學(xué)前教育音樂(lè)課程實(shí)施的探討范文
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一、學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
首先，對(duì)設(shè)置的音樂(lè)課程培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。長(zhǎng)期以來(lái)，由于技術(shù)更受重視，文藝方面被輕視，一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置音樂(lè)課程不夠全面，缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)。在這種情況下，要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生向素質(zhì)教育的方向發(fā)展是很困難的，近年來(lái)報(bào)考音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，這些學(xué)生在校期間如果沒(méi)能培養(yǎng)好音樂(lè)技能，在日后的工作中就會(huì)缺少競(jìng)爭(zhēng)力。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育音樂(lè)課程必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。其次，教學(xué)的內(nèi)容顯得陳舊，所選用的教材也比較落后。目前職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)性人才的教育模式還不夠完善，而相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)學(xué)前教育的音樂(lè)教育方面的研究較少，這些導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育的音樂(lè)課程方面對(duì)教學(xué)方式及教材的選取還有待完善。最后，音樂(lè)課程的設(shè)置不合理。要達(dá)到培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的人才需要通過(guò)課程這一途徑實(shí)現(xiàn)，即課程的設(shè)置是對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生直接影響的。學(xué)校設(shè)置的課程應(yīng)該是以培養(yǎng)素質(zhì)人才為中心的，而在學(xué)生就業(yè)來(lái)看，許多學(xué)生在就業(yè)時(shí)并沒(méi)有掌握足夠的專業(yè)能力，沒(méi)有為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，這也從側(cè)面反映了職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育的課程還存在有一定的問(wèn)題，理論脫離了實(shí)際。
二、學(xué)前教育音樂(lè)課程存在問(wèn)題的原因解析
學(xué)前教育專業(yè)目前受到重視并逐步完善，但現(xiàn)狀表明還是存在問(wèn)題，探究原因，我們可以從學(xué)生、教師兩個(gè)角度來(lái)分析。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)有一定的差異性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大多是普通的中學(xué)畢業(yè)生。學(xué)生的文化程度可以滿足學(xué)前教育專業(yè)的要求，但是學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)并不樂(lè)觀。這是由于招生方式上學(xué)前教育專業(yè)相應(yīng)的放寬了其招生限制，不需要專業(yè)性測(cè)試，因此，許多素質(zhì)并不滿足學(xué)前教育專業(yè)要求的學(xué)生被擴(kuò)招進(jìn)了職業(yè)學(xué)校。另一方面，從教師的角度看，教師的知識(shí)水平和科研能力還有待提高。作為職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育的教師不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要了解多層次多領(lǐng)域的知識(shí)。尤其是現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)，也是教師應(yīng)該掌握的技能。我校開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但目前學(xué)前教育音樂(lè)方面的體系還不夠完善，權(quán)威的專家較少，標(biāo)志性的成果也不多，有待進(jìn)一步創(chuàng)新。
三、學(xué)前教育音樂(lè)課程實(shí)施對(duì)策
（一）明確學(xué)前教育音樂(lè)方面應(yīng)包括的課程
設(shè)置鍵盤課程。所謂鍵盤課程是指一系列的演奏課程。主要包括鋼琴、電子琴等演奏技巧，結(jié)合理論基礎(chǔ)教授，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)并對(duì)作品進(jìn)行鑒賞后，將鋼琴、電子琴等的演奏技巧與兒歌的彈唱、兒歌的即興伴奏、兒歌作品的分析以及兒童打擊樂(lè)的編配等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)在教學(xué)中能更好地組織教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。兒童打擊樂(lè)是既滿足兒童的心理特點(diǎn)又能開(kāi)展節(jié)奏教學(xué)的好方法，由此，應(yīng)將鍵盤課程納入到音樂(lè)課程中。設(shè)置聲樂(lè)課程。設(shè)置聲樂(lè)課程是要將聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論分析、歌曲的演唱技巧學(xué)習(xí)與兒童如何合唱、排練等內(nèi)容納入到音樂(lè)課程中來(lái)。聲樂(lè)課程中的一些內(nèi)容是有著密切聯(lián)系的，如獨(dú)唱、合唱以及視唱練耳等內(nèi)容是緊密相關(guān)的，在聲樂(lè)課程的設(shè)置方面應(yīng)該注重突出聲樂(lè)的技術(shù)訓(xùn)練，只有這樣，才能在把握好節(jié)奏感、掌握表演技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全面發(fā)展。設(shè)置基本音樂(lè)理論、視唱練耳課程。沒(méi)有專門的基本理論知識(shí)做鋪墊，那么在學(xué)習(xí)鍵盤樂(lè)器，聲樂(lè)等方面總是顯得不能全面理解，會(huì)造成理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生似懂非懂，知其然而不知其所以然，這顯然是不可取的，由此看來(lái)，系統(tǒng)的音樂(lè)基本理論知識(shí)課程是有必要開(kāi)設(shè)的。視唱練耳課程是主要鍛煉提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏等樂(lè)感的課程，開(kāi)設(shè)此課程顯而易見(jiàn)在對(duì)鍵盤、聲樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)上有著它的積極促進(jìn)作用。設(shè)置藝術(shù)綜合課程。所謂藝術(shù)綜合課程，主要是包括了舞蹈基本功的學(xué)習(xí)以及兒童舞蹈編排、美術(shù)、手工的學(xué)習(xí)、兒童語(yǔ)言教育以及現(xiàn)代教育技術(shù)等。綜合課程使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)各藝術(shù)形式之間的緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將各門藝術(shù)的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使現(xiàn)代教育在學(xué)前教育的音樂(lè)課程中得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
（二）明確學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置音樂(lè)課程的屬性
第一，應(yīng)綜合考慮課程的設(shè)置，強(qiáng)化音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)各門課程的結(jié)合。這不僅有助于教師和學(xué)生全面掌握知識(shí)，避免了相關(guān)課程的重復(fù)開(kāi)設(shè)或交叉開(kāi)設(shè)，浪費(fèi)資源，還體現(xiàn)了人文教育對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程的渲染，使學(xué)生們體會(huì)生活、審美以及情感等與音樂(lè)這門藝術(shù)之間的密切聯(lián)系，強(qiáng)化了對(duì)音樂(lè)的審美能力和情感體驗(yàn)，無(wú)疑提高了自身的音樂(lè)素養(yǎng)，并且激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，能夠享受音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)。與此同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正確的音樂(lè)教育方法的認(rèn)識(shí)，這既有利于學(xué)生主動(dòng)將音樂(lè)和其他課程，如美術(shù)、文學(xué)等，相互結(jié)合，也會(huì)有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，要突出專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)所設(shè)置的音樂(lè)課程，要從實(shí)際的需求出發(fā)，即幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生已掌握的理論基礎(chǔ)、基本素養(yǎng)等方面。了解學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，接受新知識(shí)的程度，有無(wú)差異性，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，充分支持學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生全面發(fā)展音樂(lè)教育的能力。
四、結(jié)語(yǔ)
學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程是目前得到廣泛關(guān)注的課題，學(xué)前教育的重要性毋庸置疑，學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程正是有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)。只有對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程的實(shí)施情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)研和分析，才能有效發(fā)揮音樂(lè)課程在學(xué)前教育中的促進(jìn)作用。
作者：趙云犁單位：英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校
