學習興趣的物理教學論文范文

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一、搞好物理實驗課教學是提高學生學習興趣的關鍵

（一）通過趣味實驗來激發學生的好奇心理，增強學生學習的興趣學生的好奇心都很強，教師在教學過程中可設計一些新奇的實驗來吸引學生的興趣。比如，在講授機械守恒定律時，我用了一個單擺做實驗來激發學生的興趣。我在課堂上用繩子吊起一個單擺，讓一位學生站在指定的位置，我把單擺拉離平衡位置到那個學生的臉部附近，然后放手，單擺擺走以后馬上又擺回來，向著學生的臉部擺過去。學生們都擔心單擺會碰到學生的臉，好奇心被調動起來了。有的學生開始研究機械守恒定律，試圖用它來解決這個問題，這種趣味實驗很好地激發了學生的興趣。

（二）要形成開放式的物理實驗室物理概念比較抽象，學生不容易理解，教師只有讓學生親自參與、體驗實驗的過程，才能使學生對某個物理概念有深刻的理解。物理教師應讓學生常到實驗室，給學生更多的動手鍛煉的機會，以開放式的實驗室，增強他們的實驗能力和學習物理的興趣。

二、通過靈活多樣的教學方法提高學生的興趣

（一）在課堂教學中穿插物理小故事來激勵學生在物理學的發展過程中有很多曲折的故事，如人們對于力的認識：最初是亞力士多德的錯誤認識統治了人們幾千年，而后是伽利略和笛卡兒發現正確的線索，最終是牛頓給出了力的正確的概念。可見，在物理的發展史上，人們對事物本質的認識也不是一帆風順的。我們的學習也是這樣，在學習的過程中我們會遇到不會的問題、不懂的問題，這并不可怕，只要我們想方設法去攻克它，就能得出正確的結論。教師在教學中可穿插這些有關物理學發展的小故事，以激勵學生的學習欲望。同學們通過這些故事可以增強學習的信心，產生攻克難題的決心，同時也可以提高學習物理的興趣。

（二）給學生創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣“親其師，信其道。”教師要用愛去教育學生，讓學生感受到關愛。在課堂教學中，教師對學生要充滿期待，讓學生能從教師的目光中感受到關愛，從而產生強烈的求知欲望。教師要為學生營造和諧輕松的學習氛圍，調動學生學習的積極性，從而讓學生參與到學習的過程中，去主動學習，感受物理知識的美妙。

總之，在物理教學中，教師要通過實驗教學讓學生體驗物理概念、物理規律的形成過程，讓學生通過實踐來檢驗這些概念、規律的正確性。教師要通過靈活多樣的方法來激發學生的學習興趣，在課堂教學中為學生營造、平等和諧的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

作者：李文輝單位：河北省內丘縣第二高級中學