園文化環(huán)境與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)，密不可分。當(dāng)前形勢(shì)之下的新校區(qū)建設(shè)“肩負(fù)”著許多的壓力，只有堅(jiān)持“以人為本”，保持整個(gè)校園文化系統(tǒng)的和諧，加入足夠的創(chuàng)新元素，才能使高校新校區(qū)校園建設(shè)達(dá)到真正的成功。

作者：姜曉慧史金峰單位：河北大學(xué)教育學(xué)院