通識教導影視文學對人思想動態的影響范文
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1.優秀影視文化的傳播促進高等教育通識教育人才的培養
影視文化中的人物形象代表了現實生活中的各個方面，各個階層，其中的積極的任務形象將成為學生學習的目標和榜樣。影視文化的優勢價值體現在品牌效應、附屬產品價值，更為重要的是無形影響力，尤其是對人的心理價值觀和世界觀的影響。享受優秀影視文化，有利于凝聚團隊精神，培養積極健康人格和人生態度。善于發揮影視文化的優勢價值，有利于培養高素質創新通識型人才，對社會經濟發展和文化事業進步產生深遠的影響。
2.拙劣影視作品的滲透和散播阻礙高等教育人才健康成長
這里所說的拙劣的影視作品主要是指傳遞錯誤價值觀念和消息人生態度，宣揚暴力、兇殺等陰暗思想動機的影視作品。由于我國目前還沒有影視作品分級制度，各種題材的影視作品都有機會進入傳播領域，從而為人們所獲知。大學階段作為青年成長的重要階段，容易受到不良影視文化的誘惑，從而產生各種消極厭世、悲觀失落、破壞毀滅的思想，不利于正常人格的形成和發展。
以通識教育理念為指導，發揮影視文化的優勢價值
1.明確通識教育人才培養目標
通識教育的育人理念是培養健康的社會人，而優秀影視文化作品正是對生活的反映。在欣賞接觸影視文化作品的過程中，人們會不自覺的收到其中的人物形象、事件因果的影響。因此，在通識教育過程中，明確人才培養定位，將有利于教育工作者運用何種教學手段、教學方式對教學活動進行安排，更好地運用各種教學工具。
2.加強影視作品審查分級制度
伴隨著我國社會主義市場經濟體制的日益深化,思想政治教育對經濟發展的方向保證、精神動力、道德調節、營造良好的“軟環境”等作用日益凸顯。對影視文化我們不是要全盤否定，害怕影視文化，而是要客觀充分的認識到其優劣，在最大限度的范圍內限制不良影視文化的傳播。強化影視作品的分級審查，將優秀文化藝術成果廣為推廣，剔除糟粕，將不利于青少年成長的、傳遞不正確價值觀念的內容限制在最小范圍內、甚至是嚴格禁止其傳播。
3.加強教師課堂教學過程中的引導
高校教師的教學管理不同于中小學階段，除了課堂教學管理以外，他們一般不直接參與學生的日常生活管理，因此，如何在課堂教學管理過程中恰當的傳遞正確的、積極向上的引導，是高校教師在積極應用影視文化傳遞專業知識、尤其是進行思想道德建設方面的重要任務和能力。高校的教學，不僅要教會學生如何學習，更要教育學生學會如何做人，教師的引導成為學生人生成長的重要的指引，傳遞著人生目標和實現路徑的積極有效的影響。
4.加強優秀校園文化的建設
校園文化傳遞平臺是優秀影視文化的重要傳遞路徑。在現代互聯網技術高度發展的現代社會，信息管制已經不可能實現。通過構建運行良好的現代校園信息平臺，將有利于通識型人才培養的影視文化作品通過校園信息網絡平臺進行傳遞，將貼近大學生活的積極健康的文化藝術作品更好的推廣。把影視文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，是現代高等教育通識型人才培養的重要舉措。
作者：周榮許麗娜單位：江蘇大學外國語學院