大學(xué)生載體的學(xué)風(fēng)建設(shè)論文范文

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一、學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的概要

（一）載體的含義載體的釋義有很多種，它的原意是指?jìng)鬟f能量或者運(yùn)載其它物質(zhì)的物體，廣義上的載體是指能夠承載物質(zhì)、知識(shí)及文化信息的物體。載體起初被應(yīng)用到了自然科學(xué)中，隨著科技的不斷進(jìn)步，學(xué)科的綜合性加強(qiáng)，各學(xué)科間相互交叉，使其運(yùn)用到了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中。載體在不同的領(lǐng)域其釋義有所不同，例如：IT領(lǐng)域中，載體是信息傳播的媒介；生物領(lǐng)域中，載體是指基因工程重組DNA技術(shù)中將目的基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的一種能自我復(fù)制的DNA分子。載體被應(yīng)用到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，專(zhuān)指能夠傳遞或承載學(xué)風(fēng)建設(shè)的各種因素，要求其既能被教育主體運(yùn)用，承載學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)信息，又要具備互動(dòng)性，將教育主體和客體聯(lián)系在一起。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的分類(lèi)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的分類(lèi)不同，根據(jù)外在形態(tài)可以將其分為四大類(lèi)，包括管理載體、文化載體、活動(dòng)載體及傳媒載體。1.管理載體。管理載體是指高校管理和約束教師和學(xué)生的行為規(guī)范，它是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效保證。管理載體針對(duì)的對(duì)象是教師和學(xué)生，它被運(yùn)用到教育活動(dòng)中的管理工作中。由于教師與學(xué)生之間的特殊關(guān)系，需要通過(guò)管理載體來(lái)調(diào)動(dòng)其積極性，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而在教育活動(dòng)中和諧相處、共同進(jìn)步。2.文化載體。文化載體主要指高校的校園文化，包括物質(zhì)、精神及制度三個(gè)方面，具體指學(xué)校建筑風(fēng)格、校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校規(guī)章制度、校園綠化環(huán)境等。文化載體對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō)尤為重要，它是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，只有營(yíng)造好的文化環(huán)境才能有效的保證高校的辦學(xué)質(zhì)量。3.活動(dòng)載體。活動(dòng)載體是指學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的教育活動(dòng)，它是高校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段，其目的是通過(guò)教育活動(dòng)的開(kāi)展使所有教師和學(xué)生受到一定的教育。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)活動(dòng)載體，根據(jù)學(xué)校的具體情況，來(lái)選擇切實(shí)有效的活動(dòng)載體，像文化知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)討論等。4.傳媒載體。傳媒載體是對(duì)知識(shí)信息、文化觀念等進(jìn)行傳播的媒體，具有傳播速度快、傳播面積廣、影響力大等特點(diǎn)，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要宣傳手段。目前，傳媒載體主要包括網(wǎng)絡(luò)類(lèi)、電子類(lèi)及印刷類(lèi)，其中印刷類(lèi)載體是最古老的傳媒介質(zhì)，包括書(shū)籍、報(bào)刊雜志等；電子類(lèi)載體和網(wǎng)絡(luò)類(lèi)載體是現(xiàn)代化的傳媒介質(zhì)，包括電視、廣播、微博等。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的選擇及運(yùn)用

