小學(xué)教育教學(xué)中信息技術(shù)的作用范文

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【摘要】隨著時代的發(fā)展以及教育現(xiàn)代化的要求，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，主要表現(xiàn)為豐富了教學(xué)活動，優(yōu)化了課程設(shè)計，拓寬了教師的自我學(xué)習(xí)路徑，改變了學(xué)生的認知發(fā)展能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)教育；教育現(xiàn)代化

一、什么是信息技術(shù)

信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。信息技術(shù)是指利用電子計算機、遙感技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、智能控制技術(shù)等獲取、傳遞、存儲、顯示和應(yīng)用信息的技術(shù)，是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音及動態(tài)視頻等多種媒體進行綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)。德國的拉特克說：“教師必須懂得教授的技術(shù)?！彼敃r所說的技術(shù)，當然可能不是信息技術(shù)，但是是“……要懂得怎樣教，才能使學(xué)生最容易、最牢固地掌握”的技術(shù)[1]。在小學(xué)教育教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)的具體情況，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的作用

隨著時代的發(fā)展以及教育現(xiàn)代化的要求，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，教育者對信息技術(shù)的需要也越來越迫切。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息技術(shù)有著較強的優(yōu)越性。

（一）豐富了教學(xué)活動常言道：興趣是最好的教師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高小學(xué)生教育的教學(xué)效果。信息技術(shù)利用信息化的教育手段和方法，營造生動有趣的教學(xué)情境，能激發(fā)小學(xué)生的活動參與熱情，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：在傳統(tǒng)的舞蹈課教學(xué)課堂中，舞蹈教師一般是采用言傳身教的方式。舞蹈教師通過自己跳舞蹈動作讓學(xué)生模仿，并在多次重復(fù)訓(xùn)練下教會學(xué)生。但是，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果是非常有限的。然而，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的使用卻可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式教育效果不佳的困境。信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的使用可以給學(xué)生們營造更有趣的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。如，在舞蹈課上，教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的舞蹈視頻，讓學(xué)生們直觀的感受到舞蹈的整體表演效果和隊形的排列等等。由此，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的主動性和積極性，使原本枯燥的課堂變得更加豐富多彩。

（二）優(yōu)化了課程設(shè)計信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種媒體，與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢[2]。所謂信息技術(shù)與課程整合，即通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程融為一體。信息技術(shù)可將圖像、聲音、文字等教學(xué)內(nèi)容集為一體，具有豐富視聽感受，化抽象為具體的功能，并讓學(xué)生們充分的感受到時代氣息。所以，在信息技術(shù)與課程整合的改革過程中，信息技術(shù)被作為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教與學(xué)效果的重要工具。教師在設(shè)計課程的時候，將信息技術(shù)有效的融入教學(xué)過程，可以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，讓課堂富有吸引力。并且，這種融入不是隨意、單一的，而是和諧、互動的，注重學(xué)科的交叉性以及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（三）拓寬了教師的自我學(xué)習(xí)路徑信息技術(shù)在小學(xué)生教育教學(xué)中的運用，對小學(xué)生教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，教師提高自身素質(zhì)的路徑一般為校內(nèi)研討、公開課展示交流、外出學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)書籍等等，方法方式較為單一、枯燥。然而，信息技術(shù)的發(fā)展能夠幫助教師們解決這一難題。信息技術(shù)可以提供多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬教師們自我學(xué)習(xí)的途徑。教師們可根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)平臺尋找相關(guān)的教學(xué)資源，提升自身綜合素質(zhì)。比如，可以通過觀看微課，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)案例；可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺和教師專家討論經(jīng)驗；可以自主選擇學(xué)習(xí)時間，利用遠程視頻、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)參加技能的培訓(xùn)等等。這些學(xué)習(xí)資源的獲得，可以開闊教師們的視野，提高教師們的教學(xué)水平，充實教師們的教學(xué)方法。

（四）改變了學(xué)生的認知發(fā)展能力中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式教學(xué)，教師們說，學(xué)生們記，較為機械。如今，信息化迅速發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度日益加快，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)早已不適應(yīng)當今社會?，F(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生有著較強的思維能力、認知能力和解決問題的能力，信息技術(shù)的使用卻能有效推動這一要求的實現(xiàn)。信息技術(shù)具有化大為小，化靜為動，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件發(fā)展變化的過程的優(yōu)勢，可以有效地揭示事物或事件的實質(zhì)。同時，信息技術(shù)還能將學(xué)生們收集到的信息與教師的課程設(shè)計融合在一起。比如，以“我的家鄉(xiāng)”為題寫作文的時候，教師可以提前讓學(xué)生拍攝一些與家鄉(xiāng)有關(guān)的相片，或是收集一些家鄉(xiāng)比較有特色的物品。上課的時候，教師可將學(xué)生們收集到的相片和物品融入課程設(shè)計。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用可以提高學(xué)生們收集信息的主動性，增強學(xué)生們對信息的加工、學(xué)習(xí)能力，從而有效的改善學(xué)生們認識事物的途徑和方法。實踐證明，信息技術(shù)在小學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用，而且信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是信息時代社會發(fā)展的必然要求。信息技術(shù)作用的充分發(fā)揮，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。教師們在信息技術(shù)與課程設(shè)計整合的改革過程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們豐富的想象力、創(chuàng)新力，提高學(xué)習(xí)效率，還能實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。在教育教學(xué)的實踐過程中，教師們要不斷樹立應(yīng)用信息技術(shù)的觀念，努力發(fā)揮信息技術(shù)在現(xiàn)代化教育中的作用，使其產(chǎn)生廣大而深遠的影響。

參考文獻：

[1]胡廣宇.信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報,2008(4):114-115.

[2]曹志璽.信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用[J].中國新通信,2017(11):32.

作者：王成林 單位：江西省贛州市贛縣區(qū)茅店鎮(zhèn)茅店中心小學(xué)教師