高校圖書館與職業素質教育論文范文

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1大學生職業素養概述

1.1大學生職業素養現狀大學生職業素養的總體狀況令人擔憂。就業態度不夠端正，敬業精神有待加強；擇業觀和價值觀趨于功利，貪圖享受安逸，缺乏吃苦奉獻精神，抗挫折能力尤為欠缺，不愿去基層工作，難以扎根工作崗位開展工作創新。用人單位對大學生職業素養的要求，按重要程度依次排序是：職業態度、職業良心、職業理想、職業技能、職業作風、職業榮譽、職業義務。最期望大學生具備良好的職業態度，然而目前大學生最欠缺的就是職業態度。因此，高校要培養出受社會及企業歡迎的人才，加強大學生職業素養教育和培養刻不容緩。

1.2大學生職業素養教育大學生職業素養教育一般是指在遵循職業素質養成規律前提下，通過教育、勞動實踐、自我修養等途徑，幫助大學生形成和發展在未來職業活動中能夠發揮重要作用的內在和外在品質與行為方式的教育實踐活動。其內涵和特點主要包括：以職業生涯的可持續性發展為培養目標；以職業道德、職業情感、職業信念等隱性素養為教育和培養的核心內容；特別是在以滲透式培訓模式前提下，積極開展感悟內化活動、搭建職業素養教育平臺、開設職業素養前沿培訓課程等活動，以高校為主導，同時綜合運用企業、校友、家長等社會資源，給學生提供全方位的教育；前移至學生在校學習期間，實施全程覆蓋式教育。

2高校圖書館開展大學生職業素養教育的資源優勢

高校開展大學生職業素養教育已經到了迫在眉睫的關鍵時刻，而圖書館作為學校教學的三大支柱之一，要跟上時代腳步，為教學一線服務，發揮育人功能，充分挖掘并利用自身的資源優勢，以此推進大學生職業素養教育工作。

2.1文獻資源優勢高校圖書館作為學校的文獻信息中心，館藏古今中外、眾多學科門類文獻資源，既有書刊、報紙等紙質文獻，又有網絡數字信息資源，由此構建形成的龐大豐富的信息資源庫，為大學生職業素養教育提供了堅實的信息基礎。

2.2環境資源優勢圖書館作為大學的標志性建筑，外檐典雅美觀，內檐舒適和諧，書架、桌椅設施整潔，文化氛圍濃郁，人文環境優美，能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈，是提高大學生素養的重要因素。內部還設有多功能廳、報告廳等，能夠為開展文化交流、展覽、講座等提供幽雅的環境。

2.3技術資源優勢近年來，高校圖書館不斷更新現代化設備，普及電腦和網絡，開發利用圖書管理系統，聯網查詢，開展館際互借。同時利用現代化的技術手段，不斷加強數字化信息資源建設，形成特色網絡資源數據庫，為大學生提供專業特色資源服務。2.4人力資源優勢高校圖書館十分重視人才隊伍建設，不斷引進圖書館專業及學校重點學科相關專業的高學歷、高學識人才，使圖書館人力資源結構發生了根本變化，為圖書館開展大學生職業素養教育充實了人力資源，能夠幫助大學生獲取和掌握最新的就業信息。

3高校圖書館推進大學生職業素養教育的方法和途徑

3.1提高圖書館員的職業素養高校圖書館要牢固樹立“讀者第一，服務至上”的宗旨，發揮服務育人功能。“學高為師，身正為范”，圖書館員想要“育人”，就先要“正己”。而館員在與學生的交流中，起著育人的主導作用，其堅定的職業態度、飽滿的精神狀態、高超的專業技能將對學生產生言傳身教、潛移默化的育人效果，在某種程度上已經超過館員傳遞的文獻信息本身。同時館員還要有較強的競爭意識和信息意識，必須一專多能，不僅具備一定的口頭與書面表達能力，同時還要有相應的組織管理能力與社會活動能力，成為既熟悉圖書館業務又掌握現代信息技術、既熟悉圖書館內部管理又善于外部社會交往的復合型人才。館員還需要具備較強的業務能力，熟練館藏排架業務操作，努力做到不用查號就知道書籍所在位置，這樣才能得心應手，保證高效完成工作。除此之外，館員還要學識廣博、熟悉業務，涉獵各學科知識，具有扎實的圖書館基礎知識與熟練的計算機多媒體應用技能，從容應對來源廣泛的各類咨詢問題。另外，隨著數字化圖書館的發展，圖書館的自動化程度越來越高，圖書館員不僅要與書刊、讀者交流，而且還要通過計算機及網絡為讀者傳遞信息，提供服務。

3.2優化館藏資源圖書館要結合學校的培養體系和課程設置，不斷補充整合專業系列參考文獻，按照學科分類收藏，形成專業特色書刊閱覽室，引導學生及時了解和掌握本專業的發展動態和趨勢。圖書館要定時與學科帶頭人及任課教師取得聯系，采購教師認可的、能反映先進科技、文化成就的教學參考資料，為教學做好服務工作。圖書館還可以搜集有關企業簡介、產品介紹、工藝標準、生產流程、規章制度、管理規范、招聘信息等方面的書籍、資料，使學生了解一些比較具體的生產、管理知識，為職業規劃做好知識儲備。

3.3開展導讀服務導讀是指圖書館為使讀者能科學、有效地利用圖書館而采取一定的方式和手段對讀者進行有目的、有針對性的指導，它是課堂教學的延伸，可以引導學生讀好書、提高自學能力和查找研究文獻資料的能力。高校圖書館利用自身資源與專業優勢開展形式多樣的導讀工作，對培養人才的質量和素質起到至關重要的作用。要利用圖書館的幽雅環境和開闊空間資源，開展書評、展覽等導讀服務；聘請社會名家、企業家、優秀校友代表等開展“成功之路、成才之本”等專題講座，使大學生了解社會對人才素養的需求和技能的要求等。

3.4開展文獻檢索課程教育文獻檢索課程教學，是圖書館履行教育職能和信息服務職能的重要內容，也是圖書館開展信息素質教育、培養學生的信息意識以及獲取并利用文獻信息能力的重要手段。文獻檢索課程的開設，為大學生獲取信息知識提供了良機。而通過學習，可以了解圖書文獻的分類原則；通過館員講解，掌握各種文獻的檢索方法和技巧。

3.5開展學科建設跟蹤服務近年來，圖書館為滿足學科教學和科研的需要，培養了學識資深的學科館員。他們既具有學校專業學科背景，又熟悉圖書館專業知識和具備信息檢索能力。高校圖書館要發揮學科館員的知識結構優勢，深入了解對口專業的教學方案、教學計劃及科研狀況，提供專業化的知識信息參考咨詢及個性化服務，有效指導和幫助大學生進行專業學習。學科館員要充分利用圖書館的文獻信息資源，通過各種渠道了解學生的興趣和專長，加強學生信息需求的溝通，積極開發本學科知識信息資源，組織專業課程資源配置，提供準確、及時和高質量的參考咨詢指導，與學科教學人員共同承擔大學生專業文化素養的培養教育，促進學生能力的提高。

4結語

綜上所述，為了有效解決目前大學生就業難的嚴峻問題、滿足應屆大學畢業生順利就業的急切需求，在學期間針對大學生開展職業素養教育已是迫在眉睫。而高校圖書館肩負著為教學一線服務，并成為第二課堂之重任，要充分發揮資源優勢，為積極推進大學生職業素養教育做出艱苦的努力。

作者：李婉華單位：包頭師范學院學報編輯部