學(xué)科建設(shè)對(duì)研究生教導(dǎo)的作用范文

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不斷改善培養(yǎng)研究生的硬環(huán)境

高水平的學(xué)科不僅要有學(xué)術(shù)一流的教師團(tuán)隊(duì)，還要有條件良好的硬件環(huán)境。硬件環(huán)境建設(shè)主要是指兩個(gè)條件，一是擁有先進(jìn)儀器的實(shí)驗(yàn)室，二是良好的圖書信息通道設(shè)施的建設(shè)。一流的實(shí)驗(yàn)室是孕育高水平研究生的搖籃，同時(shí)良好的實(shí)驗(yàn)條件也能吸引高層次研究人員進(jìn)行科研活動(dòng)。不僅能為本學(xué)科爭(zhēng)取到各種項(xiàng)目提供一種保障，而且擴(kuò)大了對(duì)外交流，開闊了研究生的視野。此外，還要不斷完成信息通道建設(shè)，除了學(xué)校提供的常規(guī)數(shù)據(jù)庫外，還要鼓勵(lì)學(xué)科研究生多途徑檢索數(shù)據(jù)，以開拓學(xué)術(shù)視野。同時(shí)還要完善學(xué)科圖書資料建設(shè)，對(duì)于高效便捷地幫助研究生學(xué)習(xí)和查閱資料，打好研究所需要的基礎(chǔ)知識(shí)具有重要意義，也為研究生課題設(shè)計(jì)和提高動(dòng)手能力提供了良好平臺(tái)。

積極推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新體系建設(shè)

1改革課程設(shè)置

（1）課程設(shè)置應(yīng)以激發(fā)研究生科研潛力為原則。研究表明，具有多學(xué)科研究背景的科研工作者更容易做出創(chuàng)新性研究成果，多學(xué)科知識(shí)的交叉、滲透和共融更有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（2）研究生課程的設(shè)置應(yīng)以本學(xué)科研究領(lǐng)域一級(jí)課程為基礎(chǔ)，開設(shè)跨專業(yè)課程。作為培養(yǎng)學(xué)生鮮明個(gè)性有效載體的選修課程，應(yīng)多涉及新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意學(xué)選修課程應(yīng)與各自研究領(lǐng)域相結(jié)合，以拓寬研究思路。此外，應(yīng)多開設(shè)一些具有方法論指導(dǎo)意義的課程，以加強(qiáng)自身研究能力的培養(yǎng)。

2優(yōu)化教學(xué)方式

（1）學(xué)科在研究生教育中，要改變單一由本校教師培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)模式，采用與國內(nèi)外高校或科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)的模式。

（2）積極邀請(qǐng)國內(nèi)外專家做本學(xué)科研究生兼職導(dǎo)師，鼓勵(lì)博士生由國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)，或者學(xué)科給予一定基金資助，讓優(yōu)秀研究生外出進(jìn)修相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

（3）積極舉辦本學(xué)科研究生學(xué)術(shù)講壇，促進(jìn)同學(xué)之間的交流合作。從而改變單一的課堂講授培養(yǎng)研究生的方式。

發(fā)揮學(xué)科對(duì)研究生的管理和考核作用

（1）制定學(xué)科內(nèi)研究生管理?xiàng)l例，組建導(dǎo)師團(tuán)對(duì)研究生統(tǒng)一管理。導(dǎo)師團(tuán)成員分工協(xié)作，且分工明確，由成員共同選出負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)及管理工作。導(dǎo)師團(tuán)的的每位指導(dǎo)老師都要參與研究生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，定期開會(huì)聽取學(xué)生近期的研究進(jìn)展匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。分管實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)師要對(duì)每項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考核，檢查、督促每位研究生做好實(shí)驗(yàn)記錄，定期抽查和簽字。分管論文撰寫的導(dǎo)師要對(duì)論文進(jìn)行嚴(yán)格審核、把關(guān)，不符合要求的一律不能投稿，不斷提高論文質(zhì)量和中稿率。

研究生除了積極參與各種學(xué)術(shù)討論和交流、參與各種課題的研究，還要根據(jù)學(xué)校的要求完成科研項(xiàng)目、發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。導(dǎo)師團(tuán)應(yīng)根據(jù)研究生的質(zhì)量、數(shù)量、參與研究項(xiàng)目的數(shù)量和級(jí)別等科研成績(jī)，綜合評(píng)定打分，對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)考核，考核成績(jī)與生活補(bǔ)助相掛鉤。

結(jié)語

研究生教育與學(xué)科建設(shè)是當(dāng)今高校的兩個(gè)重要議題，研究生教育水平的提高能在很大程度上推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)是學(xué)科長(zhǎng)足發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，而學(xué)科建設(shè)程度又在一定意義上決定了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。認(rèn)識(shí)兩者間的內(nèi)在關(guān)系并促進(jìn)其協(xié)調(diào)發(fā)展是能否培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的關(guān)鍵。我國高校應(yīng)把高質(zhì)量研究生教育的理念貫穿于學(xué)科建設(shè)之中，通過多渠道發(fā)展與完善研究生培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

作者：李曉冰李新民詹向紅楊麗萍單位：河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院