民間舞蹈納入高校舞蹈教學(xué)的價值范文

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【摘要】我國是一個擁有五千年歷史的文化大國，悠久的歷史孕育出了豐富的民間文化。民間舞蹈文化是眾多優(yōu)秀歷史文化中的一種，是歷史沉淀的優(yōu)秀產(chǎn)物。但是近年來，民間舞蹈的發(fā)展空間變得越來越窄，許多優(yōu)秀的民間舞蹈甚至接近失傳的地步，在民間舞蹈的教育上，也只有很少的力度。因此，將民間舞蹈納入到高校舞蹈課程教學(xué)中，對民間舞蹈文化的傳承有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】民間舞蹈；高校；舞蹈；價值

現(xiàn)當(dāng)代，民間舞蹈已經(jīng)逐漸淡出人們的視線，與現(xiàn)在流行的街舞、芭蕾舞等現(xiàn)代舞種相比，很難引起大眾的關(guān)注。在欣賞慣了動作華麗的現(xiàn)代舞之后再去看民間舞蹈人們會覺得索然無味。但畢竟是千年文化的積淀，民間舞蹈是我國歷史文化中不可或缺的重要組成部分。因此，將民間舞蹈納入到高校舞蹈教學(xué)有著非常重要的意義。同時，民間舞蹈在高校中的教學(xué)也起著重要作用，能夠開闊學(xué)生的視野，陶冶情操，豐富學(xué)生的課堂生活。

一、領(lǐng)略民間舞蹈的魅力

要把民間舞蹈帶到課堂上去，首先要做的就是要讓學(xué)生領(lǐng)略到民間舞蹈的魅力。民間舞蹈是傳承自五千年歷史文化下的優(yōu)秀產(chǎn)物，是我國文化史上的瑰寶。高校是培養(yǎng)全方面人才的地方，在高校開設(shè)民間舞蹈課，讓大學(xué)生去認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)民間舞蹈，是對民間舞蹈傳承的最好方式。學(xué)習(xí)的動力源自于興趣，我國的民間舞蹈大多是源自于各個少數(shù)民族的日常生活或者是一些民間習(xí)俗，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些舞蹈的同時，更能夠了解到許多的民間文化，這些文化是很難從書本上學(xué)到的。我國有許多的民族性質(zhì)的高校，這些高校可以作為民間舞蹈課程開設(shè)的試點(diǎn)，因?yàn)楸绕鹨话愕母咝＃褡孱惛咝５膶W(xué)生大多來自各個少數(shù)民族，有一定的學(xué)生基礎(chǔ)能夠更好地教學(xué)，起碼學(xué)生在學(xué)到本民族舞蹈的時候能夠配合老師教學(xué)。學(xué)生聽得懂，老師好教。同時，還可以讓這些同學(xué)親自講述關(guān)于這個民族舞蹈的文化色彩，這樣更能提起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。民間舞蹈的魅力在于帶給人一種神秘感，畢竟很少能夠在公眾平臺上看到，抓住這種神秘感去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略民間舞蹈獨(dú)特的魅力，在高校民間舞蹈課程的初始階段具有重要教學(xué)意義。

二、參與民間舞蹈的表演

舞蹈是表演者通過豐富的肢體動作向觀眾表達(dá)情感的藝術(shù)，優(yōu)秀的舞蹈者能夠用自己的舞蹈讓觀眾仿佛置身于自己的感情世界中。我國有許多優(yōu)秀的民間舞蹈，有很多舞蹈都是我們很少能夠見到知道的。但是民間舞蹈大都有這樣一個特點(diǎn)，那就是一次跳舞的人數(shù)能夠很多，舉個例子，陜西安塞腰鼓，可以上千個人同時舞起，氣勢磅礴，引人入勝。再如壯闊的蒙古舞，蒙古人豪放的性格加上豪放的舞姿，讓人不禁跟隨起舞。將民間舞蹈納入高校舞蹈課，能夠有效地防止優(yōu)秀文化的丟失。在少數(shù)民族大融合的今天，一些掛著少數(shù)民族頭銜的人甚至連本民族語言都不會，更不用說本民族舞蹈了。為了讓優(yōu)秀的文化能夠一代一代傳承下去，為了老祖宗留給我們的資源不丟失，高校民間舞蹈課具有重要意義。近年來國家越來越重視這些文化的傳承，孔雀舞等著名的舞蹈都相繼被列入了國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，這就說明了國家的重視程度。但是光靠國家是很難實(shí)現(xiàn)這些文化的保護(hù)的，因此，通過高校課程教授民間舞蹈也是保護(hù)途徑之一。

三、傳承民間舞蹈的文化大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的意義

在于更多地學(xué)習(xí)文化知識，豐富自己；高校開設(shè)課程的意義在于將知識傳輸給學(xué)生。這是一個知識互通的時代，文化需要傳承，自然是需要人去學(xué)習(xí)，去發(fā)展的。高校的舞蹈課程可以施行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教授方式，讓學(xué)生親身參與到跳舞中，只有跳了才能領(lǐng)略到民間舞蹈的魅力，才能真正學(xué)到，會跳了以后才有機(jī)會有能力再教別人，一代一代地教下去。唱歌跳舞就是要多練多唱才能熟悉，因此，還要杜絕在課堂上空講理論，理論講一萬遍還不如讓學(xué)生親身去跳一遍，站在岸上是學(xué)不會游泳的。多實(shí)踐，少講課，是高校民間舞蹈課程的大方向。近年來廣場舞風(fēng)靡了全國各地，男女老少都愛上了這種舞蹈模式。雖然現(xiàn)在看來廣場舞不是什么正統(tǒng)的舞蹈，但是說不定在一段時間以后就會形成一種民間舞蹈文化形式。再如我國彝族人民的左腳舞，這算是普及率較高的民間舞了。彝族左腳舞是彝族人民在火把節(jié)這天為了祭祀而跳的舞蹈，許多人手拉手圍繞著火把團(tuán)團(tuán)跳，在舞蹈中增進(jìn)了感情，而且左腳舞很簡單易學(xué)。高校舞蹈課也可以學(xué)習(xí)左腳舞，正好符合高校人多的情況，但是不必要像火把節(jié)那樣點(diǎn)起火把，只要全班同學(xué)到開闊的場地上，全員參與進(jìn)來就行了。

民間文化的傳承是每一個中國人民義不容辭的責(zé)任。高校民間舞蹈課的開設(shè)，有利于民間舞蹈文化的傳承，拾起了被人們所遺忘的優(yōu)秀文化，保護(hù)這些優(yōu)秀的文化，讓后世子孫能夠有讓他們?yōu)橹湴恋奈幕？傊咝＠蠋熀蛯W(xué)生都應(yīng)該深刻認(rèn)識到民間舞蹈課的重要意義，把民間舞蹈一代一代地傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳楠.戲曲教學(xué)納入高校選修課的價值及意義[J].才智,2017,(15):47.

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作者：李緒棟 單位：河南理工大學(xué)音樂學(xué)院