高校隱性思想政治教育載體的合理運用范文

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摘要：

高校思想政治教育是較為復雜的教學環節，高效教學需要結合隱性教育。通過隱性思想政治教育載體的運用，提高教育效率，培養學生優良道德品質。本研究通過對隱性思想政治教育載體概念、種類、特點等基本知識的了解，分析其在高校教育中的合理應用對策，以為相關領域研究提供參考，促進高校思想政治教育發展與進步。

關鍵詞：

高校；隱性思想政治教育；載體運用；道德品質

由于教育人員思想觀念不足，對于隱性思政教育載體的應用不科學，沒有相應的保障制度，導致目前高校隱性思想政治教育缺乏對內容的重視，多數關注與形式，整體功能分散。利用健全保障制度，強化對隱性思政教育載體的應用，實現載體資源優化，改進教育方式，促進高校思政教育工作的進步。因此對高校隱性思想政治教育載體應用的研究是非常必要的。

一、隱性思想政治教育載體概述

1.隱性思想政治教育載體概念

思想政治載體主要為教育時，提供裝載和運輸相關運輸教學內容和資料，輔助思政教育更好地起到作用，擔任主要地位且促進思政教育客體共同作用的活動方式①。思想政治教育載體有很多類型，根據不同視角能夠將其劃分為各種種類。部分專家依照思政教育載體性能體現狀況差異，劃分思政教育載體為隱性和顯性。隱性思想政治教育主要為教師運用隱秘方法參考事先設計完的教學內容與規劃，運用變化較多的、全面有趣的教學方法，為學生提供學習空間，讓學生體會思政知識學習的意義，激發學習興趣。具體講，隱形思政教育載體即為除政治課、報告會、培訓、講座等外的氣氛、活動等，利用暗示、啟發、影響學生，實現其思政教育目標，讓教育無明顯痕跡②。

2.高校隱性思政教育載體種類

隱性思想政治教育載體種類主要有：（1）實際空間載體。其是高校物體形式載體，涵蓋自然、建筑、文字、塑像等相關教學配備，思政教學清晰地將高校辦學目的、依據、標準規定通過空間內的物體展現處理出來。周圍環境設備讓學生親身體會，潛移默化地被影響；（2）行為載體。是非晶態載體，是教師及相關工作人員和學生間出色優秀的性格特點和行為，人格魅力能夠影響學生；（3）活動載體。是教師為了實現教育宗旨，以學生為學習主人，計劃性地開班活動，把思政教育內容融入到活動中，讓學生參與活動時學習③。其涵蓋比賽、公益活動、實際調查研究等等；（4）互聯網載體。利用網絡明確掌握學生實際思想情況且在第一時間對其指導和幫忙改進。互聯網有隱秘、不封閉、交流、即興的特征。3.隱性思想政治教育載體特征隱性思想政治教育載體主要特征為：（1）學生自主選擇。更注重學生的自由，結合社會發展和學生身心特征，讓學生實現人人平等，自主選擇，做到以人為本進行教育；（2）教育方式先進。隱性思想政治教育載體具有時代性，將原有單調顯性思想教育方式摒棄，更注重生活和實踐；（3）教育內容現實。高校教育應和社會接軌，高校學生年齡增長，面臨進入社會。隱性思想政治教育載體與社會緊密聯系，不僅僅是基礎知識教育，更加重視學生人生觀、品德性格、理想、愛國價值觀等等④。

二、高校隱性思想政治教育載體合理應用

1.強化載體開發

現今社會應加強對高校思想政治教育的重視，教師教學時，針對專業特征設計教學內容，將人文文化與自然文化結合，教育學生用辯證思維、唯物主義思想、愛國主義思想等思考問題，將思政教育內容融入到各個學科中。高校應加強對校園環境的建立，彰顯校園歷史、文化等，讓校園充滿人文氣息，科學規劃，呈現校園美感，讓學生在此環境中培養良好的情操，練成積極向上熱愛生活的態度和健康情感。高校應注重自身校歌、校訓、校風的構建，找到高校自身個性魅力，將優秀部分和時展融合，利用高校精神沉淀與高校文化繼承，建立嶄新校園風貌。禁止他校模仿。據調查顯示，有超過1/2的學生提出情境體驗教學可以提高其學習積極性，只有3%的學生對傳統教學感興趣，18%的學生對思政理論課程無興趣。因此高校應針對學生的心理想法進行思政教育設計，開展大量思政活動，利用活動載體教育，如開展不同社團、鄉村支教、實踐等活動、鼓勵學生相互合作，鍛煉集體意識和團隊合作能力⑤。

