基于師生關系的物理教學論文范文

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一、教學內容單薄

高中課時一節課只有45分鐘，語文數學英語是每天必上的課程，而物理就相對而言要少很多課時。而學期計劃要上滿的課程，就只能靠教師來趕上進度，每節課單位時間內講解的內容就只能縮減了，教材上的內容只能撿重難點進行講解。然而即使不是重難點也依然是必學的內容。物理學科知識就是一座金字塔，教材上的內容依學習難度依次遞進，塔底的知識雖然是簡單易學的，但是是整個搭底的基礎，是整個學科的根基。一些基礎知識不學習，底子打不好，其他的知識也是學不好的，這個金字塔到達不到塔頂，甚至都是會動搖的。由于中國高考的教育評價制度是唯成績論，所以教師的一切教學活動都是為了提高學生的學科成績，教學內容也是以知識學習為主要內容，而物理學科又是重理性思維，重數學運算，重知識點及其運用，所以老師上課講解唯課本和輔導書，下課布置作品唯課后習題和各種練習冊，教學內容十分單薄。再加上教學設施有限，教學理念落后，教學內容普遍止于書本理論知識，課本上的物理實驗根本就是看一遍過程老師空頭講講實驗注意事項，實驗室就是一個擺設，更遑論社會實踐了。

二、高中物理教學的解決對策

1.師生關系融洽，提高學生主動性要想提高學生學習積極性，首先要從課堂上最主要的關系入手———師生關系。教師以生動有趣的教學氛圍和幽默智慧的人格魅力吸引學生，把學生帶到教師預設的教學情景之中“，不廢一兵一卒”，就讓學生學到了東西，關鍵還保持學生的興趣和求知欲，在快樂中學習高難度知識。可見教師和學生的和諧關系是提高教與學效率的前提和必要條件。所以我們改變以往教師在講堂上教，學生在課桌下聽得枯燥且不自主的師生關系，軟化學生的抵觸情緒的同時再上前一步，把理論知識投到學生張開求知欲大口的腦袋里，輕松而又有效率，此乃明智之舉。

2.教學方式活泛，提高學生積極性其次，要把原來的課堂教學轉變成為實驗室教學，讓同學融入到物理學習的氛圍中；其次，物理老師在教學過程中，要把嚴肅的物理知識結合實際生活講授給學生，讓學生們能夠更好地吸收學習，把物理教學過程變得輕松、有趣。有了良好的學習環境和輕松的教學環境，學生在物理學習過程中就會變得積極主動，學習效果顯著提高。而且在這種“教室外”的實驗教室里，學生可以學習到書本以外的知識，親手做出來的實驗總是記得最深的，理解得最好的。而且小組實驗不僅可以讓學生學到操作技能，還能提高學生團隊合作能力，提高學生人際關系處理能力。

3.教學觀念升級，豐富學習內容再次，教師的教學觀念這種內原因也是必須要重視的。新課標是對教學理念和教學大綱進行的一種改革，這種新的教學理念不但具有時代特色，也充分地體現了以人為本的理念。新的教學理念要尊重學生的主體地位，把學生作為教學和學習中的主體，讓學生擁有決定學習方式的主動權，從而改變學生的學習效果。高中物理要采取以實驗為主要的教學方式，而不是一味以教材為教學的主要依據，讓學生充分發揮主觀能動性，從而使學生的實踐和觀察能力得到有效地提升，對學生的健康發展有積極的作用。

作者：葉群單位：江西上饒市玉山縣樟村中學