學前教育革新體系的建構范文
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學前教育是學生人生教育的開始，也是學生智力發展的基礎階段，學前教育工作者必須加快學前教育創新體系構建的速度，以促進創新體系積極作用的發揮，為學生的全面發展與教育事業改革的深入打下堅實的基礎。
1、嚴格遵循學前教育創新體系構建的原則。在構建學前教育創新體系過程中，必須按照相關原則進行，以加快體系構建速度。
(1)家長輔助:學生接受學前教育不僅是教師的責任，同時也是家長的責任。家長必須認真學習學前教育思想與知識，積極與學前教師溝通，為學生制定科學、適宜的學習計劃，并時刻注意自身的言行，為學生提供良好的學習環境與榜樣，輔助教育教學，促進學前教育效果的提高。
(2)全面發展:隨著社會對人才要求的不斷提高，高素質的人才不僅是指具有較高水平的專業知識，同時還需要具備良好的身體素質與心理素質。因此，在學前教育過程中，教師必須從德智體美勞五個方面進行教育，創新教學方法，關注學生的個性發展與全面發展，提高學生的素養。
(3)適宜環境:良好的環境是學生身心健康發展的基礎，也是學生全面發展的保證。因此，要想加快學前教育創新體系構建的速度，必須為學生提供適宜的環境，這不僅包括學校學習環境，同時也包括家庭環境與社會環境。在教師、家長與社會三方面的共同努力之下，為學生創建良好的環境，培養學生的良好品質，進而促進創新體系的構建。
2、重視創新教育與基礎教育的整合。在我國，創新教育是近幾年來興起的，它以“創新”為教學目標，針對學生學習中的困難制定創新的教學方法，從而在提高學生學習效果的同時，促進學生創新能力、創新精神、創新意識的形成與提高。在構建學前教育創新體系過程中，必須注重創新教育與基礎教育的有效整合，將創新教育融合在基礎教育中，并在創新教育中完成基礎教育，充分尊重學生的主體性與個體差異性，從而為提高學生基礎知識技能水平，促進學生個性發展與全面發展奠定基礎。
3、創新學前教育體系中的課程結構。在學前教育創新體系中，學前教育的課程結構也應該是以創新為主要指導思想，包括創新的課程內容、創新的課程講解方法、創新的課程組織活動等，從而將創新貫穿于整個學前教育階段，走出課程教授的誤區，使課程教學發展成師生共同參與的模式，使學生在這樣的課程結構下，不斷接受基礎教育與創新思想的熏陶，以促進學生創新能力的形成與提高。
4、不斷完善學前教育相關管理體制。新教育體系中也需要有相應的、創新的管理體制來解決體系構建中的各種問題。因此，在加速學前教育創新體系構建過程中，也需要針對構建中存在的問題，對相關管理體制進行創新與完善，以促進學前教育體系管理效率的提高。另外，國家也應該提高管理意識，科學調控與規劃學前教育創新體系的構建問題，以促進學前教育的進一步發展。
5、改革學前教育教學技術與方法。我國科學技術的發展，帶動了教育技術與教學方法的創新，這為提高學前教育教學效果提供了有效的幫助。因此，在構建學前教育創新體系過程中，必須加大對教育技術與教學方法等的改革力度，為學生提供參與課堂、深度探究的機會，從而促進學前教育創新體系的完善。
結語
總而言之，在我國教育事業的發展過程中，學前教育作為教育體系中最為基礎也最為重要的一個組成部分，其作用是不言而喻的。學前教育工作者應該積極創新教育教學思想與方法，以加速我國學前教育創新體系的構建，為創新教育的發展奠定堅實的基礎。相信，在我國學前教育工作者的共同努力下，必將加快學前教育創新體系的構建速度，形成新型的教育教學體系，為促進學前教育教學效果的提高以及學生綜合能力的培養起到重要的基礎作用。
作者：張婷婷單位：沈陽師范大學學前與初等教育學院