（一）加強(qiáng)管理載體的落實(shí)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，正確的選擇和運(yùn)用各種載體十分關(guān)鍵，它直接關(guān)系著學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。管理載體是聯(lián)系教育主體和客體的有效手段，只有加強(qiáng)管理載體的探究，更好的規(guī)范教師和學(xué)生的行為活動(dòng)，才能使管理載體發(fā)揮其教育目的。1.教師的管理。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，教師是組織者，是建設(shè)教風(fēng)的主體，只有對(duì)教育主體進(jìn)行管理，建設(shè)良好的教風(fēng)，保證教學(xué)質(zhì)量，才能為學(xué)風(fēng)的建設(shè)打好基礎(chǔ)。高校教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系著整體教學(xué)質(zhì)量，為此，一定要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，做好教師的培訓(xùn)工作，在教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)及法律法規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要為教師提供出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的教學(xué)水平更上一層樓。2.學(xué)生的管理。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施者，是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要部分。我們只有加強(qiáng)班級(jí)管理，不斷完善班級(jí)管理制度，端正考風(fēng)，避免作弊、造假等不良風(fēng)氣的發(fā)生，才能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。正確的運(yùn)用管理載體，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）有效地運(yùn)用文化載體文化載體是高校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性載體，它主要通過(guò)校園文化的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要充分利用校園文化產(chǎn)品，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行有效的教育，凈化校園文化，陶冶廣大師生的情操，塑造良好的校園風(fēng)氣。校園文化建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要前提，它主要包括精神文化、制度文化及環(huán)境文化的建設(shè)，下面我們分別來(lái)了解一下。1.校園精神文化建設(shè)。校園精神文化的建設(shè)離不開(kāi)教師和學(xué)生，它是教師和學(xué)生整體精神面貌的體現(xiàn)。我們要利用文化載體對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念，提高教師的個(gè)人素養(yǎng)，使其幫助學(xué)生約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。2.校園制度文化建設(shè)。校園制度文化是高校建設(shè)的一部分，為了避免校園內(nèi)不良風(fēng)氣的滋生，需要用制度是來(lái)約束全體師生的行為。學(xué)校只有不斷完善制度建設(shè)，并加強(qiáng)制度宣傳力度，使廣大師生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能建設(shè)良好的校園文化環(huán)境。3.校園環(huán)境文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化建設(shè)主要指環(huán)境文化，美化校園環(huán)境文化是校園建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園環(huán)境是高校建設(shè)風(fēng)格的重要體現(xiàn)，只有充分利用環(huán)境中的積極因素，改善校園環(huán)境，通過(guò)雕塑及其它景觀來(lái)突出校園文化的主題，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境文化。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)載體活動(dòng)載體是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要體現(xiàn)，它的運(yùn)用情況直接關(guān)系著學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。要正確的運(yùn)用活動(dòng)載體，首先要根據(jù)高校的實(shí)際情況來(lái)選擇活動(dòng)類(lèi)型，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施來(lái)達(dá)到相應(yīng)的目的。學(xué)生是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)的過(guò)程中，要尊重個(gè)體發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而在活動(dòng)中提高自我、完善自我。為了確保活動(dòng)的實(shí)施效果，還要進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督力度，指導(dǎo)活動(dòng)正確的進(jìn)行，為學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺(tái)。活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)有效的運(yùn)行機(jī)制，為了確保活動(dòng)的順利實(shí)施，解決活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，需要完善活動(dòng)保障機(jī)制，優(yōu)化活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，使活動(dòng)載體能夠長(zhǎng)期有效的運(yùn)行。

（四）綜合運(yùn)用各種傳媒載體傳媒載體是教師與學(xué)生進(jìn)行信息交流的重要平臺(tái)，正確選擇和運(yùn)用傳媒載體，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要影響。隨著科技的不斷發(fā)展，新型傳媒載體逐漸增加，我們要在傳統(tǒng)媒介的基礎(chǔ)上，充分利用其它傳媒載體，增強(qiáng)傳媒載體的實(shí)用性。首先，要加強(qiáng)傳媒載體的研究，傳媒載體的種類(lèi)頗多，新型傳媒載體的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的吸引力，備受大學(xué)生的歡迎。為了更好的利用傳媒載體，我們要深入研究傳媒載體的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘新型傳媒載體突顯的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)魅力，將其與學(xué)風(fēng)建設(shè)有效的結(jié)合在一起。其次，利用傳媒載體促進(jìn)師生交流，印刷類(lèi)載體的運(yùn)用主要通過(guò)校園報(bào)刊的發(fā)行進(jìn)行文化知識(shí)宣傳。電子網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用要比前者復(fù)雜，可以通過(guò)博客、即時(shí)工具等建立師生間的交流平臺(tái)，使教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)有效的幫助學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮傳媒載體的互動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)良的校風(fēng)是辦學(xué)成功的重要前提，高校只有加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)才能提高優(yōu)秀人才的培養(yǎng)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)分建設(shè)的載體逐漸走向多元化，許多新型的載體對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了很大的影響。為了進(jìn)一步優(yōu)化高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要我們對(duì)文化載體、管理載體、活動(dòng)載體及傳媒載體進(jìn)行正確的選擇和運(yùn)用，抵制校園中的不良現(xiàn)象，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

作者：王恩娟單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)