2.引入新媒體技術

新媒體主要依靠數字、網絡、通信等運行。其和傳統傳播媒介不同，是嶄新的傳播技術⑥。其雖然不同系統之間獨立運行，但是卻存在著很密切的聯系。其突破原有媒體在時間、空間中的束縛，能夠第一時間傳輸信息，效率較高。同時其具有有圖有文、有聲有色的特征，可以推動不同隱性教育載體間的溝通交流以及信息分享。高校可以建立自己的網站，定期更新新聞實事以及思想政治教育新內容，建立校園網，手機期刊畫面欣賞、新聞影像、教師風采都可以是欄目主題，設置“學校管理”專欄，整合不同負責小組之間的信息，并及時傳輸給學生、教師，實現師生分享。第一時間向學生公開征求學校教改建議，促進校務發展。可創建學校自身的網絡平臺和交流工具，如微博、微信（We⁃chat）、MSN、QQ等等，學生能夠和教師直接聊天，并且為教師教學和學校思政教育情況提出意見。教師可為學生解答困惑，與學生“交心”，溝通彼此感情，贏得學生的信任，對學生的心里問題予以解答，進行學生心理健康教育。高校應利用網站，手機報紙圖片欣賞、影像實事、教師風采等展現校園和師生風貌，利用瀏覽網站、分享報紙信息，能夠使得更多高校學生掌握校園文化和社團動態。高校可以設置學校BBS廣播站，每天早晚10分鐘宣傳思教內容，結合新聞時事與思政教育知識加以播報，讓學生在潛移默化中接受思政教育⑦。

3.健全保障制度

首先高校應組建高水平的思政教育隊伍。在健全保障前，高校需要擁有素質高、能力強的教師隊伍，提高教師素質和專業能力，定期對教師進行培訓和思想政治教育，讓其掌握最新教學信息，提高自身道德修養，聘請思政教育專家來學校講座，分享教學體會。而教學教師應具有優良品質和人格魅力，并將隊伍人員分成不同負責小組，保證權責明確，有就業、后勤、研究、宣傳等職能；其次，建立健全評價體系。針對隱性思想政治教育加以評價，對教育載體實施狀況、效果等及時反饋，發現問題解決問題。健全績效評價制度，針對隱性思政教育載體應用效果加以評價，并把教師應用載體的有關行動加入到績效評價中，對工作失誤或不當的工作人員予以懲罰，可以扣獎金或者批評，以此提高其覺悟；再次，高校應加大開支，構建隱性思想政治教育載體時，高金聘用專業人士，保證隱性思政教育載體順利應用，將人力、物力、財力等各方面成為保障隱性思政教育開展的力量，設置與高校相適應的專項資金保證載體順利應用；最后，固定設計教育時間和方式⑧。教師不應僅僅關注課堂作業，還應依照自身教學科研狀況，一周一次“師生溝通”，為學生答疑解惑，并以身作則，用人格魅力感染學生，真正做到以人為本，增強隱性思想政治教育效果。教師應引導學生參與課外實踐互動，讓學生在一定時間中鍛煉自己的實際能力。隱性思想政治教育對高校愈加重要，其不僅樹立學生良好的人格品質，還有促于學生走入社會，形成正確的人身觀和價值觀。高校構建并應用隱性思想政治教育載體，加大開發力度和開支，完善載體運行保障體制，提高教師素質，彰顯校園文化風采及精神面貌，讓學生在潛移默化中接受隱性思想政治教育。

作者：舒叔寶 單位：南昌航空大學科技學院